Энциклопедия Синтеза. Том 1. Первый Синтез

И что бы мы ни думали, как бы мы друг к другу ни относились, но Истина останется истиной, независимо от меня, от вас и отношений между нами. Вот с этой позиции сейчас мы вам и рассказываем, что есть практика погружения и показываем некоторые некорректности нашего общения с Учителями, которые бывают в жизни. Увидели? Сейчас вот это мы докажем на системе тел. Поэтому по погружениям осознали. Да?

И почему мы сказали ещё о «канальностях» и «каналах», об этом восприятии? Потому что погружение преодолевает этот негатив и стремится помочь человеку перестроиться на другое, более высокое восприятие Учителя. При этом никто не отменяет, что, употребляя даже такой некорректный термин, как «канал», ученик может быть ещё и в потоке Учителя и слышать информацию, хотя не всегда правильно её складывать. Потому что, употребляя слово «канал», он огрубляет поток Учителя до состояния ментально-астральных реакций. Когда из Чаши выходит, в центральное духовное сердце входит.

А когда он начинает называть это поток Учителя, он включает Буддхические реакции. То есть, выходит из третьего уровня сразу в шестой. Чувствуете разницу? И он может слышать и информацию Учителя, и обращаться с Учителем, но действовать уже совсем по-другому. Вот как в Библии: «Вначале было Слово». Знаете, как назовёшь телегу, так она тебя и повезет, да? «Победа» или «Беда», как в знаменитом мультфильме, да? И поехали. Мы этого не замечаем, но это очень чётко действует по жизни. Осознайте это, увидьте это на знаках. Попробуйте расшифровать разные слова, разные названия техники даже.

Допустим «МО-сквич» – МО – Мать, ФА-МО. МО – корень, значит, есть материнское участие со всеми ее плюсами и минусами. Отсюда «Мо-сква». ОМСК – ОМ, ну Ильская есть, такой «Иль», довольно значительная Владычица Метагалактической Иерархии. Абсолют Иль. И так много других названий, которые мы можем расшифровывать. С другой стороны, «Иль» – это «Ил», как новый гумус жизни, начало жизни. С другой стороны, «Ил» – это Иерархическая любовь с мягким знаком, любовь именно жизненного больше аспекта, «Ил» – мужского. Мы расшифровываем это по буквам.

Это мы забегаем в десятую ступень, расшифровывая это по буквам и по словам. Но это надо осознавать, чтобы вы видели, что вы принимаете, что вы проживаете.

В «Сочи» есть более интересный парадокс. СО – это Слово Отца или Синтез приставки Сознания. А «Чи» или «Ци» – это жизненная энергия. В Китае – это «Чи», в Японии – это «Ци», то есть японско-китайский язык. Там три: «Ци», «Чи» или «Ли» – в зависимости от языка. Это одно и то же – жизненная энергия, эфирный план. Слово Отца в энергии «чи» или «жи», ну, жизненной энергии. Слова Отца – жизненная энергия. В принципе, это больше развёртка чистоты эфирной энергетики человека или плана.

Но эфирный план может быть с позиции человека вторым планом. А с позиции Учителя – всем тонким миром, а с позиции Метагалактики – всем огненным миром. Это всё эфирный план. Свяжите вчерашнюю информацию. Второй мир – это для Учителя эфирный план, мир тонкий для Учителя, это эфирное тело. Поэтому Слово Отца – Со-чи – развёртывается в разных эфирных составляющих.

И так каждое слово можно расшифровать. Что я сейчас сделал? Включая такое восприятие информации, мы переключаемся с канального восприятия, где идёт ментальная форма, на знаково-сутевое восприятие, которым владеет буддхическое тело. И буддхическое тело всегда вам расшифровывает информацию по сути буквенно-слогового звучания – раз, по знакам, как вот этот сигнал проезжающей машины – два. Видно кто-то мне внутренне не поверил, получил внешний знак. И кто знает, что буддхическое тело живёт знаками внутренними и внешними – рассмеялся и всё понял, потому что знаки ведут нас по жизни. Установка даже Агни-йоги. И тогда это начинается буддхическое восприятие и жизнь и работа в потоке Учителя. Увидели разницу?

