Страх

– Ребёнку не нужны предметы, ребёнку нужна любовь!

– Дайте ребёнку свободу, не потакая его капризам.

– Свобода не означает вседозволенность, вы взрослее и мудрее, используйте свой опыт во благо, но без нелепых ограничений.

– Не ставьте никогда ребёнку условий, перед этим в чём-то его обвинив, затем напугав.

– Если вы приучаете ребёнка к обману с детства, пытаясь так манипулировать его поведением, то вы получите слезы как реакцию на обман.

– Во взрослом возрасте, ребёнок не произвольно будет находить таких людей и подвержен вечному обману.

– Многие родители, получают восхищение от слабости ребёнка и своего превосходства над ним, приучая страхом и запретом, в дальнейшем быть несчастным.

– Если ваш ребёнок много плачет и всего боится, то это означает что вы его запугиваете и вознаграждаете его слабость, пассивность и беспомощность. При такой реакции ребёнка, образуется необходимость в вас. Другими словами, вы делаете ребёнка слабее, чтобы он постоянно нуждался в вашей защите.

– Слабые и зависимые люди, в быту, любят создавать ситуации, чтобы в них нуждались.

– Если вы хотите, чтобы ребёнок был больным и слабым, то вы делаете его таким.

– Женщины делают детей больными и никчёмными, чтобы никогда не отпускать.

– Если ребёнок по жизни ходит обиженным, то это чувство обиды, которое транслируете ему вы.

– Если родитель считает не полноценным своего ребёнка, то и для остальных он не такой.

– Дамочки, под своё больное представление, начинают ломать жизни детей.

– Аккуратнее с детьми, в отличии от вас, дети всё воспринимают серьёзно; То что для вас шутка и игра, для них боль и страх.

– Если ребёнок плачет и строит из себя жертву, то это потому что вы уделяете ему своё внимание, когда он страдает, а дальше искусственно, не осознанно, он играет роль и требует так внимания; Балансируйте, обращая внимание когда он действительно боится и страдает.

– Дети не манипуляторы, вы создаёте такие условия, при которых они ведут себя так.

– Если ваш ребёнок на пути падает, бьётся, стукается, спотыкается, тыкает в себя чем-то, казалось бы случайно, но нет, это вы сбиваете его мысль и программу действии, своими наставлениями: «не беги, упадёшь, не играйся в глаз ткнёшь, не трогай ударишься» конечно, разовое упоминание иногда нужно, но систематическое, приведёт к тому, от чего вы как вам кажется, его оберегаете.

– Когда женщина считает что хочет уберечь своего ребёнка, то начинает его пугать, запуганный ребёнок, обязательно найдёт ту неприятность, от которой его берегут.

– Если вы обо что-то стукаетесь, бьётесь или прикусываете, то это элемент самобичевания, когда вас перед этим обвинили или вы нарушили запрет, даже мысленно.

– Женщины всегда устанавливают когнитивные барьеры, на радость у детей, где после неё, обязательно боль и наказание.

– Если дети, во взрослом возрасте, в приступах вины, старательно уничтожают свою жизнь азартом, долгами, дурными компаниями, драками, неприятностями, самобичеванием и самодельными проблемами, то это оно.

– За чувством вины, всегда следует саморазрушение.

– Дурные компании и плохие люди от того, что вас плохие люди, приучали к зависимости от них.

– Если вы приучаете ребёнка страдать, то он будет искать страдания.

– В определённых условиях среды, в памяти всплывают образы о запретах и наказании, что сбивает мысль и прямое действие ребёнка.

– Синдром СДВГ, дислекция, от того, что детям не дают концентрироваться на изучении, увлечении и задачах, постоянно с детства переключая внимание с предмета на предмет, так используя страх.

– Используя так страх, вы формируете раннюю память ребёнка, на фоне которой, он не может концентрировать своё внимание.

– Если у ребёнка что-то не получается, то это потому, что в его психике зашита сущность матери, которая из памяти вмешивается в процесс.

– Дамочки, при воспитании, устанавливают своим влиянием, когнитивные пределы; Женщины просто сбрасывают в такой форме свою тревожность.

– Воспитание это программа действий. Если у ребёнка два три родителя, которые сильно различаются в методах своего воспитания, руководствуясь каждый в разной степени своими представлениями, то когда ребёнок оказывается в определённой ситуации среды, мы получаем невозможность выбрать или объединить программы, что делает не возможным дальнейшие действия и приводит слезам и истерики.

– Если ребёнок плачет, то это от реакций стресс гормонов, когда один родитель запрещает или ругает и он запоминает это как страх, а затем другой даёт свободу и ребёнок счастлив, но через условную секунду, в памяти всплывает образ и запрет, где после счастья, приходят слёзы. Только длительная и настоятельная работа, способна изменить отношение к страху, изменив память, но он всё равно остаётся, и когда баланс и уверенность в себе падает, всплывает старая память, а сил преодолеть может и не найтись; Нужно воспитывать детей в свободе, а страх должен быть в виде реальной опасности, условный обрыв, и то не пугая, а объясняя.

– Детям нужно объяснять, а не их пугать.

– Воспитание должно обеспечивать безопасность, а не пугать.

– Если ваш образ для ребёнка страх, из-за вашего воспитания, то ваше появление для него ужас; Каскад гормонов стресса, нервное перенапряжение сетей, вот что ребёнка поражает.

– Сломленная психика детей, это триггеры ужаса женщин и матерей.

– Если у ребёнка истерика, то его посещает ужас, от того что срабатывают триггеры в памяти, из-за вас.

– Все истерики и слёзы детей, от накопленных гормонов стресса, из-за вашего бестолкового воспитания и насильственных действий, против их воли; Такая реакция от того, что ребёнку в душе больно.

– Любые травматические и истеричные события в детстве, запечатлятся навсегда и будут преследовать детей всю жизнь, хотя и не осознанно.

– Если ребёнок не ест, нормально не спит и боится куда-то идти, то это триггеры страха, которые заложили вы.

– Установленные пределы, на детское счастье, в исполнении желаний, используя страх, будут сопровождать их всю жизнь.

– Все ограничения по жизни, это то, что пугает.

– Так же при воспитании, родителей не должно пугать всё, что происходит с ребёнком, нужно быть свободней от страхов.

– Родительский страх, за страх ребёнка, может привести к глупостям.

– Пытаясь защитить ребёнка, от своих страхов, вы лишь передадите их ему.

– Если вы испытываете стресс, то обоняние вашего ребёнка, чувствует запах стресс гормонов «феромонов» и он подстраивается к опасности, от чего регулярно может плакать; Так же в пренатальный период, ваше стрессовое состояние, определяет и формирует работу органов и эндокринных желез, подготавливая тело ребёнка к среде, в которой ему жить, что заочно формирует страх.

– Ваше тяжёлое душевное состояние, может плохо отрозится на вашем плоде и последующих редких заболеваниях ребёнка. Причина всему страх.

– Когда у ребёнка стресс, из-за ваших страхов и вы даёте ему шоколад, то вы приучаете его справляться со стрессом таким образом.

– Дайте ему карандаши, книги, горки, преграды, игры развивающие и пускай приучает себя направлять эту энергию на развитие способностей, хотя лучше, оставьте его в покое.

– Давая к истерике вознаграждение, чтобы успокоить ребёнка, вы приучаете его к получению желаемого или удовлетворению, путём слабости; Главное не гните палку, не играйте в педагога с ребёнком.