Учимся писать сочинения-эссе по обществознанию

Обучение в учебных заведениях;

Семейное обучение;

Самообразование – когда индивиид приобретает знания, умения и навыки самостоятельно.

Цель любого образования – передача культурного достояния из поколения в поколение. При процессе образования происходит передача человеку накопленного предшествующими поколениями опыта. Таким образом челоек и подготавливается к целенаправленной, творческой деятельности. Важно, чтобы качество образования было высоким. Ведь от этого зависит дальнейшее развитие нашей цивилизации.

В Российской Федерации следующая структура образования:

Органы управления образованием;

Совокупность образовательных стандартов и программ;

Сеть образовательных учреждений:

дошкольное образование (ясли, детские сады),

начальное образование ( с 1 по 4 класс),

основное общее (с 5 по 9 классы),

среднее общее (с 10 по 11 класс) – средняя школа, гимназия, лицей,

среднее профессиональное образование (профтехучилища, колледжи, лицеи, техникумы),

высшее (университет, институт, академия).

В качестве примера приведем высказывание Николая Чернышевского «Не нужно доказывать, что образование – самое великое благо для человека. Без образования люди и грубы, и бедны, и несчастны».

Важной темой блока является также религия. Религия – это вера в сверхъестественное. Она выражает особое видение на мир и влияет на развитие цивилизации.

Важно продемонстрировать знание и ранних форм религии.

Тотемизм – поклонение какого-либо рода, племени животному или растению.

Фетишизм – приписывание отдельным предметам (амулетам, фигуркам и т. п.) магической силы, способной влиять на ход событий и получение желаемого результата.

Анимизм – выражение веры в духов и душу или всеобщую одухотворённость природы.

Сегодня ранние формы религии сохранились на крайнем севере и в странах Африки.

В наше время условно можно религии разделить на три группы:

Родоплеменные примитивные религии, сохранившиеся по сей день (языческие культы народов Крайнего Севера, центральной Африки, североамериканских и южноамериканских индейцев, народов Океании и пр.).

Национально-государственные религии, составляющие основу религиозной жизни отдельных наций (например, синтоизм, конфуцианство, индуизм, иудаизм и др.).

Мировые, Будизм, Христианство, Ислам.

Буддизм – самая древняя из представленных религий. Относится к VI – V вв. до н.э. Священная книга в Буддизме – Типика.

Христианство зародилось в 1 в. н.э. Священная книга– Библия. Самая молодая религия из числа мировых – Ислам. Его появление учёные относят к VII в. н.э. Священная книга – Каран. «Религии, наиболее близкие друг к другу, в то же время и наиболее враждебны одна другой», – Шарль Монтескье.

Важной темой в блоке является искусство. Искусство – это одна из форм духовной культуры. В разных видах искусства отражается окружающая нас реальность. Именно поэтому, формой бытия искусства является художественное произведение. Оно имеет видовую и жанровую определенность. Перечислим основные виды искусства: архитектура, театр, цирк, танец, литература, музыка, скульптура, кино, фотоискусство. Особую роль в искусстве имеет фантазия и воображение субъекта. Рассуждая над этой темой важно продемонстрировать знание основных функций искусства. Воспитательная функция формирует у подрастающего поколения отзывчивость, доброту, милосердие. Эстетическая функция формирует вкус человека. Коммуникативная – способность выразить автором то, чего он не моет сказать словами. Например, человек стесняется своих чувств, эмоций, желаний и прочего. Компенсаторная функция также крайне важна. При помощи искусства мы можем справиться с хандрой и поднять себе настроение от просмотра фильма, прослушивания музыки или похода в театр.

Искусство помогает развить творческие способности, которые помогут человеку самовыразиться. Искусство обеспечивает нам душевное равновесие и покой. Благодаря ему мы способны справиться с душевными кризисами. Приведем примеры высказываний, посвященные этой теме. «Искусство завершает то, что не в состоянии завершить природа» , –Аристотель.

«Искусство – единственная серьезная вещь в мире, но художник – единственный человек в мире, никогда не бывающий серьезным», – Оскар Уайльд.

«В музыке, как, должно быть, и во всех других искусствах, стоит только стилю, характеру, одним словом, чему-то серьезному, проявиться, как все прочее исчезает», – Эжен Делакруа.

