Инженерное образование – дело всей жизни. Воспоминания о ректоре С. А. Подлесном

Фаткулин Анвир Амрулович

д-р техн, наук, профессор,

заслуженный работник высшей школы РФ,

заместитель председателя президиума Дальневосточного регионального учебно-методического центра высшего образования

1998–2010 гг. – проректор по учебной работе, ректор Дальневосточного государственного технического университета, председатель президиума Дальневосточного регионального учебно-методического центра высшего профессионального образования

В 2006 году под редакцией профессоров С. А. Подлесного, Г. П. Турмова, А. А. Белоусова и Ю. С. Перфильева вышла в свет монография «Совершенствование качества образования в высшей школе: проблемы, взгляды, опыт». Согласно актуальной повестке того времени в издании рассматривались вопросы требований регионального рынка труда к кадровому обеспечению, сопоставления критериев качества организации учебного процесса в России и за рубежом, совершенствования государственных образовательных стандартов, классификации специальностей и направлений подготовки, инновации в вузах России, Болонского процесса, системы зачетных единиц, компетентностной модели образования и др. Эти вопросы в то время поднимались и обсуждались на всех уровнях – от Правительства и Министерства образования РФ до вузовских кафедр. Все эти актуальные вопросы были в центре внимания руководителей региональных учебно-методических центров (РУМЦ) ВПО – Дальневосточного и Сибирского, которые были созданы соответственно на базе Дальневосточного и Красноярского государственных технических университетов (ДВГТУ и КГТУ). Реализуя принципы государственно-общественного управления в системе ВПО России, ректоры ведущих технических вузов крупнейших регионов страны – председатели РУМЦев – проводили активную работу по координации деятельности вузов и организаций науки среди работодателей и органов управления образованием в области реализации государственной образовательной политики в регионах. Эта деятельность была направлена на обеспечение согласованности работы региональных подразделений УМО и НМС, адаптацию образовательных программ к региональным особенностям развития науки, техники и технологии, совершенствование кадрового и методического обеспечения учебного процесса в вузах Дальнего Востока и Сибири, в целом – на повышение качества высшего профессионального образования. Именно эти задачи были поставлены Министерством образования России перед РУМЦами и отражены в «Типовом положении о региональном учебно-методическом центре высшего профессионального образования», утвержденном приказом от 22.11.1999 № 941.

Однако еще ранее, начиная с 1994-96 гг., на основе соответствующих приказов Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию, ДВ РУМЦ и СибРУМЦ выступали как официальные государственно-общественные объединения в системе высшей школы России и вели активную работу по развитию и укреплению нового образовательного пространства, выполняя роль комплексных учебно-методических объединений в своих регионах. Именно тогда были заложены основы плодотворного сотрудничества между нашими коллективами, возглавляемыми настоящими лидерами высшей школы – профессорами Геннадием Петровичем Турмовым и Сергеем Антоновичем Подлесным.

Более 140 вузов Дальнего Востока, Забайкалья и Сибири объединили два РУМЦа, около 60 – ДВ РУМЦ и более 80 – СибРУМЦ. В интересах развития межвузовских коммуникаций, совершенствования учебно-методической работы, повышения уровня экспертной деятельности в системе РУМЦев были созданы координационные и учебно-методические советы по специальностям и направлениям подготовки, межвузовские комиссии и рабочие группы, редакционные и экспертные советы: на высокий уровень была поставлена работа по грифованию учебных изданий, развитию единого регионального информационного пространства. Ежегодно проводились крупные всероссийские и межрегиональные конференции, такие как «Совершенствование качества непрерывного профессионального образования», «Совершенствование системы повышения квалификации педагогических кадров», «Совершенствование качества высшего профессионального образования» и другие, охватывающие сотни преподавателей и руководителей как вузов Дальнего Востока и Сибири, так и России в целом. В этот период ДВ РУМЦ и СибРУМЦ работали над нормативно-методической базой, выступали с совместными инициативами перед Министерством образования РФ и Координационным советом УМО и НМС высшей школы России, обменивались информацией и опытом успешных начинаний в региональных вузовских системах.

Настоящими сподвижниками «румцевской» деятельности выступали проректоры ДВГТУ и КГТУ по учебно-методической работе, профессора Алексей Арсентьевич Белоусов и Юрий Серафимович Перфильев, а на более ранней стадии – проректор ДВГТУ профессор Леонид Николаевич Алексейко. Именно они стояли во главе многих совместных мероприятий и межвузовских проектов.

Новое время внесло свои коррективы в жизнь и деятельность РУМЦев. В значительной мере это связано с тем, что в новом Федеральном Законе «Об образовании в Российской Федерации» был закреплен принцип государственно-общественного управления системой образования. Статья 89 Закона гласит: «Управление системой образования осуществляется на принципах законности, демократии, автономии образовательных организаций, информационной открытости системы образования и учета общественного мнения и носит государственно-общественный характер». Эта норма права открывает новые перспективы для региональных учебно-методических центров, укрепляя их роль и значимость как непосредственно в повышении качества высшего образования, так и в глобальной задаче – построении гражданского общества в российском государстве.

