До конца урока 45 минут

– Летом? Ты тратил на это время? О чем-нибудь повеселее не мог размышлять?

– Когда ты ко мне приезжал, я, конечно же, о ней не думал.

– О, спасибо, друг! Прям от сердца отлегло.

– Никого на свете нет.

Есть она и я.

Вдвоем.

И на множестве планет

Ветер

Зноем напоен.[19 - Слова из стихотворения Р. Рождественского «Я и Мы».]

– Слушайте, – вдруг над друзьями прогремел голос Андрейки, – я тут долго размышлял над словами Ксении Васильевны.

– О номере для бала?

– Нет, о том, кто льет воду на кактусы.

– Серьезная проблема. И?

– Думаю, кактусы и пропажа баллона из нашего кабинета связаны.

– Баллон украли, чтобы кактусы поливать?

– Да нет! Хотя… звучит глупо, но в одно и то же время, в одном и том же месте.

– У нас в кабинете есть раковина и кран с водой, а еще на подоконнике лейки стоят.

– Вы можете не соглашаться, но я считаю, что эти два случая взаимосвязаны.

– 10А! Приношу свои извинения! – влетела в кабинет Сылу Саматовна. – Так, осталось 20 минут, успею проверить домашнее задание. Достаем листочки, подписываем, дальше название самой работы и номер параграфа. Быстрее! И на полях число не забудьте зафиксировать!

– Конечно, – шепотом пробурчал Андрейка, – я еще и секунды запишу, вдруг вам понадобится.

– Я начинаю диктовать вопросы.

– Георгий! А ты куда собрался? – возмутилась Нина. – Интересные такие! Все разбежались, а с кем мы спектакль ставить будем? Со стульями?

– Очень умная идея, – пробурчал Гоша и снова двинулся к двери.

– Да ладно тебе! – Надя поспешила старосте на помощь. – Мы тебе даем главную роль!

Но Георгий не остановился.

– И слов нет! Ничего учить не надо.

– Это что за роль такая? – возмутился Сева. – А моя?

– Со словами!

– А почему такая несправедливость?

– Да что ж ты ноешь все время?

– Я ухожу. И ныть не буду.

– А ну сядь! Как тресну! – и Нина погрозила кулаком.

Сева послушно сел обратно.

– Георгий! – девочки снова взялись за одноклассника. – Помоги уж. Это же не наша идея, это Сылу Саматовна придумала.

– И ведь не для себя стараемся! Выступать будем перед начальной школой, а маленькие зрители самые пытливые! Их не обманешь.

– Смотрите, сама как будто не маленькая!

– Я, Лешенька, учусь в восьмом, как и ты, а не в третьем, как наши будущие зрители.

– Что и пошутить нельзя?

– А помните, Лидия Захарьевна рассказывала, что раньше было слово «льзя» и означало оно свободу?

– Миша, не мешай.

– А ты, Раяз, чем занимаешься?

– Методикой Станиславского.[20 - Константин Сергеевич Станиславский (1863-1938) – русский театральный режиссер, актер и педагог, теоретик и реформатор театра.]

– Зачем ты из цветной бумаги вырезаешь красные и зеленые кружочки?

– А не только Миша слушает Лидию Захарьевну, – отвечал однокласснице Раяз, – Станиславский, когда видел плохую игру актера, кричал: «Не верю!». Вот и я, если замечу фальшь в вашей игре, подниму красный флажочек…

– Так это флажочки!

– А если буду доволен, подниму зеленый.

– Лидия Захарьевна так не рассказывала, – обиделся за учительницу Миша.

– Я развил методику Станиславского.

– Георгий, ты остаешься?! – хором воскликнули Нина и Надя, увидев, как одноклассник снимает портфель и бросает его у двери.

– Вы ж потом ныть будете до самого Нового года.