Большая энциклопедия компетентных родителей. Ребенок от 0 до 3 лет: инструкция по применению

13. Рефлекс Галанта – дугообразное выгибание спины. Реакция позвоночника на раздражитель: уложите ребенка на бок проведите сверху вниз пальцами с двух сторон по околопозвоночным линиям. Активно этот рефлекс применяется ребенком, когда он начинает ползать, исчезает к 10 месяцам.

14. Рефлекс Переза – этот автоматизм вызывает у малыша отрицательную эмоциональную реакцию: проведите пальцами, слегка надавливая, по остистым отросткам позвоночника от копчика к шее; ребенок закричит, приподнимет голову, разогнет туловище, согнет верхние и нижние конечности. Рефлекс угаснет примерно в  4 месяца.

15. Шаговый рефлекс или автоматическая походка – умение малыша делать несколько шаговых движений по поверхности.

16. Рефлекс опоры – способность ребенка упираться о поверхность полной стопой. Чтобы проверить  этот автоматизм, держите малыша на весу, зафиксируйте его голову, а затем опустить вниз. В поднятом положении у младенца ножки поджаты к животу, но когда происходит касание поверхности, он опирается на нее и выпрямляет туловище. Такой автоматизм сохраняется довольно долго, до 8 – 11 месяцев. Интегрированный рефлекс наблюдается у детей с таким симптомом, как хождение на носочках – яркое проявление патологии данного рефлекса.

17. Рефлекс ползания Бауэра – автоматизм проявляется, когда малыш лежит на животе. Подставьте свою ладонь к подошвам младенца, и он станет совершать хаотичные движения телом, пытаясь сдвинуться с места.  В 4 месяца ребенок перестает проявлять подобную реакцию – теперь он будет пытаться отталкиваться от опоры и продвигаться вперед.

18. Нижний хватательный рефлекс – автоматизм вызывается легким нажатием кончиками пальцев на переднюю часть подошвы малыша, в ответ на это ребенок сгибает пальцы ног. При проведении по наружной стороне стопы от пятки к пальчикам, малыш разгибает большой пальчик, а 2-5-й пальцы распрямляются веером. Этот рефлекс сохраняется до 12  месяцев.

Проверка рефлексов является обязательной процедурой для диагностирования правильности развития ребенка и для диагностики развития головного мозга вашего ребенка. В случае выявления каких-либо отклонений в проявлении рефлексов у малыша, необходимо в срочном порядке обратиться за помощью невролога и нейропсихолога.  Важно помнить, что профессиональная помощь специалистов и своевременная коррекция дают возможность маленькому организму быстро восстановиться и в дальнейшем развиваться гармонично и без патологий.

Глава 13. «Молочные реки»: законы грудного вскармливания

Природа все продумала до мелочей. И рождение маленького человека на свет сопровождается всеми необходимыми процессами, чтобы малыш мог адаптироваться к жизни и полноценно развиваться. Молодой маме остается только лишь в полной мере пользоваться всеми этими благами.

Молозиво, которым в первое время питается новорожденный, по своему составу отличается от грудного молока. В нем содержится большое количество витаминов, гормонов, антител и лимфоцитов для того, чтобы иммунитет ребенка о креп. Материнское молоко появляется через несколько дней после родов и содержит в себе специальные ферменты, которые способствуют улучшению процесса переваривания пищи. Молозиво дает возможность “засеиваться” в организме ребенка нужным элементам, которые выстилают его кишечник для восприятия пищи в дальнейшем.

Иммунные системы у малыша в этот период еще не сформированы, иммунной памяти нет. Именно поэтому большое значение имеет грудное вскармливание, ведь в составе материнского молока содержатся иммунореактивные вещества, которые помогают маленькому организму приспосабливаться к новой микрофлоре.

Грудное вскармливание – естественный процесс. Специалисты даже не всегда рекомендуют мыть грудь, чтобы покормить ребенка, даже протирать ее не стоит, чтобы не стирать жировую прослойку.