10 апреля 2018 г.

Верность избранному делу

Горовой Александр Владимирович

генерал-полковник полиции,

первый заместитель министра внутренних дел Российской Федерации

1994–2010 гг. – зам. начальника ОВД Свердловского района города Красноярска, начальник УВД города Красноярска, зам. начальника ГУВД Красноярского края, начальник ГУВД по Красноярскому краю

Сергей Антонович запомнился мне как человек, искренне увлеченный своим делом и остававшийся верным ему на протяжении всей своей сознательной жизни.

Его выдающиеся личностные и человеческие качества позволили не просто сохранить Красноярский политехнический институт в сложнейшие годы нашей общей истории, но и приумножить достижения вуза, усилить его лидирующие позиции во многих областях образования и науки.

Прежде чем стать руководителем одного из ведущих технических университетов страны, Сергей Антонович прошел все ступени роста на различных должностях, что позволило ему знать проблемы изнутри, видеть перспективы и уметь находить, казалось бы, невозможные в текущих условиях пути развития возглавляемой организации.

Глубочайший профессионал, эрудит и интеллигент, талантливый ученый и педагог, выдающийся управленец, он не замыкался только лишь в нише вузовского образования. Его интересы выходили далеко за рамки служебных вопросов. Как истинный сибиряк и настоящий гражданин, он искренне переживал за судьбу своего края и страны и пытался всеми силами изменить ее к лучшему, привнести ради общего блага что-то новое, а где-то отстоять то, что следовало сохранить.

Хочу отдельно отметить вклад Сергея Антоновича в дело воспитания молодежи. Несмотря на всю занятость, груз административных, научных и общественных забот, он никогда не забывал о подрастающем поколении и старался своим личным примером донести важнейшие жизненные принципы и идеалы, сформировать ответственное и уважительное отношение к людям, обществу и государству.

Сегодня, когда многие молодые люди предоставлены сами себе, а родители и педагоги зачастую не хотят участвовать в их жизни, исполняя свои социальные функции формально, «для галочки», таких настоящих учителей нам очень не хватает.

Достижения и заслуги Сергея Антоновича известны не только в России, но и на международной арене. Добрую память о его делах земляки-красноярцы, друзья и коллеги, студенты и многочисленные специалисты из различных отраслей хозяйства сохранят надолго.

25 декабря 2018 г.

Человек настойчивой мечты

Москвич Юрий Николаевич

канд. физ. – мат. наук, ст. науч, сотр.,

профессор кафедры культурологии Гуманитарного института Сибирского федерального университета

1990–2012 гг. – член Комитета по науке и народному образованию Верховного Совета РСФСР, полномочный представитель Президента РФ в Красноярском крае, зам. министра региональной политики Правительства РФ, директор Центра стратегического прогнозирования и программ развития Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева

Строго говоря, университет, как правило, – это храм состоявшегося успешного прошлого: и завоеванные позиции в технологиях обучения, и признанные успехи в исследованиях и разработках, и большие заслуги преподавателей и исследователей. Любые изменения и новые цели для такого университета нужно, прежде всего, рассматривать, как риск, как возможность потерять что-то важное, необходимое. Многие российские университеты именно так и поступали в годы больших изменений 90-х годов прошлого века. Ректор Красноярского государственного технического университета Сергей Антонович Подлесный в те годы смотрел на это другими глазами, глазами человека, который хочет и может использовать открывшиеся новые возможности для дальнейшего развития своего университета, для превращения его в лучший российский технический университет, основу для современной конкурентной экономики России и Сибири.

Первые разговоры с ним о новых целях университета у меня состоялись в начале и середине 1990-х годов. Я как член Комитета по науке и образованию Верховного совета РСФСР, а затем и как Представитель Президента РФ в Красноярском крае хорошо знал о возможных (увы, не во всём реализовавшихся) направлениях в достижении этих целей и очень внимательно наблюдал за постепенной эволюцией складывающейся позиции Сергея Антоновича. Этот путь был труден: на него оказывали воздействие и жесткие условия финансового выживания университета в те кризисные времена, и новые возможности учить студентов по-новому, и настойчивое знакомство с опытом работы технических университетов многих стран. Как мне показалось, именно тогда у него возникла новая цель, новая мечта – создание современного успешного университета, который может и должен участвовать в создании нового промышленного уклада в нашей стране, в формировании её новой проинновационной стратегии развития, в изменении среды обучения и подготовки новых российских инженеров.

