Пособие по лингвокультурологическому анализу текста

Бой за су-ще-ство-ванье.
Так и ночью и днем
Всех рубах рукавами
С смертью борется дом.
Не рассевшийся сиднем
И не пахнущий сдобным.
За который не стыдно
Перед злым и бездомным:

Не стыдятся же башен

Птицы, ночь переспав …
Дом, который не страшен
В час народных расправ!

    Между 27 августа и 10 сентября 1935
    (М. Цветаева)
1) Когда было написано данное стихотворение? Как вы можете охарактеризовать данный период в истории России?

2) Какие культурные концепты вы можете выделить в данном стихотворении? Как эти концепты раскрываются в данном произведении? Каков смысл данных концептов в русской культуре?

3) Найдите метафоры в данном стихотворении. Какие образы они создают?

4) Что символизируют «медведь», «олень», «каштан» в русской (славянской) культуре?

5) Что символизирует «дом» в данном стихотворении?

Задание № 9

Сыночка, как только приедешь на место, сразу напиши. Открытки я положила в низ чемодана. Знаешь, этот город, куда ты едешь… я все время забываю… да, Нью-Йорк – это очень большой город. Ты сразу купи там карту и отметь кружочком, где будешь жить, чтоб не заблудиться… Я знаю, как ты ориентируешься! Как Иван Сусанин ты ориентируешься! Ты потерялся на Красной площади, когда тебя принимали в пионеры. Когда тебя подобрали милиционеры на площади Дзержинского, ты ещё искал Мавзолей. Я думала, я сойду с ума, когда они привели тебя, в соплях и красном галстуке.

Ты плакал, что не увидел дедушку Ленина. Ты правильно плакал! Те, что его тогда увидели, все поняли гораздо раньше. Этот Ленин так на них подействовал!…

(В. Шендерович. Отрывок из рассказа «Мама»)

1) Найдите в тексте прецедентные феномены. Какие они вызывают ассоциации?

2) Найдите в тексте слова-реалии, обладающие культурными семами. Объясните их значение.

Задание № 10

Строиться, взвод! Эй, чмо болотное, строиться была команда! Это ты на гражданке был Чайковский, а здесь чмо болотное и пойдешь после отбоя чистить писсуары!

Ещё есть вопросы? Кто сказал «еще много»? Я, Герцен, послушаю твои вопросы, но сначала ты поможешь рядовому Чайковскому в его ратном труде.

Вы чем-то недовольны, Грибоедов? Или думаете: если в очках, то умнее всех? А что ж у вас тогда портянка из сапога торчит? Сапоги, товарищ рядовой, тесные не бывают, бывают неправильные ноги! Объявляю вам два наряда вне очереди, рядовой Грибоедов, чтобы вы не думали, что умнее всех. В наряд заступите вместе с Менделеевым, он вчера отказался есть суп. Раз я говорю, что это был суп, Менделеев, значит – это был суп! Будете пререкаться, отправим на химию. Тридцать отжиманий, Менделеев! Лобачевский, считайте. Глинка, предупреждаю: если Менделеев не отожмется, сколько я сказал, вы с Левитаном будете в выходной заниматься физподготовкой. …

(В. Шендерович. Отрывок из рассказа «Священная обязянность»)

1) Найдите в тексте прецедентные имена. Какие они вызывают ассоциации? Относятся ли они к национально-прецедентным или универсально-прецедентным именам?

2) Каким образом данные прецедентные имена помогают передать идею текста?

Задание № 11

Москва майская (отрывок)

Утро красит нежным светом
Стены древнего Кремля,
Просыпается с рассветом
Вся Советская земля.
Холодок бежит за ворот,
Шум на улицах сильней.
С добрым утром, милый город, -
Сердце Родины моей!

Кипучая,
Могучая,
Никем непобедимая, -
Страна моя,
Москва моя -
Ты самая любимая!

Разгорелся день веселый,
Морем улицы шумят,
Из открытых окон школы
Слышны крики октябрят.
Май течет рекой нарядной
По широкой мостовой,
Льется песней необъятной
Над красавицей Москвой.

День уходит, и прохлада
Освежает и бодрит.
Отдохнувши от парада,
Город праздничный гудит.
Вот когда встречаться парам!
Говорлива и жива -
По садам и по бульварам
Растекается Москва. …

    1937 (В. И. Лебедев-Кумач)

1) Когда было написано данное стихотворение? Охарактеризуйте данный период в истории России.

2) Найдите в тексте метафоры и охарактеризуйте создаваемые ими образы.

3) Найдите в тексте слова-реалии? Объясните их значения.

4) Найдите в тексте прецедентные феномены. Какие с ними связаны ассоциации?