Давайте рассмотрим подробнее, чем грудное молоко отличается от других видов молока.

Белок женского молока состоит преимущественно из сывороточных белков (альбуминов и глобулинов). Под воздействием соляной кислоты желудочного сока они образуют мелкие нежные хлопья, которые легко расщепляются с помощью пищеварительных ферментов. Белки коровьего молока образуют крупные и плотные хлопья, которые требуют более длительного переваривания. Поэтому грудное молоко лучше усваивается малышом в течение 40 минут. Поэтому ребенок в возрасте от 3 до 6 месяцев часто просыпается, чтобы поесть. Если же ребенок находится на искусственном вскармливании, то сон сытого малыша может длиться до двух с половиной – трех часов.

Жиры материнского молока, в отличие от коровьего, содержат более высокую концентрацию полиненасыщенных жирных кислот, участвующих в процессе формирования зрительного анализатора и центральной нервной системы, что, в свою очередь, будет положительно влиять  интеллекта ребенка.

Дети, находящиеся на грудном вскармливании, гораздо реже болеют кишечными инфекциями – а это интоксикация головного мозга. Дело в том, что углеводы в молоке (молочный сахар-лактоза) поступают в толстый кишечник в не расщепленном виде и стимулируют рост полезных микроорганизмов кишечника: лактобактерии и бифидобактерии, что положительно влияет на формирование кишечной среды и не мешает процессу брожения в кишечнике.

Известно, что дети с естественным вскармливанием реже в будущем болеют гипертоническими и сердечно-сосудистыми заболеваниями, сахарным диабетом. Конечно, такие малыши более развиты физически и психически: их способности будут выше, так как кишечник уделял большое количество времени не только на переваривание  пищи, но и на формирование ценных элементов.

Тесный контакт с мамой, который возникает в момент кормления грудью, влияет на всю последующую жизнь ребенка и его психологическое развитие: на привязанность, взаимоотношения, любовь. Известно, что дети, питающиеся грудным молоком, вырастают более доброжелательными, коммуникабельными, имеют положительную привязанность к родителям, если  у мамы нет сопутствующих страхов, чувства тревоги, переживаний.

Грудное вскармливание положительно влияет на гормональное состояние и здоровье женщины, значительно уменьшает риск развития опухолей молочных желез, женских половых органов. Быстрее восстанавливается организм после родов, сокращается матка.

Чем раньше мы начинаем прикладывать ребенка к груди, тем раньше у нас начинает прибывать молоко, обычно на 3-и сутки. Часто на этот процесс влияет психологический фактор. Я помню, когда находилась в роддоме с первым ребенком, мне очень сложно было понять – что происходит? Грудь очень набухшая, но молока нет. И я пытаюсь ее “расцедить”, в связи с этим испытываешь панику, потому что хочешь быстрее накормить малыша, только чтобы он не плакал. Но часто молодые неопытные мамы совершают ошибку: в тот момент, когда приходит молозиво, молока в этот  момент нет,  и если вы “расцедите” соски, то молозиво уйдет, а ребенок не успеет его поесть. И поэтому он не получит важные витамины и специальные микроэлементы, которые содержатся в молозиве и играют большую роль для формирования его здоровья. Поэтому в первые сутки после родов расцеживать грудь не стоит. Просто необходимо максимально часто прикладывать  малыша к груди, чтобы он самостоятельно это все высосал. Самый действенный и полезный способ в этом случае – массаж груди.

Маме также нужно понять, что новорожденный в первые дни жизни не нуждается в большом количестве питания. Вам, конечно же, не терпится его накормить и хочется, чтобы он сосал грудь как можно больше, но ребенок в первые трое суток после появления на свет просто отдыхает. Спит и ест.

Когда молоко прибывает, самочувствие мамы может страдать: повышается температура, поэтому в роддоме регулярно ее измеряют; наливаются и болезненно твердеют молочные железы,их нужно массировать. Чтобы это состояние было не столь тягостным, постарайтесь в дни до прибытия молока пить не больше 1 литра жидкости в сутки.

