Нравственное мировоззрение и христианская религия

2. Мировоззрение о человеке. Основное – это нравственное мировоззрение. Любовь к людям, любовь к себе и различные смешанные варианты.

3. Мировоззрение о развитии общества, государства, человечества. Мировоззрение о будущем мира. Основное – это мировоззрение о развитии человечества. Футурологическое мировоззрение.

Целостное мировоззрение на прошлое, настоящее и будущее.

Настоящее – это реальная жизнь. База – это нравственное мировоззрение о человеке. Нравственное мировоззрение влияет непосредственно на реальную жизнь и является главным воззрением из всех мировоззрений. Первое и третье мировоззрение имеют много научных и теоретических воззрений, хотя и они оказывают сильное влияние на второе.

Мировоззрение человека – это результат понимания человеком мира. Мировоззрение человека о природе неживой и живой. В живой природе: мировоззрение человека о животном мире и человеческом. Мировоззрение человека о человеческом мире включает: мировоззрение о человеке и мировоззрение о людях, обществе, о государстве, человечестве. Мировоззрение о человеке и мировоззрение о людях формируется на основе нравственного мировоззрения. Нравственное мировоззрение оказывает влияние и на первое и третье мировоззрение.

Целостное мировоззрение оно или есть, или нет. У рожденного ребенка вообще нет мировоззрения, но уже есть незаполненный внутренний мир. Внутренний мир – это мир, включающий то, что дается при рождении (например, темперамент, наследственные признаки и т.д.) и то, что приобретается в процессе жизни (компоненты мировоззрения).

Мировоззрение вообще не является врождённой особенностью. Оно формируется и развивается в процессе социализации человека под влиянием общественного мировоззрения, господствующего в конкретном обществе.

Формирование мировоззрения начинается сразу после рождения. Буквально с первого мгновения на ребенка обрушивается огромный поток информации, поступающий через органы чувств. Информацию ребёнок начинает впитывать как губка, осваивая этот мир и адаптируясь в нём. Прежде всего, формируется детское нравственное мировоззрение. Добро связывается с удовольствием, зло связывается с неудовольствием.

Ребёнок растёт, учится, взрослеет, приобретает знания, опыт. Всё это происходит сначала в семье, в кругу родных и друзей, затем продолжается в школе, в трудовом коллективе и т. д. Человек познаёт этот мир и развивается, осваивая знания, накопленные предыдущими поколениями, а также открывает новые для себя знания, в процессе своей деятельности.

В зависимости от качества и количества приобретённых знаний, а также от окружения, в котором человек находится, у него формируется определённое представление о том, как устроен этот мир, и какое место он сам занимает в нём, т.е. формируется определённое бытовое мировоззрение.

По мере взросления человек накапливает опыт, сталкивается с тем, что некоторые его взгляды оказываются ошибочными, в том числе и взгляды, навязанные другими людьми. Его мировоззрение при этом расширяется, дополняясь научными и философскими взглядами. Значительное влияние на него оказывает образование и выбранная специальность. С возрастом у него проявляется стремление к целостному мировоззрению.

Как у человека есть потребность получения знаний, так и у человека есть и потребность целостного мировоззрения.

Чем привлекает материалистическое или религиозное целостное мировоззрение?

Например. Марксистско-ленинское мировоззрение включает: атеистическое мировоззрение, нравственное мировоззрение и оптимистическое мировоззрение.

Христианское мировоззрение включает религиозное, нравственное и оптимистическое мировоззрение.

Они включают все три составляющие целостного мировоззрения.

Прошлое, настоящее и будущее. Компоненты связаны в единое целое.

Целостное мировоззрение необходимо отличать от разрозненных, часто противоречивых, компонент (представлений, взглядов, убеждений, принципов и т.д.) о мире (о природе, о человеке, об обществе) и о (https://ridero.ru/link/kn471VGzIIadYXeIAqD9y) месте человека, общества и человечества в нем. Целостное мировоззрение необходимо отличать от не целостного мировоззрения. Это, так называемое обыденное мировоззрение.

Многие люди, живут не задумываясь ни о каком мировоззрении. И неплохо живут. Думают о себе, о своем, о своих, не упуская своего и т. д. Опираясь только на выгодные им нравственные понятия обыденного мировоззрения.

Обыденное (житейское, бытовое) мировоззрение – совокупность разрозненных компонент человека о мире (о природе, о человеке, об обществе).

Часто эти совокупности бывают бессистемными.

Без нравственных понятий человек жить в обществе не может. Они могут быть искаженными относительно общественных понятий, но они у любого человека всегда есть.

