Особенности управления социально-производственной адаптацией молодых специалистов в районах Западной Сибири. Социологический аспект

В процессе адаптации личность приспосабливается к среде, и в ходе активного взаимодействия со средой изменяет свои свойства, характеристики, «…что может выражаться в изменении его самоидентификации, ценностных ориентаций, ролевого поведения».[24 - Павленко В. Н. Аккультурационные стратегии и модели трансформации идентичности у мигрантов // Психология беженцев и вынужденных переселенцев: опыт исследовательской работы / Под ред. Г. У. Солдатовой. М., 2001. С.27.] Такое понимание процесса адаптации, на наш взгляд, позволяет понять различия психологической и социально-психологической адаптации. Будучи частью человеческой деятельности, под которой в психологии понимают динамическую систему «взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных им отношений субъекта в предметной деятельности», социально-психологическая адаптация является нетождественным «приспособлению» понятием.[25 - Психология. Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. М., 1990. С.101.] Тем не менее, принцип гомеостаза, лежащий в основе рассмотрения приспособления живых организмов к изменениям окружающей среды, необходимо учитывать для полноценного изучения процесса социально-психологической адаптации.

Социально-психологический анализ адаптации к новым условиям жизни предполагает всестороннее изучение взаимодействия субъекта и объекта адаптации, механизма этого явления. Только в этом случае правомерно говорить о возможности прогнозирования данного процесса и путей повышения его успешности.

С середины XX века начинает оформляться направление в понимании адаптации, представители которого исходят из методологических положений о единстве личности и общества, активном характере этого взаимодействия. Это работы М. И. Дьяченко и Л. А. Кандыбовича, А. А. Налчаджяна, В. И. Ковалева, Н. А. Сырниковой и др., посвященные развитию теоретических и прикладных вопросов, вопросов, связанных с особенностями профессиональной и социально-психологической адаптации в производственной и непроизводственной сферах деятельности человека.

Реализованные в концепциях отечественных ученых Л.С.Выготского, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, К.А.Абульхановой-Славской, Б. Ф. Ломова, А. В. Петровского, Е. В. Шороховой и других, эти положения позволяют раскрыть сущность процесса адаптации как выражения единства взаимодействующих сторон – человека и социальной среды, где в основе единства лежит активность социальной среды и активность личности, ориентированная на познание окружающего мира и выработку четких принципов и определенных способов взаимодействия, дающих возможность и приспособиться к изменившимся социальным условиям, и преобразовать их по мере необходимости. Такое понимание основных характеристик деятельности личности в процессе ее социально-психологической адаптации акцентирует внимание на субъекте адаптации, в то время как социальная среда, выступающая в качестве объекта адаптации, рассматривается в основном статически, без демонстрации самой взаимосвязи.

Основываясь на положениях А. Н. Леонтьева, К. А. Абульхановой-Славской, В. Н. Мясищева, А. В. Петровского и других об активности личности, П. А. Просецкий и В. А. Сластенин рассматривают активность как внутреннее, присущее процессу адаптации, начало.

Отметим существование особой позиции в оценке сущности адаптации, под которой понимается взаимный, двухсторонний процесс.[26 - Ермоленко Н. А. Социальная адаптация молодых советских рабочих в социалистическом производственном коллективе: Автореф. дис. …канд. филос. наук. Ростов-н/Д., 1975. С.153.] Придерживаясь данной точки зрения, М. И. Скубием дана такая характеристика сущности адаптации, которая «состоит в диалектическом взаимодействии противоположных сторон: приспособления индивида к среде и активного изменения им данной среды».[27 - Скубий М. И. Социальные проблемы адаптации сельских учителей: Дис. …канд. филос. наук. Новосибирск, 1975. С.44.] Именно поэтому степень проявления активности используется в качестве основания для классификации типов адаптации или одного из критериев адаптации.

В. В. Селивановым были выделены четыре формы социально-психологической адаптации. Он высказывает мнение о том, что «поведение человека в новых условиях может характеризовать пассивная позиция внешней согласованности своих действий с другими; активная позиция, когда личность стремится понять людей и завоевать доверие окружающих, чтобы затем в соответствии со своими устремлениями, влиять на них; осторожная установка на „изучение“ людей и обстановки; простое приспособление, заискивание перед сильными с целью добиться их покровительства».[28 - Селиванов В. В. Взаимоотношения в малой группе и волевая активность // Материалы III Всесоюзного съезда Общества психологов СССР: В 5 т. М., 1968. Т. 3. Вып. 1. С. 283..]