Вот это, в принципе, задача погружения, чтобы помочь вам в это всё войти, организоваться и действовать в этих потоках и в этих возможностях. Вот я хотел бы просто общий ответ дать для всех, потому что индивидуально каждый спрашивают, что это такое. Чтобы вы знали, что такое погружение, с чем мы работаем, что мы преодолеваем и как мы вас развиваем в погружении.

То есть, ещё раз. Это действие в двух, трёх и более мирах сознательное, разумное, осмысленное. Это синтез нескольких тел, сознательное единое проживание, да? И это решение любых вопросов, которые вы можете поставить перед нами или перед собой, если вы готовы на их решение. Соответствующей чисткой или наработкой, соответствующим общением с Владыками или наставниками любых программ и направлений. Или соответствующим общением даже в иерархической школе, куда можно тоже прийти, пообщаться, в том числе и в кабинете Учителя. Осознали? Всё это называется погружение, как практика индивидуального образования ученика, но в решении соответствующих ситуативных задач на данный момент. Подвели итог?

День второй. 2 часть

Мы начинаем вторую часть нашего дня. Мы вошли в состояние, хотя некоторым не понравилось то, что я говорил, не по сердцу, но это ваши проблемы. Вы пришли учиться – перестраивайтесь. Или меняйте слова своей работы. Вначале было Слово. Знаете такое, настоящий ученик не тот, кто считается учеником, а тот, кто постоянно учится.

И как только услышал что-то новое, до чего он раньше в какой-то мере не дошёл, не осознал, это не значит, что это плохо. Это значит, что надо пробовать применить на себе, а потом, проверив, решить, так это или не так. А если вам по сердцу, то просто изменить слова, которыми вы общаетесь с Учителями и методику своего действия, осознав, что буддхическое действие все-таки выше ментального и астрального по закону Иерархии. Всё. Ничего большего мы от вас не требуем. Это и есть быстрый активный ученический рост. Осознали? Вот если сейчас вы перестроите своё ментальное восприятие с канальности на поток, вы войдёте в корректность ученических иерархических отношений.

(Громкие сигналы машин на улице) Свадьба поехала. Какие знаки! Вы посмотрите, какой сложный вопрос для 3-го файва. Свадьба – это самый сильный знак внешний, иерархический, да? Осознайте, знаки помогают. Мы не пытаемся некорректно говорить или говорить что-то не то. Мы просто объясняем – что, где и почему. И досконально объясняем, затрагивая механизмы, которые ясно видно.

Практика. Всё, сердца успокоились, пооткрывались. А практика простая. Начинаем с миракля. Мы не зря говорили о разнице канала и потока, да? Вот сейчас мы войдём в одну такую системку, как поток Учителя. Раз уж мы затронули эту тему, давайте попробуем это сделать. Именно поток Учителя, именно работа с буддхическим телом.

Практика

Итак, мы тоже сосредотачиваемся в центре грудной клетки, ищем там центровку – шарик. Или просто воображаем шарик. Только не представляем, а воображаем. Это совершенно разные слова и механизмы деятельности. Если сложно увидеть, воображайте шарик в центре грудной клетки.

А теперь мы делаем такую вещь. Она будет и сложная, и простая. От этого шарика по вашему телу излучаются огненные волны или идёт магнитное поле огня. И ваше тело, ну можно сказать, в какой-то степени растворяется в этом огне. Ну, можете вообразить, что вы как бы погружаетесь в ванну полевой энергии или огненной энергии, и растворяетесь в ней телом. Форма тела сохраняется похожая. Но вы как бы таете, расплавляетесь, синтезируетесь в этом поле огня. В центре шарик – центровка сознательного сердечного восприятия.

Когда вы растворились в этом поле огня или просто вообразили свое растворение, вы становитесь в центр шарика сами. И начинаете впитывать в этот шарик всё поле огня, в котором вы растворились, любого объема. Насыщая шарик огнем, уплотняя в себе и в шарике этот огонь. Углубляя себя в огне. Впитываем и впитываем огонь. Можете фиксировать, есть ли какое-то проживание огня по телу или нет. Даже если нет проживания, всё равно продолжайте впитывать, впитывать огонь в шарик, заполнять огнём этот шарик. А вы стоите внутри этого шарика. Впитываете, впитываете туда этот огонь.

