Введение в смысловую педагогику

48. Кант И. Соч. – Т. 3 – С. 155.

49. Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М., 1994.

50. Клочко В. Е., Краснорядцева О. М. Использование психологической информации при решении профессиональных задач. – Караганда, 1991.

51. Коменский Я. А. Великая дидактика. – М., 1982.

52. Коменский Я. А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И. Г. Педагогическое наследие. – М., 1987.

53. Коротяев Б. И. Учение – процесс творческий. – М., 1989.

54. Краевский В. В. Проблемы научного обоснования обучения. – М., 1977.

55. Краснорядцева О. М. Формирование профессионального образа мира как специальная задача высшего образования // Проблемы образования в Казахстане. – Алматы, 1993.

56. Краснорядцева О. М. Формирование профессионального образа мира как специальная задача высшего образования в Казахстане. – Алматы, 1994.

57. Кумбс Ф. Кризис образования в современном мире. Пер. с англ. яз. – М., 1980.

58. Лакатос И. Доказательства и опровержения. – М., 1967. – С. 10.

59. Лакатос И. Доказательства и опровержения. – М., 1967. – С. 79.

60. Лебедев В. И. Психология и управление. – М., 1990.

61. Леонтьев А. А., Л. С. Выготский. – М.: Просвещение, 1990.

62. Леонтьев А. Н. Проблемы деятельности в психологии // Вопросы философии. – 1972. – 9. – С. 101, 186.

63. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. – М., 1965.

64. Леонтьев А. Н. Проблемы деятельности в психологии // Вопросы психологии. – 1972. – 9.

65. Леонтьев А. Н. Деятельность и личность // Вопросы философии. – 1974. – 4.

66. Леонтьев А. Н. Понятие отражения и его значение для психологии // Хрестоматия по психологии. – М., 1987.

67. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. – М.,1977.

68. Леонтьев А. Н. Психология образа // Вестник МГУ. Серия 144, Психология. – 1979. – 2.

69. Лернер И. Я. Проблема познавательных задач в обучении основам гуманитарных наук и пути ее исследования. – М., 1972.

70. Лернер И. Я., Скаткин М. Н. О методах обучения // Советская педагогика. – 1965. – 3.

71. Лернер И. Я. Проблемное обучение. – М., 1974.

72. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. – М.: Педагогика, 1981.

73. Матюшкин А. М. Классификация проблемных ситуаций // Вопросы психологии. – 1970. – 5.

74. Матюшкин А. М. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности // Вопросы психологии. – 1982. – 4.

75. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М., 1972.

76. Матюшкин А. М. Основные направления исследования мышления и творчества // Психологический журнал. – Т. 5. – 1984.

77. Махмутов М. И. Теория и практика проблемного обучения. – Казань, 1972.

78. Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе. – М.: Просвещение, 1977.

79. Махмутов М. И. Проблемное обучение. – М., 1975.

80. Моминбаев Б. К., Арынгазин К. М. Дидактические принципы и методы обучения теоретической физики // Вестник высшей школы Казахстана. – 1998. – 4. – С. 157—162.

81. Низамов Р. А. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов. – Казань, 1975.

82. Никандров Н. Д. Организационные формы и методы обучения в высшей школе // Проблемы педагогики высшей школы. Л., 1972.

83. Никандров Н. Д. Некоторые проблемы дидактики высшей школы в зарубежных странах М.: Издательство «Знание», 1972. – 60с.

84. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М., ВШ., 1990. – С. 11.

85. Песталоцци И. Г. Избр. пед. соч.: В 2-х т. – М., 1981.

86. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М., 1982.

87. Петровский А. В. Вопросы истории и теории психологии // Избр. труды. – М., 1984.

88. Платов В. Я. Деловые игры: Разработка, организация, проведение. – М., 1991.

89. Платонов К. К. Задачи и принципы психодиагностики // Структура и развития личности. – М.: Наука, 1986.

90. Подласый И. П. Педагогика. – М., 1996.

91. Поташник М. М., Лазарев В. С. Управление развитием школы. – М., 1995.

92. Рубинштейн С. Л. Принципы самодеятельности (к философским основам современной педагогики) // Общие основы психологии. – М.: Педагогика, 1980. – С. 624.

93. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. – М., 1976.

94. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. – М., 1957.

95. Рубинштейн С. Л. Проблемы сознания и деятельности в истории советской психологии. – М., 1959.

96. Саранцев Г. И. Методика преподавания, предмет, проблематика, связь с педагогикой // Педагогика. – 1997. – 3.

97. Сингалевич С. П. Вопросы методики вузовской работы. – М., 1934.