Реферативные, курсовые и выпускные квалификационные работы

Реферативные, курсовые и выпускные квалификационные работы
Владислав Михайлович Гелецкий

В пособии раскрыто содержание основных этапов научно-исследовательской деятельности от выбора темы до оформления и защиты работы. Представлены требования, предъявляемые к данным видам работ, основные положения по организации работы студента, порядок взаимодействия с кафедрой и научным руководителем. Предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 034300 «Физическая культура», квалификация бакалавр, 034300 «Физическая культура», квалификация магистр, при обучении студентов по дисциплине «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте».

В. М. Гелецкий

Реферативные, курсовые и выпускные квалификационные работы

Введение

Реферативные, курсовые и выпускные квалификационные работы являются важной формой самостоятельной учебной и научной деятельности студента. Выполнение их позволяет решать следующие задачи обучения в университете:

• углубить, расширить и закрепить теоретические и практические знания по специальности;

• сформировать у будущего специалиста навыки самостоятельной работы;

• овладеть методикой научного исследования;

• определить степень подготовленности выпускников для самостоятельной работы в сфере физической культуры и спорта.

Практика показывает, что чем раньше студенты приобщаются к исследовательской деятельности, тем более осмысленно и углубленно они относятся к обучению в целом.

Первые шаги в научном творчестве связаны с подготовкой реферативных работ, где необходимо изучить и проанализировать литературные источники по определенной теме, сделать конкретные выводы и защитить свою работу. Затем, выполняя курсовые и выпускную работы, студент проводит научное исследование в полном объеме, т. е. получает научные факты, выявляет закономерности, позволяющие внести коррективы в практическую работу.

Обычно у студентов возникает много вопросов и трудностей на разных этапах исследования, сто в значительной степени снижает их творческую активность. Успешное выполнение курсовой и выпускной работы во многом зависит от того, насколько четко студент представляет себе весь процесс научного исследования и предъявляемые к данным работам требования. Прежде всего, речь идет о теоретическом уровне, содержании, структуре, объеме, форме изложения материала и оформлении работы.

Цель учебно-методического пособия – помочь студентам в получении необходимых знаний по технологии научного исследования для того, чтобы эта деятельность проходила эффективно, с максимальной пользой и позволила бы им в полной мере реализовать свои творческие возможности.

Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования, Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений РФ, государственными стандартами на оформление тех или иных частей рукописи.

1. Общие положения

Обучение в высшем учебном заведении завершается итоговой государственной аттестацией, которая состоит из государственного экзамена и защиты выпускной квалификационной работы.

Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и его соответствия требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Выпускные квалификационные работы выполняются в формах, отвечающих определенным уровням высшего профессионального образования: для степени «бакалавр» – в форме бакалаврской работы; для квалификации «дипломированный специалист» – в форме дипломной работы; для степени «магистр» – в форме магистерской диссертации.

Все формы выпускных квалификационных работ предполагают в той или иной мере владение методикой научного исследования.

Навыки научно-исследовательской деятельности формируются постепенно в процессе выполнения рефератов, курсовых и выпускных работ. Работая над рефератом, студент осваивает очень важный и необходимый для будущего специалиста и ученого метод научного исследования – анализ литературных и документальных источников. В ходе подготовки курсовых работ продолжается совершенствование этого метода и приобретается опыт применения других методов сбора и обработки полученного материала. Выпускная квалификационная работа является завершающим этапом учебной и научной деятельности студента.

Далее рассмотрим особенности и основные требования, предъявляемые к рефератам, курсовым и выпускным квалификационным работам.

1.1. Реферат

Под термином «реферат» объединены два разных вида работы. Рефератом называется краткое проблемное изложение содержания книги, статьи или научной работы. Такие рефераты публикуются в отраслевых реферативных журналах или составляются на выпускную квалификационную работу. Их суть состоит в том, чтобы вычленить в работе главное и сжато его передать. Вторая разновидность реферата представляет собой изложение имеющихся в научной литературе концепций по заданной проблемной теме. Именно такого типа рефераты обычно задают студентам.

