Монологи типажей. Девочки 9—12 лет. Серия «Актерские грезы»

Света стремится помочь бездомным животным, но сталкивается с безразличием и занятостью взрослых. Ей нужно преодолеть этот барьер и вдохновить людей на участие в благотворительной акции.

3. Сквозное действие персонажа:

Вдохновить и мотивировать взрослых на участие в благотворительной акции для помощи приюту.

4. Основное событие:

Основное событие в этой сцене – момент, когда Света решается обратиться к взрослым и начинает свою речь. Это происходит в самом начале монолога:

«Уважаемые взрослые! Я, Света, пришла к вам не просто так. Я пришла спасать жизни!»

5. Эмоциональное состояние до и после основного события:

До основного события: Света может испытывать волнение, неуверенность, но в то же время решимость и энтузиазм.

После основного события: Света чувствует прилив уверенности, страсть к своему делу, надежду на понимание со стороны взрослых.

6. Разбор по психологическому действию:

«Уважаемые взрослые! Я, Света, пришла к вам не просто так. Я пришла спасать жизни! Да-да, именно жизни!»

Света привлекает внимание и сразу же обозначает важность своего обращения. Она подчеркивает серьезность ситуации, повторяя фразу «спасать жизни».

«Потому что в нашем городском приюте для животных – беда.»

Света объясняет причину своего обращения, пытаясь вызвать сочувствие и беспокойство у слушателей.

«Я знаю, вы очень заняты важными делами. Но разве может быть что-то важнее, чем спасти тех, кто не может защитить себя сам?»

Света признает занятость взрослых, но сразу же бросает вызов их приоритетам, апеллируя к их совести и чувству ответственности.

«Эти собаки и кошки – они ведь тоже жители нашего города. И они нуждаются в нашей помощи!»

Света пытается создать ощущение общности, включая животных в понятие «жители города», и подчеркивает их беспомощность.

«Да, я ещё маленькая. Но я точно знаю, что доброта не имеет возраста. И я призываю вас быть добрыми!»

Света предвосхищает возможные сомнения в ее компетентности из-за возраста и обращает это в свою пользу, апеллируя к универсальной ценности доброты.

«Давайте вместе организуем благотворительную акцию. Я уже придумала, как это сделать!»

Света предлагает конкретное решение и демонстрирует свою инициативность и подготовленность.

«Представьте, как здорово будет, когда весь город объединится ради общего доброго дела. Это же сделает наш город лучше, правда?»

Света рисует привлекательную картину будущего, пытаясь вдохновить слушателей и создать ощущение общей цели.

«Пожалуйста, дайте шанс этим животным. И дайте шанс нам всем стать чуточку лучше!»

В завершение Света делает эмоциональный призыв, связывая помощь животным с личным развитием каждого человека.

Света использует различные психологические приемы для достижения своей цели – убедить взрослых помочь приюту для животных. Она апеллирует к эмоциям, чувству ответственности, создает ощущение общности и рисует привлекательную картину будущего.

Эмоциональное упражнение

Есть у тебя в жизни человек, которому ты очень хочешь помочь, но он отказывается от помощи или не верит, что ты можешь что-то изменить? Может быть, кто-то из близких, кто оказался в сложной ситуации. Если такого человека нет, то нужно из своего ближнего окружения выбрать того, с кем могло бы это произойти и дальнейшую ситуацию представить.

Смотришь в глаза партнеру и представляешь этого человека.

Что ты видишь в его глазах сейчас, какие эмоции?

А что написано на его лице?

Теперь представь, что ты нашла способ помочь этому человеку. У тебя есть план, как изменить ситуацию к лучшему. Но этот человек не верит, что это возможно. Он уже опустил руки и смирился.

Сейчас ты будешь убеждать этого человека не сдаваться и принять твою помощь. Говори страстно, с верой в свои силы. Объясни, почему это так важно для тебя. Покажи, что ты понимаешь его сомнения, но попроси дать шанс. Расскажи о своем плане и о том, как это может изменить жизнь к лучшему.

Начни со слов:» [Имя человека], пожалуйста, не сдавайся! Я знаю, что ты устал бороться, но…»

Ира-сладкоежка против маминых запретов

Неисправимая сладкоежка Ира, 9 лет, пытается выиграть годовой запас мороженого, участвуя в городском конкурсе по поеданию десертов, несмотря на запреты заботящейся о её здоровье мамы.

Монолог

Мамочка, любимая, послушай! Я знаю, ты заботишься о моём здоровье. Но этот конкурс – это же не просто про мороженое! Это моя мечта, понимаешь?

Да, я люблю сладкое. Но я же не собираюсь есть его целый год! Я хочу победить, чтобы доказать себе, что я могу. И потом, подумай, сколько радости мы сможем подарить! Ведь этот запас мороженого – мы же поделимся им с детьми из детского дома, правда?

Я обещаю, что буду есть фрукты и овощи. Буду чистить зубы три раза в день! Только разреши мне участвовать, пожалуйста!

Знаешь, мам, иногда нужно рискнуть, чтобы осуществить мечту. И я хочу, чтобы ты гордилась мной. Не потому что я съем больше всех, а потому что я не испугалась и попробовала.

Давай вместе сделаем этот мир чуточку слаще!

Разбор

1. Динамические характеристики персонажа:

a) Ира – неисправимая сладкоежка, которая постепенно учится контролировать свою любовь к сладкому, понимая важность здорового питания.

b) Ира – мечтательница, которая стремится доказать себе и окружающим, что способна достичь поставленных целей, даже если они кажутся нереальными.

c) Ира – добрая и отзывчивая девочка, которая думает не только о себе, но и о других детях, желая поделиться своим потенциальным выигрышем.

2. Основной конфликт:

Конфликт между желанием Иры участвовать в конкурсе и осуществить свою мечту, и заботой мамы о здоровье дочери.