Очерки по израилеведению

В 2014 году были открыты два филиала – в Яхуде (Большой Тель-Авив), и Мероне на севере страны, а в 2015 году – в Герцлии и Рош Айне. Последний филиал был открыт в 2017 году в крупном промышленном центре Большого Тель-Авива – Петах Тикве.

Из вышеприведенной динамики становится очевидным, что система подготовки технических кадров для израильской армии не только не исчерпала себя, но напротив, переживает бурный рост, продолжающийся по сегодняшний день.

Также, исследуя динамику развития системы подготовки технического персонала для АОИ мы можем выделить следующие характеристики этого процесса.

1. За последние два десятилетия филиалы Технологического колледжа ВВС открылись во всех уголках страны: от ливанской границы (Хацор Ха-Глилит) до Эйлата. В общей сложности – 22 филиала.

2. Филиалы колледжа открывались как в крупных городах – Ашдод, Петах-Тиква, так и в поселковых советах: Хацор Ха-Галиль и Мерон.

3. Наряду с городами, которые традиционно считаются населенными пунктами с наиболее высоким уровнем благосостояния и социо-экономическими показателями, например, Герцлия или Кфар-Саба, филиалы колледжа открылись также в городах Израиля с низким уровнем благосостояния и высоким уровнем безработицы, например, в Димоне.

Данные характеристики свидетельствуют о том, что, во-первых, спрос на технических специалистов в израильской армии постоянно растет. Точно так же, всё большей популярностью пользуется Технологический колледж ВВС и у населения страны.

Данная тенденция объясняется сразу несколькими причинами. Во-первых, армия была и остается одним из главных поставщиков высококвалифицированных специалистов для израильской экономики.

Самыми элитными подразделениями израильской армии, в отличие от широко распространенных представлений, являются вовсе не ВВС и не штурмовая пехота «Голани», а подразделение 8200 радиоэлектронной разведки (Административно подчиняется военной разведке АМАН), созданное ещё в 1952 году и МАМРАМ – Центр компьютерных и информационных систем (Мерказ махшевим у маарахот мейда»), созданный в 1959 году. В обоих подразделениях служат самые способные компьютерщики, программисты и специалисты IT. Оба подразделения являются одними из крупнейших такого рода в мире.

Именно специалисты этих двух подразделений по окончании срочной службы занимают вакансии в ведущих компаниях передовых технологий, таких, как Интел. Ветеранам МАМРАМ и подразделения 8200 чаще всего не требуется даже собеседования. Достаточно указать в резюме службу в одном из этих подразделений. По данным опроса, проведенного ЦСБ Израиля в 2011 году, более трети респондентов, работающих в стартапах, проходили службу в технических подразделениях израильской армии[6 - Б.И.Дубсон Современный Израиль. Социально-экономические очерки.. с.61].

В свою очередь, одним из главных поставщиков профессиональных кадров для элитных подразделений израильской армии являются филиалы Технологического колледжа ВВС. Разумеется, вышеприведенное количество работников стартапов, отслуживших в самых элитных подразделениях израильской армии, можно толковать по- разному.

Однако следует учесть, что, во-первых, в Израиле, 40% экспорта которого составляет продукция индустрии передовых технологий, хронически не хватает профессиональных кадров прежде всего в таких сферах как программирование, IT, серверы. Если в начале двухтысячных количество вакансий в сфере израильского хайтека составляло три тысячи, то согласно отчету управления инновациями в 2018 году в Израиле было уже 15 тысяч вакансий в сфере передовых технологий, против 12 тысяч в 2017 году[7 - Профессор Амир Томер. Отслужившие в подразделении 8200 и выпускники университетов ответственны за нехватку работников хайтека в Израиле 20.12.2018 (Иврит) изд. «Глобс»https://www.globes.co.il/news/article.aspx?did=1001265536 (https://www.globes.co.il/news/article.aspx?did=1001265536)].

