Разговоры о важном для дошкольников. Методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений

– Почему Настя обрадовалась за Олю?

– Как они провели время вместе?

– Почему важно радоваться за своих друзей?

– Как вы думаете, что ещё можно делать вместе с друзьями?

1.2. Сеанс ролевого моделирования по теме «Дружба»

Сеанс ролевого моделирования позволяет детям лучше усвоить материал и развить важные социальные качества.

Цель: Сформировать у детей представление о дружбе как важной ценности, развивать навыки общения и взаимопонимания через ролевую игру и практическую деятельность.

Материалы:

– игрушки (куклы, мягкие игрушки);

– карточки с изображениями ситуаций дружбы;

– листочки бумаги и карандаши/фломастеры;

– кукольный театр (по желанию).

1. Введение

Цель: Подготовить детей к ролевому моделированию, настроить их на тему дружбы.

Ход введения:

Воспитатель начинает занятие с короткого рассказа о том, что такое дружба: «Друзья – это те, кто всегда рядом, когда нам весело и грустно. Они помогают друг другу, делятся игрушками и никогда не обижают».

Затем педагог предлагает детям вспомнить своих друзей и рассказать, что они делают вместе.

2. Ролевая игра

Цель: Научить дошкольников проявлять дружеские качества в общении через игровую ситуацию.

Сценарий ролевой игры:

Дети разделяются на пары или небольшие группы.

Каждая пара получает куклу или мягкую игрушку.

Задача каждой пары – показать, как друзья могут помогать друг другу. Например, одна кукла может упасть, а другая её поднять; одна кукла просит помощи в завязывании шнурков, а вторая помогает ей.

После выполнения задания дети обсуждают, почему важно помогать друзьям.

3. История

Цель: Закрепление понятий дружбы через прослушивание истории.

Рассказывание истории:

Воспитатель рассказывает историю о двух друзьях, которые всегда помогали друг другу.

«Жили-были два друга, Петя и Маша. Они были неразлучны с самого детства. Вместе играли во дворе, строили песочные замки и делились своими секретами.

Однажды Петя упал и сильно ушиб колено. Маша сразу подбежала к нему, помогла подняться и отвела домой. Она принесла ему лед, чтобы уменьшить боль, и села рядом, пока Петя не почувствовал себя лучше.

Через несколько дней настал черёд Пети помочь Маше. У неё сломалась любимая игрушка, и она очень расстроилась. Петя взял инструменты своего папы и аккуратно починил игрушку. Когда Маша увидела, что её любимая кукла снова улыбается, она была счастлива и благодарна своему другу.

Так и жили эти двое, всегда поддерживая друг друга в трудные минуты. Их дружба становилась только крепче с каждым годом, ведь они знали, что могут рассчитывать друг на друга в любой ситуации».

4. Практическое задание

Цель: Развитие навыков взаимодействия и сотрудничества через творческую активность.

Задание:

Детям раздаются листочки бумаги и фломастеры.

Предлагается нарисовать рисунок, который будет символизировать дружбу. Это может быть изображение двух друзей, держащихся за руки, играющих вместе или помогающих друг другу.

По завершении работы рисунки вывешиваются на доску, и каждый ребенок рассказывает, что он изобразил.

5. Итоговое обсуждение

Цель: Подвести итоги ролевого моделирования, закрепить полученные знания.

Вопросы для обсуждения:

– Что значит быть другом?

– Как вы думаете, почему так важно иметь друзей?

– Какие поступки можно считать дружескими?

– Что вам больше всего понравилось на занятии?

2. «Разговор о семье»

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста представления о значимости семьи, воспитание чувств привязанности, уважения и ответственности по отношению к членам семьи, а также развитие понимания семейных традиций и ценностей.

Предполагаемые результаты:

– Дети смогут объяснить, что такое семья, назовут членов своей семьи.

– У дошкольников будет сформировано понимание важности семейных отношений, заботы и поддержки друг друга.