Ойбек и Ойдин

– Я же вам говорил, что мой брат не глупый… Ойдин, он заходил к тебе?

Ойдин: (тихо)

– Нет, мы видели его на рынке (Любовь Ивановна легонько подталкивает дочь локтем)

Любовь Ивановна:

– Мы привезли Одиля домой. Что-то случилось между вами? Он говорит, что не пойдет домой…

Шодия:

– Почему он не хочет? Я приведу его, во чтобы не стало, даже уши оторву! Пойдём, Ойдин!

Любовь Ивановна:

– Будьте осторожны, дети в этом возрасте очень впечатлительны. Ведь сейчас он вступает в мир подросткового возраста. С ним надо аккуратно разговаривать…

Шодия: (Горько)

–  Впечатляет… Разве мужчина бросает мать в трудную минуту?

Ойбек:

–  Сестра, он не виноват! Мой брат злится не на мою мать, а на моего дядю…

Любовь Ивановна:

– Ведь вы щедрый и гостеприимный народ, но есть у вас один недостаток. Скажу вам откровенно, не позволяйте языку болтать: Вы очень много внимания уделяете мелочам. Человек не должен жить чужим мнением-взглядом. Вы правы, не волнуйтесь, не волнуйтесь.

Бону:

– Судя по вашим словам, похоже, Одил сообщил вам причину ухода из дома…

Любовь Ивановна:

– Сам Одил застенчивый, скромный мальчик… Он не сказал, почему ушел из дома. Он не Ойбек. Ойбек мужественный…

(Ойбек краснеет, смотрит на Ойдин из стыда)

Бону:

–  О чем он говорит мой дурачок?

Любовь Ивановна:

– Он говорит, что не возвращается домой…

Ойбек:

– Я пойду и приведу сам. Я найду с ним общий язык…

Любовь Ивановна:

–  Говорят, птица знает птичий язык… Я хотела попросить Ойбека сходить и привести его…

Бону:

–  Слава Богу, он встретил тебя… Если бы он присоединился к ворам или бандитам, что бы я делала?

Любовь Ивановна:

– Говорят, мед не портится. С вами дети не попадут в беду…

(Кадр меняется. Класс. Ученики. Маджид Кадири – учитель по математики входит в класс) Маджид Кадири хмурится, в руке у него нет журнала. Книги, тетради. Ученики приветствуют воспитателя.

Первый ученик: (шепотом)

– Что случилось с учителем? Он часто шутил: Узбекские Кадири никогда не предавали интеллектуалов. Почему у него сегодня плохое настроение?

Второй ученик:

– Я не знаю. Может что-то случилось..

Маджид Кадири:

– Произошло событие, которого еще никогда не было в истории школы. Ваш классный журнал исчез. Ведь классный журнал – его зеркало… (Учитель обходит парту и следует за детьми по одному) Давайте все вставайте! (Дети встают «гурр») Я знаю, кто взял классный журнал. Я могу догадаться, почему он это сделал. Среди вас есть те, кто это знает. Но я никому не позволю унизить другога! Повторяю: никому! Я хочу воспитать смелых юношей, которые признают свою вину, а не тех, кто зубы точит на других и идет к светлой точке жизни. Пока виновник не скажет:

– «Я спрятал журнал!» будете продолжать стоять, пока не найдем самый нужный для класса документ. Я не позволю никому из вас сесть! (Дети смотрят друг на друга. В классе также есть Ойбек и Одил. Молчание длится долго. Дети иногда переставляют вес то на одну, то на другую ногу)

Маджид Кадири:

– Порвать или спрятать классный журнал – большое неуважение к школе и учителям. Ваш классный руководитель также знает об этом. Пусть тот, кто взял журнал, сознается. Кто-то из другого класса не может взять ваш журнал…

Первый ученик: (Стоя на месте)

–  Учитель, журнал взял… вот этот…

Маджид Кадири: (краснеет от гнева)

–  Почему у тебя чешется язык, если это он? Я вам четко сказал по-узбекски: тот, кто взял журнал, должен сам сознаться? Если кто-то кого-то обвинит, я вырву ему язык, слышите?

(Дети переводят дыхание. Долгое молчание. Ойбек смотрит на одноклассников. Озвучиваются мысли Ойбека)

Ойбек: (Смотрит на друзей)

– Нигмат – мальчик, хорошо понимающий язык железа и инструментов, мы называем его «конструктор». Он не будет делать такую грязную вещь. Анвар считает деньги даже во сне, он мастер торговли. Мы называем его «торговец». Мирсобир – задумчивый ребенок, «учёный» мы знаем это. Икрам, Торавой, Убайдулла, Олим… Все стоят на месте…

(Терпение Ойбека лопнуло, это видно по его нервным движениям)