Можно говорить как о мировоззрении отдельной личности, так и о мировоззрении социальной группы или другой общности. Несмотря на выраженный субъективный характер, мировоззрение, как правило, имеет историческую и социальную обусловленность. На мировоззрение человека оказывает большое влияние достижения науки, религия, а также существующее устройство общества. Государство (государственная машина), у которого есть целостное мировоззрение, всеми способами влияет на мировоззрение человека. Выработка мировоззрения – существенный показатель

зрелости не только личности, но и определённой социальной группы, общества. Можно говорить и о государственном мировоззрении.

Государство без мировоззрения о человеке, без мировоззрения об обществе, о человечестве – человек, идущий в темном коридоре.

Государство без воспитания общего нравственного мировоззрения – человек, копающий себе яму.

Нравственное мировоззрение – это то, единственное и общее, что присутствует во всех религиях. Оно является камнем, на котором строится храм верующих всего мира.

Антагонизм с религиями в нравственном мировоззрении является источником революций, переворотов и убийств. Психическое содержание человека, прежде всего, определяется его нравственным мировоззрением (добродетельным или порочным).

Влияя на развитие мировоззрения у отдельных людей можно оказывать влияние на развитие человеческого общества. Мировоззрение хотя формируется индивидуально, но сильно зависит от общественного мировоззрения.

Мировоззрение формируется еще в детстве родителями, существует и меняется у каждого человека до конца жизни. Изначально оно сильно подвержено влиянию эмоциональных суждений, но с годами оно становится более осознанным. В детстве, юношестве, взрослости и старости возникают новые понятия и уточняются старые, из которых строится мировоззрение по отношению к окружающему миру и самому себе.

Следует признать, что нравственное мировоззрение, которое сформировалось к старости, является более истинным по сравнению с мировоззрением, которое существует у молодого человека. На это влияет накопленный с годами опыт. Необходимо обратить внимание, что многие люди к старости становятся религиозными, верующими в Бога.

Всякое мировоззрение складывается из отдельных компонентов.

Они могут быть истинными или же, напротив, мнимыми, научными, религиозными,

обоснованными и необоснованными, прогрессивными и реакционными и т. д. Одни

основываются на фактах, другие, напротив, коренятся лишь в субъективной

уверенности.

Но если человек живет в согласии с нравственными принципами, уважает себя и других, не идет в разрез с внутренними установками, он справится с любыми трудностями и проживет свою жизнь счастливо.

А нужно ли формировать у человека целостное мировоззрение? Это вопрос интересный. А нужно ли это простому человеку для счастливой жизни?

Может проще убрать из жизни все убеждения, которые доставляют дискомфорт или не приносят никакой пользы простому человеку. Можно. Некоторые люди так и живут.

Но с нравственными убеждениями и ценностями так поступить не получится. А нравственное мировоззрение необходимо воспитывать и формировать. Выделяют два пути формирования мировоззрения – стихийный (на основе обыденного опыта, под влиянием жизненных условий) и осознанный (посредством целенаправленной теоретической разработки фундаментальных принципов, идей, идеалов). Пассивный или активный. Осознанный путь ведет к целостному мировоззрению.

Мировоззрение играет значительную роль в жизни человека: дает человеку ориентиры и цели для его практической и теоретической деятельности; позволяет людям понять, как лучше достичь намеченных ориентиров и целей, вооружает их методами познания и деятельности; дает возможность определять истинные ценности жизни и культуры.

Мировоззрение придаёт человеческой деятельности организованный, осмысленный и целенаправленный характер.

Нравственное мировоззрение представляет огромный практический

жизненный смысл. Оно влияет на нормы поведения, на отношение человека к труду,

к другим людям, на характер жизненных стремлений, на его быт, вкусы и интересы. Это своего рода духовная призма, через которую воспринимается и переживается всё окружающее.

Бывает, что под впечатлением от определённых событий или новых знаний целостная картина мира может нарушаться или вовсе разрушаться (например, если после каких-то событий человек теряет или, наоборот, обретает веру в …). Такое состояние называют мировоззренческим кризисом. Бывает, что возникает и скачкообразное изменение мировоззрения – мировоззренческий триггерный кризис. Это хорошо заметно при переходе мировоззрения человека из атеизма в религию. Можно уверенно утверждать, что мировоззрение зависит от веры. От веры во многие понятия, которые не доказываются наукой. Например, в добро и справедливость.

Рассмотрим понятие ценностей в мировоззрении.

На мировоззрение, а именно на его развитие влияет один из важных факторов и это жизненные ценности.

Кто-то стремится к материальному достатку и к карьерному росту, для других главная ценность, это семья и т. д.

Жизненные ценности, которые достигаются отдельно от нравственных ценностей, приводят человека к краху. Только симбиоз жизненных ценностей и нравственных приводит человека к счастью.