Когда вы впитали весь огонь, всё поле в шарик, оно как бы раз и туда впиталось. Шарик стал заполнен таким компактифицированным огнём. То есть он сконцентрировался.

И теперь на этот уплотненный огонь из шарика начали расти 20 лучиков или потоков в разные стороны. У кого-то может быть больше, кто прошёл Новое Рождение, но не меньше двадцати, во все стороны. Цифра должна выстраиваться автоматически без всяких усилий, сколько дали, столько и есть.

И мы излучаем 20 потоков лучиков во все стороны. Как бы излучаем этот огонь из себя. Но продолжаем находиться в шарике. Излучая эти лучики, на определённом расстоянии от них строится кристалл – икосаэдр – 20-гранник с треугольными гранями. Даже если вы не можете его вообразить, это не ваша проблема. Утвердите, что лучики на определённом расстоянии от точки простраивают кристалл икосаэдр. Это кристалл буддхического тела.

И, простроив этот кристаллик, вы начинаете сиять из кристаллика этим огнём. И вот этим состоянием кристалла с точкой в центре в этом огне, в этом потоке, вы устремляетесь к Учителю, фиксировав кристалл буддхического тела и шарика, центровкой кристалла, в котором вы находитесь.

Вы переноситесь в кабинет или храм Учителя. И становитесь перед ним. Кристалл при этом с точкой в центровке остаётся сам по себе, как работа вашего сознания. Вы переноситесь с шариком с вашим телом. Чётко – раз. Ничего для этого делать не надо. Силой мысли мы ходим по внутренним мирам. Утвердите, что из кристалла внутренний шар с вами перешёл в кабинет или Храм Учителя. И стали там в шаре.

В зависимости от того, где вы находитесь, посмотрите, кто перед вами. Посмотрите направо, налево, назад, иногда вверх. Фигура может быть достаточно большой, а может быть равной вам в реальных человеческих пропорциях. Восприятие и сознание у каждого разное и каждому даётся по вашим накоплениям.

Если вы встали перед Учителем, вот в этой активации сознания слейтесь с его энергией и эманациями, идущими из него. То есть неким потоком излучений поля, огня или энергии, которые идут из Учителя автоматически в его присутствии. И начните вживаться в этот огонь, в эту энергию. Напитывайтесь этим огнем, этой энергией.

Только не бойтесь. Напитываться – это естественное состояние ученика, который является носителем огня и энергии Учителя. Это закон ученичества. Впитывайте в себя эту энергию, действуйте. Не надо ментально только слушать меня. Старайтесь действовать. Ученик отличается тем, что он действует, а не слышит меня. Ученик отличается тем, что он это делает, а не осознает, как это правильно.

И напитываясь энергией и огнём Отца, отправляйте этот огонь, стоя перед Учителем в физическое тело. Синтезируя то тело, которым вы стоите перед Учителем с вашим физическим телом. Но продолжая стоять перед Учителем. Старайтесь, чтобы физическое тело получило проживание соответствующего огня, потока, слиянности с Учителем. Ощутите, какие реакции у вас это вызывает.

И вот сейчас слейтесь всем сердцем, всем разумом, всей высшей душою своею и Домом Отца с Учителем. Просто утвердите, это будет автоматически. Откройтесь для слиянности с Учителем или Владычицей, которая перед вами стоит. Каждому по его ученическим задачам. И впитывайте этот поток в себя.

Если вы физически почувствовали себя в соответствующем потоке или огне, если это пронзило всё тело или часть тела, идеально, если все тело пронзило. Полностью, и голову, и руки, и ноги, и грудную клетку. Полностью всё тело. Это идеальное проживание полноты потока Учителя. Добивайтесь этого во всём физическом теле, подчеркиваю. И вот в таком механизме вы утвердились в потоке Учителя. Ибо мы с вами, насколько вы смогли, срабатывали в огненных телах сейчас, начиная с буддхического и выше.

