Совмещенный урок

Совмещенный урок
Ли Джиа

Анна, молодая и энергичная учительница литературы и русского языка, славится своим добрым характером и необычным подходом к преподаванию. Её уроки – это театр эмоций, где дети проживают стихи и рассказы, чувствуют слова. Дмитрий, 31-летний учитель физики, напротив, строг, саркастичен и придерживается научной точности во всём, включая общение. Он давно замечает Анну, но её творческая манера его раздражает.

Однако всё меняется, когда директор поручает им подготовить совместный урок для семинара. Это испытание для обоих, но и шанс увидеть друг друга в новом свете.

Ли Джиа

Совмещенный урок

1.

Школьное здание оживлённо гудело – звуки разговаривающих учеников, шорох страниц, звонкие шаги по коридорам. Девушка медленно зашла внутрь, слегка придерживая дверь плечом, чтобы не разгуливался осенний холод. Слегка поворачиваясь, она аккуратно сняла с шеи шарф, ощущая, как теплый воздух школы обволакивает её. На её лице заиграла теплая улыбка, когда она заметила вахтёршу, знакомо кивнувшую ей головой.

– Доброе утро, – мягко произнесла она, отвечая на приветствие.

Поднявшись по лестнице на второй этаж, девушка вошла в учительскую. Скинув пальто, она бережно повесила его на вешалку и обратила внимание на уютный диванчик у окна. Там можно было уютно устроиться, пока школа ещё только начинала наполняться шумом и суетой. Она опустилась на диван, достала ноутбук и положила его себе на колени, обдумывая дела и планы на день.

В учительскую по очереди начали заходить коллеги, приветствуя друг друга лёгкими кивками и улыбками, у каждого в руках были папки с записями, журналы, стопки распечаток. Среди них Анна Андреевна заметила Михеева Николая Васильевича – учителя химии. Добродушный и спокойный, он славился своей склонностью к непринужденным беседам, что порой казалось немного назойливым, но всегда неизменно дружелюбным.

– Анна Андреевна, здравствуйте! Как ваши дела? Как спалось? Как до школы добрались? – сразу же обратился он к ней, окинув заинтересованным взглядом. Казалось, Николай Васильевич ни секунды не мог сдерживать любопытства, стремясь узнать о её самочувствии и настроении.

Анна оторвалась от ноутбука, на котором увлеченно работала, печатая карточки для учеников, и улыбнулась ему короткой, но искренней улыбкой.

– Доброе утро, Николай Васильевич. Всё хорошо, как у вас дела? – вежливо ответила она, стараясь не выдать легкого желания вернуться к работе.

– Увидел вас, и сразу всё стало отлично! – подмигнул он, явно довольный собой.

Анна только улыбнулась в ответ и, чуть наклонив голову, вернулась к клавиатуре, настраивая нужные файлы. Пальцы вновь заскользили по клавишам, и она сосредоточенно продолжила готовить материалы. Щелчки клавиш заполнили пространство, пока коллеги вокруг готовились к урокам, обсуждали последние школьные новости, проверяли журналы и делились планами на день.

Учительская медленно наполнялась звуками бесед и легким шумом – утренние обсуждения и перекличка новостей стали традицией перед началом учебного дня. Внезапно кто-то из коллег, сговариваясь полушёпотом, пробросил новость, от которой в воздухе, казалось, что-то застыло.

– А вы слышали? Наша Наталья Рамазановна-то развелась, – с легким волнением произнес один из учителей, и по комнате мгновенно пробежал еле слышный шорох удивления.

Анна Андреевна, увлечённая подготовкой материалов на ноутбуке, не сразу уловила смысл беседы. Но стоило одному из собеседников продолжить, как поток слов, казалось, охватил всё её внимание.

– Как так, – прозвучал чей-то возмущённый голос, – они ведь столько вместе были, с самой школы! У них дети, семья, что же это такое?

– Говорят, загуляла, – добавил кто-то многозначительно, и по комнате прокатилась волна тихих вздохов и охов, словно обсуждаемое касалось не просто слухов, а чего-то более близкого. Это привлекло внимание Анны, и она, приподняв голову, окинула взглядом коллег, которые собрались в небольшую группу у окна.

– Да какая разница, что говорят. Сказать можно многое. Может, просто не сошлись характерами, – мягко возразила Алина Вячеславовна.

Однако, её слова тут же встретили сопротивление. Один из учителей, явно не соглашавшийся с таким объяснением, фыркнул и недоверчиво покачал головой.

– Алина Вячеславовна, да вы сами-то верите? Они же всю жизнь вместе, а тут, на последних месяцах, вдруг характерами не сошлись? Ну бред да и только! – ответил он с ноткой скептицизма, будто правда, что скрывалась за этим разговором, могла быть только одна.

