Конфликтологическая культура специалиста: технологии формирования

354. Шалхакова Н.П. Развитие личности в поликультурном образовательном пространстве // ЭКО (Экология. Культура. Образование). 2002. Вып. 6. С. 44–46.

355. Шамионов Р.М. Личность и ее становление в процессе социализации. – Саратов, 2000. – 112 с.

356. Шейнов В.П. Скрытое управление человеком. – М.: ООО «Издательство АСТ». – Мн.: Харвест, 2005. – 816.

357. Шепель В.М. Человедческая компетентность менеджера. Управленческая антропология. – М.: Народное образование, 1999. – 432 с.

358. Шермерорн Дж., Хант Дж, Осборн Р. Организационное поведение. – СПб.: Питер, 2004. – 637 с.

359. Шипилов А.А. Психологические основы взаимодействия офицеров в трудных межличностных ситуациях. – М.: ВУ, 1999. – 192 с.

360. Шпет Г.Г. Введение в этническую психологию. – СПб., 1996. – 480 с.

361. Шубницына Т.В. Формирование психологической культуры у будущих инженеров // Психология образования: культурно-исторические и социально-правовые аспекты. Материалы III Национальной научно-практической конференции. Том 2. – М.: Федерация психологов образования, 2006. – С. 102–103.

362. Щербакова О.И. Контексты в конфликтологии: Монография. – М.: МГГУ им. М.А. Шолохова, 2006. – 80 с.

363. Цветкова Р.И. Специфика и условия протекания конфликтов между командно-преподавательским составом курсантами в вузе системы МВД Российской Федерации. / Р.И. Цветкова, С.С. Козлов, Л.Ц. Синицина // Право и образование, М., 2006. – № 4 – с. 50 – 58.

364. Эллис А. Психотренинг по методу Альберта Эллиса. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 288 с.

365. Эллис А., Драйден У. Практика рационально-эмоциональной поведенческой терапии. – СПб.: Изд-во «Речь», 2002. – 352 с.

366. Эриксон М.Г. Человек из февраля: Гипнотерапия и развитие самосознания личности / Милтон Г. Эриксон, Эрнест Л. Росси; пер. с англ. Е. Л. Длугач. – М.: Независимая фирма «Класс», 1995. – 256 с.

367. Эриксон М. Гипнотические реальности: Наведение клинического гипноза и формы косвенного внушения / Милтон Эриксон, Эрнест Росси, Шейла Росси; пер. с англ. М.А. Якушиной под ред. М. Р. Гинзбурга. – М.: Класс, 2000. – 352 с.

368. Эриксон Э. Детство и Общество. – Изд. 2-е, переработанное и дополненное/Пер. Алексеева А.А. – СПб.: Речь. – 2002. – 320 с.

369. Энциклопедия афоризмов / Под ред. Э. Борохова. – М.: АСТ-Москва, 2001. – 716 с.

370. Этика отношений двух культур: российская и китайская молодежь / А.А. Хвостов // Мир психологии. – 2004. – № 1. – С. 206–214.

371. Этническая психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ В.Г. Крысько. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 320с.

372. Этнический фактор: Геополитика и психология/ Ю.П. Платонов. – СПб.: Речь, 2002. – 519с.

373. Этнология: Учеб. для студ. вузов, обучающихся по гуманит. спец. и направлениям / А.П. Садохин. – М.: Гардарики, 2002. – 254с.

374. Этнология: Учеб. для студ. вузов/ А.П. Садохин, Т.Г. Грушевицкая. – М.: Высш. шк.: Академия, 2000. – 302 с. – (Высшее образование).

375. Этнопсихологические и этнокультурные проблемы отношений: статьи// Мир психологии. – 2006. – № 4. – С. 118–145.

376. Этнопсихология: Учебник для вузов/ Т.Г. Стефаненко. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 368с.

377. Юнг К.Г. Собрание сочинений: Конфликты детской души / Пер. с нем. – М.: Канон, 1994. – 336 с.

378. Юридическая конфликтология / Под ред. В.Н. Кудрявцева. – М.: Институт государства и права, 1995. – 335 с.

379. Ялом Ирвинг. Экзистенциальная психотерапия. – Независимая фирма «Класс», 1999. – 576 с.

380. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. – М.: Смысл, 2001. – 368 с.

381. Burton J.W., Dukes F. Conflict: Practices in Management, Settlement and Resolution. London, Basingstoke: Macmillan, 1990.

382. Coser L. Conflict: Social Aspects // International Encyclopedia of the Social Sciences. Ed. by D.Sills. Vol.3, USA, 1968. P.232– 236.

383. DePree M. Leadership Jazz: The Art of Conducting Business through Leadership, Followship, Teamwork, Touch, Voice. N.Y.: Dell, 1993.

384. Deutsch M. The Resolution of Conflickt: Constructive and Destruktive Processes. – New Haven; L., 1973.

385. Eagly, A.H. and Johnson, B.T. (1990) Gender and leadership style: A meta-analysis, Psychological Bulletin, 108(2), 233-256.

386. Follet M. Dynamic Administration. – L., 1942.

387. Gordon T. Parent Effectiveness Training. N.Y.: Wyden Inc., 1970.

388. Jonson E. B. Contextual Teaching and Learning. – Corwin Press, INC. A Sage Publications Company. Thousand Oaks, California. 2002. – 196 p.

389. Mead, G.H. (1934). Mind, self, and society. Chicago: University of Chicago Press.

390. Thomas K.W. Conflict and negotiation // Handbook of industrial and organizational psychology/Eds. M.D. Dunnette. – Palo Alto, CA, 1992. – P. 889–935.

391. Thomas K.W., Kilmann R.H. Thomas-Kilmann conflict mode instrument. – XICOM, 1990.

392. Trompenaars F. Riding the Waves of Culture: Under standing Cultural Diversity in Business (London: Nicholas Brealey Publishing, 1993), p.6.

393. Fromm E. The Anatomy of Human Destructiveness, New York: Holt, Rinehart and Winston, 1973.

394. Shoda Yuichi, Mischel W., Peake P.K. Predicting Adolescent Cognitive and Social Competence from Preschool Delay of Gratification: Identifying Diagnostic Condition, Developmental Psychology 26 (1990), p.978–986.

395. http://www.hse.spb.ru/edu/recommendations/essay-2005.-phtml

Приложения

Приложение 1. Тематичеакий план тренинга конфликтологической культуры личности

Приложение 2. Показатели корреляции конфликтологической культуры личности со шкалами экзстенции и самоактуализации (юноши)

Приложение 3. Показатели корреляции конфликтологической культуры личности со шкалами экзстенции и самоактуализации (девушки)

notes

Сноски

1

Термины «активное обучение», «активные методы обучения» широко используются в педагогическом обиходе, однако они не имеют научного смысла, поскольку ни само обучение, ни его методы не могут быть пассивными, если при их использовании достигаются те или иные образовательные цели.