И вот в этом потоке сейчас каждый индивидуально попытайтесь пообщаться с Учителем. То есть, задайте свои, ну желательно, ученические вопросы. Что вы, как ученик или ученица, корректно делаете или нет. Или если лучше, попросите, чтобы Учитель вам что-нибудь порекомендовал по вашей жизни, по вашему ученическому росту.

Не суетитесь с вопросами. Старайтесь сформулировать сейчас простой вопрос. Лучше сначала услышьте Учителя. Попросите учительских наставлений вам по жизни. Чтобы Учитель вас наставил в чём-то, что он вам скажет. Услышьте, что он вам говорит.

А теперь, продолжая стоять перед Учителем, услышьте тонкий колокольный звон, который раздаётся извне, с улицы. Тихий-тихий, но он звучит. Продолжаем стоять перед Учителем. Это общий знак Иерархии, который посылает вам благословение за эту работу. Если Учитель сказал, и вы услышали, то вы молодцы.

Попробуйте сейчас, если что-то непонятно, переспросить – правильно вы услышали или нет? Уточните. Или, вы правильно все осознали или нет? Правильно вы расшифровали или нет? Не надейтесь на быструю, правильную расшифровку. Уточняйте детали, это естественно. Это закон. Хотя верьте себе, своему сердцу, но спросите – так или не так осознал? Всё осознал или не до конца осознал или осознала? Я говорю в мужском, потому что я мужчина. Переводите на женский язык автоматически.

Если Учитель подтвердил или улыбкой, или кивком головы, значит, вы всё правильно осознали. Если он серьёзно смотрит и молчит, значит, вы не до конца правильно расшифровали и не до конца правильно ещё слышите Учителя. Если слова отзывались у вас в голове и при этом видели лицо Учителя и его живую реакцию – это было ментальное общение. Если лицо было спокойным и каменным, то этим словам можете не верить. Это ваши больше слова. Лицо должно быть живое, действующее, даже говорящее губами, тогда это правильно.

Иногда не говорящее губами, но по глазам Учителя вы можете видеть, общается он с вами или нет. Если лицо статичное, вы больше воображаете Учителя. Он поставил вам свою форму как скульптуру, но вы не общаетесь с Учителем. Хотя находитесь в некотором присутствии его фантомного мыслеобраза, то есть части Учителя, сформированной для вашей учебы. Тоже осознайте. То есть общение должно быть такое же живое, как и здесь на человеческом, физическом плане между нами. То, что вверху, то и внизу. Любая статичность, скульптурность – это неправильное общение с Учителем. Это ваше воображение по этому поводу.

Поблагодарим Учителя за работу, потому что Учителя зафиксировались, оторвались от своих дел, чтобы сработать со всей группой. Потому что у вас разные Учителя и Владычицы, у сидящей здесь группы.

Мы выходим из этой работы, но не резко. Тем телом, что вы стояли перед Учителем, независимо от того, как вы с ним общались вы благодарите Владыку или Владычицу. И тем телом сливаясь напрямую физическим телом, укрепляя поток или глубину проживания Учителя из огненного тела в физическое. Тут же сливаетесь с физическим телом. И ощущаете в физическом теле, что вы чувствуете, выходя из погружения, миракля.

Что вы сейчас чувствуете по телам, вернее, по физическому телу. Какое у вас сейчас проживание? Какой эффект у вас в физическом теле? Отслеживайте. Я задаю вопросы, а вы отслеживаете. Не уходите в эмоциональную реакцию. Отслеживайте, что вы проживаете сейчас в физическом теле, какие реакции, какое проживание, какое состояние? Что внутри вас, что вокруг вас. Всё отследите. Это внимательность ученика. Сохраняется ли сейчас характеристика вибрации Учителя. Не важно, как вы общались с ним. Поток Учителя давался каждому, даже если общение скульптурное было у некоторых. Даже то, что Учитель поставил мыслеобраз перед вами, чтобы вы могли слиться с ним, это уже очень много. Потому что скорость у Учителей намного выше наших скоростей. Это настолько мы готовы были. И верьте своему сердцу. Я описывал общие характеристики работы, а по вашему сердцу вы сами должны были осознать, как вы общались с Учителем или Владычицей.

Вопрос: – А если не Учитель, а глаз один?