Реферат – наименее самостоятельная разновидность студенческой работы: к нему предъявляется меньше всего требований. По определению, реферат не должен содержать никаких элементов новизны. Достаточно грамотно и логично изложить основные идеи по заданной теме, содержащиеся в литературных источниках, и сгруппировать их по точкам зрения. Перечень тем, литературные источники, подлежащие обязательному анализу, примерное общее количество используемых источников обычно рекомендуются преподавателем. Качество реферата существенно возрастет, если в нем будут использованы материалы научных исследований последних лет, публикуемых в периодических научно-методических журналах, сборниках научных конференций.

Минимальный и максимальный объем реферата определяет преподаватель: обычно максимальный объем не превышает 33000 печатных знаков (10 страниц при одинарном интервале и 15 страниц при полуторном). Рекомендации по оформлению работы, требования к тексту даны в подразделе 3.12. Работа должна быть сшита в папке-скоросшивателе

В работе над рефератом можно выделить следующие этапы.

• Выбор темы и определение цели и задач исследования. На основе этого можно наметить главные вопросы, подлежащие рассмотрению, и их краткое содержание.

• Составление календарного плана. Обычно календарный план предусматривает: сроки подбора и изучения литературы, составление плана реферата, написание каждого раздела темы, редактирование, оформление, предоставление работы руководителю, доработку реферата в целях устранения отмеченных недостатков и окончательное оформление.

• Подбор соответствующей литературы.

• Просмотр литературы. Он необходим для накапливания знаний, осмысления темы в интересах правильного составления плана реферата.

• Составление плана реферата. План нужен для того, чтобы работа шла целенапрвленно, а не на ощупь, чтобы заранее было известно, что именно и в каком порядке писать. Кроме наименования темы он обычно включает перечень и последовательность основных вопросов (разделов), их краткое содержание.

• Изучение литературы и выполнение необходимых записей. Они необходимы для продуктивного использования проработанного материала при написании реферата.

• Анализ и систематизация собранного материала. Потребуется глубоко и вдумчиво прочитать все, что записано, продумать, как расположить материал, решить что главное, а что – второстепенное, уточнить план реферата.

• Письменное оформление реферата.

Приведенные этапы во многом совпадают с этапами выполнения курсовых и выпускных работ, поэтому более подробно их содержание изложено далее.

Реферат состоит из следующих частей:

• титульный лист;

• оглавление;

• введение;

• основная часть;

• выводы;

• список использованной литературы.

Начинается реферат с титульного листа (см. прил. В), далее следует оглавление. Оглавление – это план реферата, в котором каждому разделу соответствует номер страницы, на которой его можно найти. Текст делится на три части: введение, основная часть и выводы. Во введении необходимо обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать и кратко охарактеризовать основную проблему, цель и задачи своей работы.

Основная часть представляет собой главное звено логической цепи реферата. В нее может входить несколько глав (разделов), но возможен и цельный текст. В основной части последовательно, с соблюдением логической преемственности между главами раскрывается поставленная во введении проблема, прослеживаются пути ее решения на основе материалов источников, описываются различные точки зрения на данную проблему и высказывается свое отношение к ним.

В тексте не должно быть ничего лишнего, не относящегося к теме или уводящего от нее, никаких ненужных отступлений. Это требует дисциплины ума и логического мышления. Необходимо видеть границу между необходимым и лишним. Соответствие содержания реферата заявленной теме составляет один из критериев его оценки. Иногда, если это необходимо, текст реферата может быть дополнен иллюстративным материалом: схемами, таблицами, графиками. В конце глав (разделов) дается краткое резюме.

Выводы формулируют в виде кратких, но четких тезисов, которые, по сути, являются лаконичным и аргументированным ответом на поставленные задачи.

Список использованной литературы включает только те источники, на которые имеется ссылка в тексте реферата, и оформляется в соответствии с правилами оформления библиографического описания (прил.М).

Наконец, очень важно, чтобы текст был правильно оформлен. Именно в процессе написания рефератов приобретается и оттачивается необходимое для будущего научного работника умение грамотно сослаться на используемые источники, правильно процитировать авторский текст.

Оценивая студенческий реферат, преподаватель обращает внимание на умение работать с научной литературой, вычленять проблему из контекста, навыки логического мышления, культуру письменной речи, знание правил оформления научного текста, ссылок, составления списка использованной литературы.