Механизм выработки и накопления молока – естественный процесс. Так задумано природой. Все остальное зависит от психологического настроя: отношения к ребенку и восприятия себя в новом статусе мамы. Любая мамочка (если у нее нет гормональных нарушений) может кормить ребенка столько, сколько ему требуется.

В чем заключается психологический  настрой на гармоничное грудное вскармливание? Во-первых, необходимо понимать важность кормления. Во-вторых, во время кормления надо обязательно смотреть в глаза малышу, устанавливать эмоциональный контакт с ним, чтобы формировать его психо-эмоциональную и волевую среду. Если мама отвлекается во время кормления на посторонние мысли или на гаджеты, то у ребенка формируется состояние отсутствия, неприятия и отвержения.

Учитесь у своего малыша выражать радость от грудного вскармливания! Посмотрите, как сосредоточенно он наблюдает за вами в момент кормления, как следит за вашим взглядом, как он чутко реагирует на тех, кто находится вокруг, если вы не сохраняете контакт “кожа-кожа, глаза-глаза”. Если это продолжается, то ребенок, утолив первый голод, сразу начинает смотреть по сторонам, отвлекается, балуется с грудью, играется.

Здоровый ребенок и спящая ночью мама, которая не нервничает и не дергается по мелочам, не боится и не тревожится, способствуют выработке достаточного количества молока.

Если вы хотите заложить первый фундаментальный и правильный посыл на дальнейшее обучение ребенка, то вы можете применить методику пропевания гласных звуков во время кормления. Можете повесить рядом с собой небольшую азбуку, а если вы продвинутая мама, то распечатайте на листе формата А3 таблицу Зайцева с  подпевками. Пропевайте для малыша  гласные буквы,   и тогда у ребенка будет правильное формирование слухо-речевой зоны, со временем ребенок начнет с удовольствием вам подпевать, и это послужит залогом его грамотной речи в будущем. Начинать такую практику можно примерно в 5-6 месяцев.

Конечно,мама первые полтора года уделяет время исключительно малышу.

В процессе сосания груди у малыша активно развивается челюстной аппарат, мышцы языка и рта, формируется правильный прикус. Кроме того, материнское молоко положительно влияет на формирование центральной нервной системы младенца и его психическое развитие.

Процесс грудного вскармливания благоприятно воздействует на эмоциональное состояние матери и ребенка, образует между ними особую связь. Женщина имеет возможность в полной мере ощутить радость материнства, а малыш чувствует себя комфортно как физически, так и морально.

Глава 14. Возрастные особенности развития головного мозга детей до 1 года

Когда в семье появляется ребенок, важно понимать, что существующая взаимозависимость ребенка и родителя очень высока. Понятно, что, когда мама вынашивает ребенка, он находится с ней очень рядом, ведь она 9 месяцев носит его под своим сердцем. И на протяжении этого времени мама постоянно общается с малышом.

Когда новорожденный появляется на свет, мама по-прежнему в тесной связи с младенцем, а папа всегда находится рядом с ними, обеспечивая свою семью всем необходимым для нормальной жизнедеятельности.

В первые несколько месяцев взаимоотношения мамы и ребенка важны для развития малыша. Во-первых, это имеет влияние на его эмоциональное развитие. В тот момент, когда мама кормит грудью малыша, развивается его эмоционально-волевая сфера, поэтому он должен чувствовать себя в безопасности, ему важно понимать, что с ним ничего не случится. Младенец слышит, видит, понимает, чувствует запахи, работают его вкусовые рецепторы. И поэтому гормональный фон мамы должен излучать радость и позитивные эмоции. Тогда и у ребенка появляются положительные чувства. Если же маме тревожно, больно, страшно, то у ребеночка тоже возникают такие ощущения, так как он считывает состояние мамы. Это называется признаком эмпатии. И ребенок, и мама делятся своим эмоциональным и гормональным фоном, поэтому малыш получает с материнским молоком все, что она переживает, и чувствует все, что у нее происходит.