– Это то, что вы способны воспринимать от Учителя, то есть, вы ещё не работаете до конца. Любая часть тела характеризует тонкие отношения с Учителем, запомнили? Глаз – это ещё и символ Отца. Но если Отец сейчас не показал вам свою форму, но это всё равно тонкое общее с Отцом, как символом Отца.

Знаете, когда мы сливаемся с Отцом, если необходимо, мы стоим в его присутствии. Он стоит или сидит, как Владыка, в соответствующем одеянии, соответствующих регалиях или без них, и мы с ним общаемся. И это было общение достаточно большой группы учеников, которые в групповом миракле переговаривались между собой, даже сообщали, как Отец выглядит. И это подтверждалось не только моим видением и Инны, но и других учеников. Причем, общались вначале другие ученики. Они рассказали и мы рассказали, чтобы не было взаимовлияния здесь, чтобы не было личностной авторитарности, да?

И в принципе, я чётко знаю, как ученик, что перед Отцом надо предстоять во всём и видеть его. У него, правда, фигура не наших размеров, хотя человеческая. Мы стояли перед ним как перед Отцом планеты. Поэтому любая часть тела, которую вы видели, это больше характеризует тонкие отношения. И вам надо готовиться работать в огненных.

Если вы видели Учителя статичным, значит, выходить вы уже частично готовы, а общаться с Учителем – не готовы. То есть не слышите или опираетесь на какие-то свои представления об Учителе. Свои – это значит личные, а не то, как есть у учеников Иерархии. Если же было какое-то живое общение, главное – живые глаза, живое лицо, ну какая-то улыбка, какие-то живые реакции на вас.

Если вы это видели или видели насыщенный острый взгляд серьезный в передаче концентрированной ментальной информации вам, то это правильный взгляд, то есть с Учителем в принципе в большей степени общаемся телепатически, а не словесно. Там скорости выше и корректное общение. Но при этом очень живой взгляд. Живой – это не обязательно радостный. Это может быть и строгий, но не каменный.

Если есть какой-то элемент скульптуры – это больше мыслеобраз Учителя, когда вы пристраиваетесь к нему. Учитель – это не только мужчина, это и Владычица. То есть характеристика вашего ученического пути, тем более здесь очень много женщин и, в принципе, много тех, кого ведут Владычицы на тех же правах, что и Учителя. Хотя, в принципе, у каждого ученика на данном этапе четыре Владыки. Владыка и Владычица Луча, иногда разных Лучей, Владыка и Владычица Центра Огня, иногда разных Центров.

То есть на новом этапе у сильных учеников или учеников нашей школы из-за той скорости роста, который мы сейчас предлагаем ученикам в работе иерархической, руководят 4 Владыки (2 Владыки и 2 Владычицы). Это характеристика даже той четверицы, с которой вы работали. Характеристики той четверичности, которую сейчас синтезирует каждый человек.

Да, не циклитесь сейчас на тех семи именах, известных из прошлого века, как Владыки Лучей. Это давно уже не так и далеко не так. Это прошловековая информация очень старая, пятилетней давности. Но в принципе 100-летняя, потому что известна была аж в позапрошлом веке. Поэтому сейчас в принципе 14, как минимум, Владык и Владычиц центров – это 28 и 18 – Владык и Владычиц Лучей – это ещё 36. Вот и считайте. Более 64 Владык с Владычицами, которые могут с вами работать. Осознали? Осознайте.

И эта работа продолжается. И это всё Владыки человеческого глобуса. Некоторые имена известны и сохраняются. Только они уже занимают должности не лучевые. Допустим тот же Мория, тот же Сен-Жермен, тот же Илларион и так далее. А в центрах Огня Духа все бывшие Владыки Лучей там работают. На лучах сейчас работают совсем другие Владыки (звуки свадебных машин перебивают).

Так как группа ярко осознала знаки сигнала машины, очень живо его взяла, нам много свадеб послали. Вот видите, в Московской группе знаком является чих, начинают щекотать носы на нужную информацию для них не верящих. Для вас будет сигнал машин. Нам нужна информация для неверящих. Придётся пригонять автопарк. Знаки внешние тоже действуют.