Аналогичный дефицит специалистов испытывает и израильская армия. Так, ещё в 2001 году бригадный генерал Авиноам Лауфер, возглавлявший в начале 2000-х отдел планирования и управления кадрами в АОИ, на заседании комиссии министерства образования от 14 марта 2001 года заявил о том, что количество выпускников технических учебных заведений не отвечает потребностям израильской армии[8 - Комиссия (Кнессета) по образованию и культуре: Отменить сокращение бюджета на технологическое образование (Иврит) изд. Ynet 20.03.01 https://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-610469,00.html (https://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-610469,00.html)].

Во-вторых, открытие филиалов колледжа во всех без исключения районах страны с разным в этно-культурном и социо-экономическом населением, несомненно свидетельствует о том, что помимо своей основной задачи – подготовки специалистов для армии, Технологический колледж ВВС выполняет не менее важную функцию: преодоление социально-экономических и этнокультурных барьеров между различными группами израильского населения в процессе обучения и воспитания.

Армия помогает интегрироваться в израильскую жизнь новым репатриантам, нивелирует этно-культурные различия выходцев из разных стран, а после перехода к рыночной экономике, начиная со второй половины 70-х годов прошлого века, – и социально-экономическое неравенство граждан страны.

Рост популярности у населения и стремительное расширение сети филиалов Технологического колледжа ВВС объясняется также и теми глобальными переменами, которые произошли в израильском обществе за последние три десятилетия.

Переход к рыночной экономике одним из своих результатов имел резкое социально-экономическое расслоение в израильском обществе, причем разрыв между богатыми и бедными, между центром и периферией, постоянно увеличивался в течение двух десятилетий XX1 века[9 - А.В.Федорченко Экономика Израиля.. с. 63].

В этой связи отметим, что после либеральных реформ 80-х и 90-х годов прошлого века, для представителей так называемых «слабых слоев населения» – чаще всего жителей периферии с низкими доходами, Технологический колледж ВВС стал одним из немногих шансов для строительства успешной карьеры. Вместе с тем, бурное развитие цифровых технологий в это же время имело своим результатом осознание израильским обществом силы и возможностей, которые дает образование.

В указанный период времени освоившая передовые технологии, прежде всего IT, молодежь, (по уровню заработной платы) оставила далеко позади не только своих менее успешных сверстников, но и старшее поколение, занятое на престижных, но менее оплачиваемых работах, например, госслужащих.

И успех наиболее продвинутой в цифровых технологиях молодежи со всей очевидностью доказывал их менее успешным сверстникам ценность и силу образования. Начиная с 90-х годов прошлого века израильская молодежь начала массово изучать компьютерные науки, чтобы интегрироваться в хайтек, где в то время были самые высокие зарплаты. А здесь самой удобной площадкой для старта молодых людей – жителей израильской периферии из семей с низким уровнем дохода, являлись как раз технологические колледжи ВВС.

В свою очередь, в армии и в руководстве страны также осознают значение военных колледжей для сглаживания социально-экономических конфликтов в израильском обществе.

А если учесть, что середина 90-х годов прошлого века и начало двухтысячных – это время, когда более 10% населения Израиля составляли новые репатрианты, то именно военные колледжи служили эффективным средством для сглаживания этнокультурных конфликтов в стране.

Здесь следует отметить, что равный доступ к компьютерам для израильских детей закреплен на законодательном уровне, поскольку одним из важных условий сохранения родительских прав является сегодня наличие у ребенка отдельной комнаты и персонального компьютера.

В противном случае, социальные службы могут изъять ребенка из семьи и передать его либо в более благополучную семью, либо в интернат. В любом случае, наличие у ребенка компьютера является сегодня универсальным требованием к родителям со стороны действующей в стране ювенальной юстиции.

Можно спорить о том, насколько это справедливо, но с другой стороны, практически каждый ребенок в Израиле растет вместе с компьютером. Этим и перечисленными выше факторами определяются достаточно мягкие условия приема в Технологические колледжи ВВС.

Это – не элитарное учебное заведение, каким являлась многие десятилетия Гимназия «Герцлия». Скорее наоборот. В течение нескольких десятилетий после образования государства Израиль специальное техническое образование считалось в стране не престижным.