Актуальной темой блока является мораль и нравственность. Мораль – это правила, регулирующие общественные отношения с точки зрения добра и зла. Рассуждая над данной темой хорошо бы, чтобы школьник продемонстрировал знание видов морали. Например, в эпоху родового строя у некоторых племен существовал такой вид, как Табу. Это жесткий запрет каких–то побуждений (например, запрет на употребление определенных видов еды ). Еще одним видом норм являются обычаи и традиции. Обычай – это форма действия, повторяющаяся при конкретных ситуациях. Традиция – это разновидность обычая.

Моральные нормы наделяют человека такими качествами как: доброжелательность, сострадание, честность, мудрость и прочее. Мораль учит человека быть терпимым к другим, недаром говорят: «Возлюби ближнего своего, как самого себя». Мораль напрямую связана с ценностями. Высшими гражданскими ценностями сегодня являются: гражданственность и патриотизм.

Родственной к морали является нравственность. Нравственность – это применение моральных норм в общественной жизни.

Мораль регулирует общественные отношения, мотивирует человека избегать жестокости и быть гуманным к другим. Она координирует людей на поведение в конкретной ситуации. Например, с детства нас учат, что нужно уступать места в общественном транспорте беременным женщинам и пожилым людям.

Наука, изучающая нормы поведения человека в обществе называется этика. Она и выявляет место и роль морали. Этикет – это базовые правила поведения человека в обществе. Например, не чавкать, не зевать с открытым ртом, подать руку даме.

«Проповедовать мораль легко, обосновать ее трудно», – Артур Шопенгауэр.

«Право оставляет умонастроению полную свободу. Мораль же касается умонастроения и требует, чтобы поступок совершался из уважения к долгу. Следовательно, и соответствующий праву образ действий морален, если он определяется уважением к праву», – Георг Гегель.

«Моральную силу невозможно создать параграфами закона…»,– Карл Маркс.

Завершает раздел философии тема противоречивости общественного прогресса. Прогресс – это развитие общества от менее развитого к совершенному. Регресс – это направление развития общества от лучшего к худшему. Прогресс является относительным явлением, поскольку есть сферы, к которым он не применим, к примеру, искусство. Важно понимать, что зачастую прогресс в одних областях может сопровождаться потерями в другим. Временами общество в своем развитие затормаживается, что приводит к стагнации. Такое бывает после мощных потрясений. Вспомните, как в период пандемии Коронавируса, весь мир будто замер.

В современном мире прогресс должен соответствовать гуманистическим критериям и способствовать укреплению морального духа человека.

В обществе всегда происходят изменения и это свойство отменить никак нельзя. Общественное развитие проходит двумя путями: реформой и революцией. Революция – это коренное, качественное изменение общества. Реформа – это какая – либо степень усовершенствования общества. Ключевое отличие реформы от революции в том, что она осуществляется более мягко и продуманно. Революции проходят снизу, а реформы –сверху. Реформы могут проходить во всех сферах жизни общества. Рассуждая над темами общественного развития не стоит забывать про инновации. Под ними понимается рядовое, однократное улучшение. Не путать с модернизацией!!!

Модернизация – это переход от традиционного общества к индустриальному. А вот переход общества от индустриального к постиндустриальному называется глобализацией. Эта тема требует также отдельного рассуждения, поскольку связана с глобальными проблемами.

Приведу конкретные примеры высказываний, посвященных идеи прогресса.

«Прогресс состоит во все большем преобладании разума над животным законом борьбы», – Лев Николаевич Толстой.

«Люди не хотят изменений до тех пор, пока они не будут абсолютно уверены в неприемлемости текущего варианта развития событий», – Джордж Питер Лоуренс.

«Прогресс наук и машин – это полезное средство, но единственной целью цивилизации является развитие человека», – Эннио Флайано

Теперь остановимся на глобальных проблемах. О них человечество узнало не так давно. Данный термин в науке зародился в 60–е годы XX в. Это комплекс проблем, которые охватили абсолютно весь земной шар. Остановимся на классификации данного спектра проблем.

Интерсоциальные проблемы ( связаны с войнами и взаимодействиями наций и народов).

Экологические проблемы. Они представляются одними из самых острых на сегодня, поскольку остановить их довольно проблематично. Уже сейчас все мы наблюдаем за изменением климата, ростом заболеваемости людей, появления новых эпидемий, исчезают также важные энергетические ресурсы.