Монологи типажей. Девочки 9—12 лет. Серия «Актерские грезы»

Да, ты популярная. Да, тебя все слушают. Но разве ты не видишь, что происходит? Ребята больше не улыбаются. Они боятся сказать что-то не то. Это неправильно!

Я не прошу тебя отказаться от своего влияния. Я прошу использовать его во благо! Представь, какой классной ты станешь, если объединишь всех, а не разделишь.

Знаешь, настоящая сила – в умении прощать и находить общий язык. Ты можешь стать настоящим лидером, а не просто заводилой.

Давай попробуем вместе! Устроим классный праздник, где каждый будет важен. Ты и я, мы можем изменить всё к лучшему. Что скажешь?

Разбор

1. Динамические характеристики персонажа:

– Лада изначально наивная и дружелюбная девочка, которая верит в лучшее в людях. Со временем она учится быть более настойчивой и убедительной, чтобы достичь своих целей.

– Сначала Лада боится конфронтации, но постепенно находит в себе смелость противостоять более сильным личностям ради общего блага.

– Лада начинает как миротворец, который избегает конфликтов, но развивается в лидера, способного объединять людей и вдохновлять их на позитивные изменения.

2. Основной конфликт персонажа:

Лада хочет объединить класс и прекратить вражду, но сталкивается с сопротивлением Киры, которая пользуется своим влиянием для разделения коллектива.

3. Сквозное действие персонажа:

Убедить Киру использовать свое влияние для объединения класса, а не его разделения.

4. Основное событие:

Лада решается напрямую обратиться к Кире и предложить ей объединить усилия для улучшения атмосферы в классе.

5. Эмоциональное состояние до основного события:

Нервозность и страх перед разговором с Кирой, но в то же время решимость и надежда на положительный исход.

6. Эмоциональное состояние после основного события:

Воодушевление от собственной смелости, надежда на изменения и легкое волнение в ожидании ответа Киры.

7. Разбор по психологическому действию:

«Кира, постой!»

Лада преодолевает свой страх и решительно останавливает Киру.

«Я знаю, ты считаешь меня наивной дурочкой. Но я пришла поговорить не просто так.»

Лада предупреждает возможную негативную реакцию Киры и подчеркивает серьезность своих намерений.

«Наш класс на грани войны, и ты это знаешь.»

Лада апеллирует к осведомленности Киры о ситуации, пытаясь найти общую точку соприкосновения.

«Да, ты популярная. Да, тебя все слушают.»

Лада признает влияние Киры, льстит ей, чтобы расположить к себе.

«Но разве ты не видишь, что происходит? Ребята больше не улыбаются. Они боятся сказать что-то не то. Это неправильно!»

Лада взывает к эмпатии Киры, пытается заставить ее увидеть негативные последствия своих действий.

«Я не прошу тебя отказаться от своего влияния. Я прошу использовать его во благо!»

Лада предлагает компромисс, показывая, что не хочет лишить Киру ее статуса.

«Представь, какой классной ты станешь, если объединишь всех, а не разделишь.»

Лада апеллирует к амбициям Киры, предлагая ей возможность стать еще более значимой фигурой.

«Знаешь, настоящая сила – в умении прощать и находить общий язык. Ты можешь стать настоящим лидером, а не просто заводилой.»

Лада пытается вдохновить Киру на более зрелое и ответственное поведение.

«Давай попробуем вместе! Устроим классный праздник, где каждый будет важен.»

Лада предлагает конкретный план действий, вовлекая Киру в процесс.

«Ты и я, мы можем изменить всё к лучшему. Что скажешь?»

Лада завершает свою речь, предлагая Кире партнерство и оставляя за ней право принять решение.

Лада проходит путь от неуверенности к решительности, от страха к надежде. Она использует различные психологические тактики: признание, лесть, апелляцию к эмпатии и амбициям, вдохновение и конкретные предложения, чтобы убедить Киру изменить свое поведение и помочь объединить класс.

Эмоциональное упражнение

Есть у тебя в жизни человек, который провоцирует конфликты или разделяет людей вокруг себя? Может быть, кто-то из знакомых, кто любит власть и внимание. Если такого человека нет, то нужно из своего ближнего окружения выбрать того, с кем могло бы это произойти и дальнейшую ситуацию представить.

Смотришь в глаза партнеру и представляешь этого человека.

Что ты видишь в его глазах сейчас, какие эмоции?

А что написано на его лице?

Теперь представь, что ты решила остановить конфликт и помирить всех вокруг. Но для этого тебе нужно убедить этого человека изменить свое поведение и помочь тебе.

Сейчас ты будешь разговаривать с этим человеком, пытаясь достучаться до его лучших качеств. Говори искренне, с верой в лучшее в людях. Объясни, почему мир и дружба важнее. Покажи, как его поведение влияет на других. Предложи ему стать настоящим лидером, который объединяет, а не разделяет.

Начни со слов:» [Имя человека], я знаю, ты любишь внимание и власть, но послушай меня. Ты можешь стать кем-то гораздо большим…»

Нина против насмешек одноклассника