Анна вернулась к ноутбуку, но на этот раз сконцентрироваться стало сложнее. Вокруг обсуждение становилось всё более оживленным, и каждое новое предположение казалось одновременно и реальным, и непонятным. Беседа разрасталась, порождая всё больше вопросов, а школьная учительская наполнялась не только голосами, но и каким-то едва уловимым напряжением.

Анна, заметив, что распечатать карточки в учительской сейчас невозможно, подняла взгляд на коллег, чтобы найти быстрый выход.

– У кого можно распечатать? – спросила она, чуть помедлив.

– Да у многих, у кого есть принтер в классе. Просто не все ещё пришли, – откликнулся один из учителей. – Можете к Олегу Александровичу сходить, он уже в кабинете.

– Спасибо, – кивнула Анна, вставая. Она подхватила ноутбук и направилась в кабинет истории, который находился на третьем этаже.

Проходя по школьным коридорам, Анна размышляла о своём необычном пути в эту профессию. Её работа здесь началась всего год назад, и за это время она не завела много знакомых среди коллег. На самом деле, она ближе всего общалась с Алиной Вячеславовной и Алией Ильиничной, доброжелательными и понимающими педагогами. Школа, как и многие другие, делилась на небольшие группы учителей, которые больше общались между собой, что придавало общению оттенок замкнутости. Когда Анна только начала работать, она чувствовала на себе настороженные взгляды и слышала шёпот за спиной, как будто её фамилия и прошлая жизнь тянули за ней невидимый шлейф.

Её фамилия действительно вызывала интерес. Пять лет назад родители Анны погибли в автомобильной аварии, оставив ей бизнес и значительное наследство. Вместо того чтобы продолжить дело, девушка приняла непростое решение продать компанию. Бизнес представлял для неё не источник вдохновения, а скорее напоминание о потере, которую она не хотела переживать снова. Она решила начать всё с нуля, выбрав для себя путь в образовании, несмотря на удивление и недоумение многих знакомых. Работа учителем казалась ей более значимой и целительной.

Добравшись до кабинета истории, Анна постучала в дверь и вошла. Олег Александрович, учитель истории, был человек немногословный, но всегда приветливый и внимательный. Они с Анной практически не общались, и каждый раз, когда она встречала его в коридоре, это сопровождалось лишь короткими приветствиями.

– Доброе утро, Олег Александрович, – начала Анна, вежливо улыбнувшись. – Извините, что беспокою, можно у вас распечатать несколько карточек для урока? Принтер в учительской сейчас занят.

Олег Александрович взглянул на неё с лёгким удивлением, но тут же кивнул, пригласив её к столу.

– Конечно, Анна Андреевна, располагайтесь.

Анна вошла в кабинет, поставив ноутбук на стол Олега Александровича, сосредоточившись на работе. Только когда к ней донёсся едва знакомый голос, она осознала, что в классе был ещё один человек.

– Снова печатаете свои ненужные карточки? – услышала она саркастичное замечание и обернулась, недовольно взглянув на говорившего.

– Здравствуйте, – холодно ответила она, узнавая Дмитрия Евгеньевича – учителя физики.

– Ну так что, Анна Андреевна, снова ваши карточки? – с ехидцей повторил он, будто ловил её на какой-то нелепой привычке.

Анна не собиралась позволять ему задеть её. Успокаиваясь, она откинулась к столу и ответила спокойно, но твёрдо:

– Всё верно. Детям интересно, а мне не трудно придумать и распечатать материал, который поможет им учиться с удовольствием.

Дмитрий усмехнулся, явно настроенный на продолжение спора.

– Ну да, ну да. Придумать… – усмехнулся он, пренебрежительно махнув рукой.

Олег Александрович, заметив, что разговор быстро накаляется, решил вмешаться, не дожидаясь, пока обмен колкостями затянется.

– Дима, не смущай девушку, – тихо, но твёрдо сказал он, обратив взгляд на коллегу.

Анна на миг замялась, но затем решительно продолжила, не отрывая взгляда от Дмитрия:

– Всё нормально, Олег Александрович. Вы, скорее всего, завидуете, что дети с удовольствием идут на мой урок и всегда его ждут.

Дмитрий фыркнул, едва скрывая раздражение.

– Завидовать? Вы полагаете, я расстраиваюсь, что мой урок не похож, например, на самопознание? – едко отозвался он.

Анна сдержала дыхание, ответив с явной уверенностью:

– Дмитрий Евгеньевич, занимайтесь своими делами. Я ведь не вмешиваюсь в ваши методы преподавания.