Однако отличие Технологического колледжа ВВС от обычного профессионального образования заключается в том, что данное учебное заведение готовит специалистов для армии и предоставляет своим выпускникам возможности для дальнейшего карьерного роста: от офицерских курсов до обучения на инженера.

В отделения Технологического колледжа ВВС принимаются ученики девятых и десятых классов средней школы. Условием приема служит успешное прохождение собеседования.

В частности, на сайте Технологического колледжа ВВС об условиях и целях этого учебного заведения сказано следующее: «Технологический колледж ВВС предлагает учебный план, сочетающий обучение высоким технологиям, получение аттестата зрелости, многообещающее будущее и важную, значительную работу во время службы в ВВС»[10 - Сайт технической школы авиационных профессий в Хайфе https://iafschool.org.il/schools/%D7%91%D7%99%D7%AA-%D7%94%D7%A1%D7%A4%D7%A8-%D7%94%D7%98%D7%9B%D7%A0%D7%99-%D7%97%D7%99%D7%A4%D7%94/].

Школы Хейль Ха-Авир (ВВС) готовят для израильской армии программистов, специалистов по компьютерам и электронике, средствам связи, авиатехнике – в общей сложности список изучаемых профессий составляет несколько десятков.

В школе будущих специалистов готовят к армейской службе: ежедневные построения, военная форма, строгая субординация. Часть учебных дисциплин преподают школьные учителя, но занятия по техническим предметам проводят военнослужащие. Помимо профессии, учащимся прививают любовь к стране и её армии.

Выпускники таких школ получают наряду с аттестатом зрелости также дипломы техников и младших инженеров – в зависимости от продолжительности учебы. Учащиеся завершают обучение в двенадцатом классе с полным технологическим аттестатом зрелости и призываются в технические подразделения ВВС.

Однако закончившим колледж с отличием предоставляется возможность обучения в двух дополнительных классах: тринадцатом и четырнадцатом. После успешного окончания четырнадцатого класса выпускники получают степень младшего инженера. А закончившие и четырнадцатый класс с отличием получают возможность продолжить обучение уже в рамках Техниона или одного из местных университетов на степень бакалавра. При этом израильская армия финансирует 80% от стоимости обучения на степень младшего инженера и бакалавра.

До недавнего времени воспитанники Технологического колледжа ВВС подписывали обязательство отслужить по меньшей мере один год в качестве кадровых военных по окончании срочной службы. Сейчас такого обязательства уже не требуется, поскольку специалистов для армии сегодня готовят и другие учебные заведения, начиная от школ системы «Амаль» до хайфского Техниона. Отметим, однако, что значения Технологического колледжа ВВС это обстоятельство нисколько не умаляет и 91% выпускников этого учебного заведения служат в АОИ в качестве технических специалистов.

Самым важным итогом обучения является служба выпускников военных колледжей в израильской армии в качестве технических специалистов по выбранной профессии. Мы можем с уверенностью констатировать, что за семьдесят лет существования сети подготовки технического персонала для ВВС Израиля, здесь сложились прочные традиции.

Израильская модель подготовки специалистов для армии основана на уникальном синтезе обучения подростков школьного возраста передовым технологиям и воспитанию у них патриотизма.

Главным в патриотическом воспитании является тезис о том, что, во-первых, у евреев кроме Израиля другой страны не будет. Во-вторых, – только в Израиле евреи могут чувствовать себя в безопасности.

Патриотическое воспитание в рамках филиалов Технологического колледжа ВВС мало чем отличается от обычных школ.

«Шохрим» – кадеты, выезжают во время обучения в Польшу, где посещают мемориал на месте концлагеря Освенцим, приносят присягу на верность стране и своему народу на горе Герцль в Иерусалиме, участвуют в национальных праздниках, главный из которых – День Независимости.

Особенность патриотического воспитании в рамках Технологического колледжа ВВС заключается в привитии кадетам традиций израильской армии.