Со временем эта мечта только крепла и приобретала конкретные формы. В начале 2000-х наши встречи возобновились и стали постоянными. Мне приятно сознавать, что некоторые выработанные совместно на этих встречах предложения реализовались в образовательной практике университета. Например, реализация первой в России образовательной программы подготовки инновационных менеджеров в технических университетах началась в КГТУ. Необходимость перехода к новому промышленному укладу стала нами отстаиваться совместно на различных экспертных российских и краевых площадках, шла подготовка создания краевой площадки известного в России экспертного центра «Аналитика».

Сергей Антонович входил в число ректоров технических университетов страны, вырабатывавших очень важные решения по модернизации технического образования. Я помню, какую высокую оценку дал ему на одной из крупных конференций ректор Томского политехнического университета Ю. П. Похолков, рассказывая о ситуации в техническом образовании России: «Красноярский политехнический и его ректор С. А. Подлесный идут своим путем к успеху. Они знают, куда идти». Для меня, участника этой конференции, эти слова значили многое. Прежде всего, это были слова признания Сергея Антоновича как лидера, как человека активной мечты, реализуемой в реальной успешной практике.

Сейчас многое, заложенное С. А. Подлесным, продолжает жить и развиваться во многих структурах и подразделениях Сибирского федерального университета, над проектом создания которого он много и плодотворно работал. Хотелось бы, чтобы мы не забывали о его заслугах и достижениях, помнили его как талантливого руководителя и ученого.

4 мая 2018 г.

Инновационные пути развития высшей школы

Лепешев Анатолий Александрович

д-р техн, наук, профессор,

лауреат премии Правительства РФ в области образования,

завкафедрой ЮНЕСКО «Новые материалы и технологии»

Сибирского федерального университета

1998–2004 гг. – председатель Комитета по науке и высшему образованию администрации Красноярского края

Со временем воспоминания о Сергее Антоновиче Подлесном позволяют более осознанно оценить особенности его характера, его преданность красноярской земле, где он родился, его преданность красноярскому Политеху, в котором он учился, работал и был избран ректором.

Время ректорства Сергея Антоновича пришлось на период распада Советского Союза. На его долю как ректора, наряду с традиционными уставными обязанностями, выпали новые заботы, вызванные драматизмом того периода. Сейчас трудно представить, что в вузах задерживали выплату заработной платы, отключали лекционные аудитории, учебные лаборатории, вычислительные и исследовательские центры от теплоснабжения и электроэнергии, что приводило к выходу из строя имеющееся оборудование и препятствовало нормальной деятельности вузов по обеспечению процессов образования и научных исследований.

В сложившихся условиях Сергей Антонович остро ощущал необходимость интеграционных процессов объединения усилий вузов и Академии наук для поиска новых инновационных путей развития, новых технологий обеспечения научных исследований и образования, новых форм подготовки специалистов.

Такой подход удалось реализовать в рамках Красноярского научно-образовательного центра высоких технологий (КНОЦ ВТ), сформированного на базе трех ведущих вузов (КГУ, КГТУ, САА) и Института физики КНЦ СО РАН. Созданный научно-образовательный комплекс позволил на новом уровне эффективно решать перспективные задачи развития научных исследований и совершенствования образовательного процесса с привлечением высококвалифицированных научных кадров Академии наук.

Вспоминаю настойчивость и убежденность Сергея Антоновича в открытии международной кафедры ЮНЕСКО на базе Красноярского государственного технического университета. Он неоднократно обращался с этим предложением в администрацию Красноярского края, в Минвуз и МИД России, убеждая в том, что такой шаг крайне важен, поскольку позволит университету расширить международные связи и влиться в мировое научно-образовательное сообщество. Такая возможность появилась при поездке губернатора Красноярского края А. И. Лебедя в Париж и встрече его с Генеральным директором ЮНЕСКО. Наряду с другими важными вопросами, связанными с взаимодействием ЮНЕСКО и Красноярского края, был решен и этот вопрос. Надо было видеть восторг и благодарность Сергея Антоновича за такую весомую поддержку университета. Впоследствии Сергей Антонович возглавил эту кафедру, задал основные направления ее развития и интеграции.

Внешняя интеллигентность и мягкость Сергея Антоновича сочетались с его целеустремленностью и большой трудоспособностью. Это был человек редкой широты души, который проявлял благородство и сердечность, был чуток и внимателен к людям, при этом оставался требовательным и справедливым. Как личность Сергей Антонович относился к категории надежных людей. Немудрено, что в свою команду он также подбирал людей, имеющих свое мнение, не боявшихся проявлять инициативу, принимать самостоятельные решения и нести за них персональную ответственность.

С участием представителей этой команды была разработана научно-образовательная политика Красноярского края, в основу которой положен программно-целевой подход. Основные положения такого подхода закреплены нормативно-правовыми актами и законами, в формировании идеологии которых и реализации принимал активное участие Сергей Антонович.

С Подлесным Сергеем Антоновичем мы всегда находили общий язык, взаимопонимание, и у меня оставалась уверенность в лучших результатах нашего сотрудничества.