Когда ребенок начинает взрослеть (если мы говорим о ребенке от 0 до 1 года), то первый, очень важный момент, который формируется и развивается у малыша, – это двигательно-моторная сфера. Первый год жизни важен для развития ребенка. Больше такого объема информации ребенок воспринимать ни в какой год жизни не будет. В этот период он начинает сидеть, ползать, переворачиваться, стоять, ходить. И если у него что-то не получается, то ему необходимо оказать посильную помощь – это могут быть массажи, телесно-ориентированная терапия, аппаратные методы, которые неинвазивны и безмедикаментозные; они дают быстрый и хороший результат.

Глава 15. Развитие движений ребенка от 1 года до 3 лет

Внутриутробно у ребенка запускается процесс формирования рефлексов, они дадут ему возможность выжить в мире. Природа все продумала, мама должна лишь наблюдать и участвовать в развитии этих рефлексов.

Развитие движений у малышей первых месяцев жизни направлены на поддержание позы. И постепенно его движения приобретают более осознанный и целенаправленный характер, появляются новые двигательные реакции:

1 месяц: малыш пытается удержать голову при вертикальном положении тела; движения его рук и ног беспорядочны и непроизвольны, наблюдается повышенное мышечное напряжение. Мышцы челюстей и щек в этот период выполняют активную работу сосания груди матери. При этом ребенку не приходится тратить большое количество энергии на это.

2 месяца: в положении лежа на животе малыш поднимает голову; взглядом следит за движущимся объектом, имитирует мимику взрослого. Это дается ему нелегко и требует больших усилий. В течение года по мере роста и развития энерготраты маленького организма постепенно увеличиваются.

3 месяца: кроха обращает внимание на источник звука – поворачивает голову в направлении, откуда слышит звук; старается удержать предмет в поле зрения; самостоятельно переворачивается; может удерживать игрушку в кулачке; движения рук более осознанны и направлены.

4 месяца: к этому возрасту у ребенка исчезает гипертонус мышц; голову уже держит уверенно; самостоятельно хватает и удерживает игрушки.

5 месяцев: малыш может сидеть самостоятельно непродолжительное время – до одной минуты; умеет одновременно в обеих руках держать предметы или игрушки; хватательные движения более целенаправленны.

6 месяцев: самостоятельно сидит; следит глазами за движениями рук; хватательные движения становятся наиболее точными; мышечное напряжение уменьшается.

7 месяцев: уже вполне может совершать шагательные движения ногами при поддержке взрослых; уверенно сидит; может поднести ко рту бутылочку, соску, ложку; бросает и поднимает игрушки; может вставать на четвереньки или на колени; активно перекладывает игрушки из одной руки в другую; тянется – “просится” – к взрослому на руки.

8 месяцев: ребенок встает и ходит с опорой или поддержкой; самостоятельно садится и ложится; появляются синхронные движения рук (хлопает в ладоши); пытается сложить кубики, построить пирамидку; пытается передвигаться ползком.

9 месяцев: малыш пробует стоять самостоятельно, без поддержки и опоры; умеет садится из вертикального положения; движения рук, ног и туловища совершенствуются; стучит игрушками или предметами для извлечения звука.

10 месяц: маленький человечек ходит с поддержкой, при этом пытается совершить первые самостоятельные шаги; игрушки вызывают особый интерес, активно ими интересуется; координация движений улучшается.

11—12 месяцев: ребенок ходит самостоятельно; без опоры и поддержки поднимается, садится, ложится, встает, координирует движения; появляются хватательные движения “вслепую” за счет предварительного нацеливания.

Как мы видим, в первый год жизни происходит интенсивное формирование системы управления движениями, развитие опорно-двигательного аппарата. Все это послужит фундаментом для последующего развития малыша.