После окончания занятий учащиеся технологического колледжа ВВС участвуют в мероприятиях общественной организации «Батальоны авиационной молодежи». Эта организация была создана в 1950 году в рамках воспитательных усилий ВВС Израиля для работы с молодежью. Сегодня «Батальоны авиационной молодежи» проводят воспитательную работу в основном с воспитанниками Технологического колледжа ВВС Израиля. Эта работа включает в себя не только лекции и семинары, посвященные военной авиации, но также практические занятия на учебных базах ВВС, от обучения на симуляторах до полетов вместе с инструктором. Причем наибольшей популярностью у воспитанников пользуется полет на самолете с выключенным двигателем, во время которого имитируются чрезвычайная или аварийная ситуация.

Традиции гармонично сочетаются с инновациями. В Технологическом колледже ВВС чутко реагируют на происходящие в экономике и в обществе страны радикальные перемены. Это проявляется прежде всего в формулировке целей обучения.

В устаревшем варианте главная цель этой учебной сети формулировалась как подготовка молодежи для службы в израильской армии в качестве военных специалистов, привитие учащимся моральных и этических норм АОИ и обеспечение процесса перманентной сменяемости кадровых военных в системе ВВС страны[11 - Howling pixel Словарь терминов (иврит)https://howlingpixel.com/i-he/%D7%94%D7%9E%D7%9B%D7%9C%D7%9C%D7%94_%D7%94%D7%98%D7%9B%D7%A0%D7%95%D7%9C%D7%95%D7%92%D7%99%D7%AA_%D7%A9%D7%9C_%D7%97%D7%99%D7%9C_%D7%94%D7%90%D7%95%D7%95%D7%99%D7%A8 (https://howlingpixel.com/i-he/%D7%94%D7%9E%D7%9B%D7%9C%D7%9C%D7%94_%D7%94%D7%98%D7%9B%D7%A0%D7%95%D7%9C%D7%95%D7%92%D7%99%D7%AA_%D7%A9%D7%9C_%D7%97%D7%99%D7%9C_%D7%94%D7%90%D7%95%D7%95%D7%99%D7%A8)].

В настоящее время на сайтах, например, филиала в Беэр-Шеве, о целях обучения написано следующее:

«Технологический колледж Хайяль Ха-Авир в Беэр-Шеве концентрирует свои усилия на населении периферии с целью его подготовки и продвижения к академическим, технологическим и социальным достижениям.

Колледж будет способствовать этическому воспитанию и передовому научно-техническому образованию, готовить выпускников к успехам в академических кругах, армии и передовых отраслях индустрии, выявляя их способности, прививая навыки и способствуя их продвижению в обществе»[12 - Сайт филиала Технологического колледжа в Беэр-Шеве (Иврит)http://techni-bs.iscool.co.il/%D7%93%D7%91%D7%A8%D7%94%D7%9E%D7%A0%D7%94%D7%9C/tabid/2109/language/en-US/Default.aspx (http://techni-bs.iscool.co.il/%D7%93%D7%91%D7%A8%D7%94%D7%9E%D7%A0%D7%94%D7%9C/tabid/2109/language/en-US/Default.aspx)].

Аналогичное определение целей обучения в колледже размещено и на сайте филиала колледжа Хейль Ха-Авир в Хайфе. Как следует из текста, особый упор в рекламе этого учебного заведения делается уже не на подготовку к армии, а на будущий успех выпускников в экономике и в обществе.

Армейская карьера сегодня не так престижна в Израиле, как это было в 50-х и в 60-х годах прошлого века. Если в сороковые годы прошлого века фермера, в качестве национального героя сменил офицер, то в наше время офицера затмил бизнесмен или успешный менеджер наукоемкого производства.

В АОИ это понимают и поэтому позиционируют систему подготовки технических специалистов для армии как трамплин для последующей успешной карьеры прежде всего в частном секторе израильской экономики.

Организационно, система подготовки профессиональных кадров в рамках колледжа Хейль Ха-Авир в век глобализации не изменилась и по-прежнему находится в ведении армии.