В этой связи приведем определения адаптации, в которых условно разделяется активность «внутренняя» (активность «для себя») и активность «внешняя» (активность «для других») в качестве двух последовательных этапов единого адаптационного процесса. М. И. Скубий характеризует адаптацию как процесс, в ходе которого у человека происходят качественные изменения в установках, интересах, ориентациях, взглядах, убеждениях, проявляющиеся в изменении поведения человека.[29 - Скубий М. И. Социальные проблемы адаптации сельских учителей: Дис. …канд. филос. наук. Новосибирск, 1975. С.27.] Отсюда активность «внутренняя» является предпосылкой активности «внешней» – предпосылкой успешного выполнения человеком тех или иных социальных функций. С. Д. Артемов акцентирует внимание на том, что только при достижении определенной степени свободы в данной среде можно активно и целенаправленно влиять на эту среду.

Кроме того, в работах В. А. Кан-Калика, Н. Д. Никандрова, В.С.Немченко, Э. С. Чугуевой озвучена точка зрения, исходя из которой лишь творческая активность обеспечивает успешную адаптацию личности. В свою очередь, Р. М. Грановская, Ю. С. Крижанская, П. А. Просецкий используют в своих работах понятие «активной творческой адаптации».

Таким образом, как справедливо отмечает И. А. Милославова, адаптация человека включает «…момент активности со стороны личности» и сопровождается «определенными сдвигами в ее структуре».[30 - Милославова И. А. Адаптация как социально-психологическое явление // Социальная психология и философия / Под ред. Б. Ф. Парыгина. Л., 1973. Вып.2. С. 116.]

В целом, в отечественной литературе насчитывается около 30 определений адаптации, употребляемых в социальных науках. Их авторами в разные годы выступили целый ряд ученых (С. Д. Артемов, М. Р. Битянова, Т. Н. Вершинина, И. А. Георгиева, Л. А. Гордон, И. С. Дискин, Т. Дорохина, А. А. Ершов, Т. Л. Кончанин, И. К. Кряжева, П. С. Кузнецов, И. А. Милославова, Н. В. Панин, Е. В. Петрова, В. Г. Попов, М. В. Ромм, Е. В. Руденский, С. А. Шапкин, И. П. Шепеленко, Л. Л. Шпак и др.).

Приведем одно из них: адаптация социальная – приведение индивидуального и группового поведения в соответствие с господствующей в данном обществе, классе, социальной группе системой норм и ценностей. Осуществляется в процессе социализации, а также с помощью механизмов социального контроля, включающих меры общественного и государственного принуждения.[31 - Большая Советская энциклопедия, 1976, т.24, С.712.]

Существование большого числа определений и толкований социальной адаптации, с одной стороны, выступает препятствием для научных коммуникаций, с другой же – является несомненным благом, так как определения адаптации, рассмотренные во всем своем многообразии, дают весьма детальное представление о сущностных чертах этого феномена.

Итак, основные идеи, на которых строятся те или иные определения термина адаптация, связаны со следующими сюжетами:

1). Термин «адаптация» используется для обозначения процесса, при котором субъект приспосабливается к новой среде («приспособительная изменчивость»).

2). Под адаптацией понимается результат приспособительного процесса, т.е. адаптация рассматривается как состояние.

3). Адаптация связывается с какой-то определенной целью, к которой стремится субъект: «выжить», достичь имущественного благополучия, повысить социальный статус и т. д.

4). Адаптация (адаптивность) предполагает соответствие между целями и достигаемыми в процессе деятельности результатами (оптимальность соотношения цели и средств).

5). Слово «адаптация» («приспособление») «двойственно по своему смыслу и может означать либо приспособление средств определенной позиции к данной ситуации… либо – при совершении выбора из числа вообще возможных позиций – приспособление к тем действительным или предполагаемым шансам, которые предоставляет в данный момент одна из них…».[32 - Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990. – с. 574.]

6). Адаптация выполняет функцию обеспечения выживания и развития адаптанта; при этом содержание адаптивной функции может состоять: а) либо в стремлении получить контроль «над внешними силами», чтобы сделать предсказуемыми условия своей деятельности, б) либо во внутренней модификации своих собственных структур под давлением потребностей изменяющегося мира.

7). Адаптация есть процесс и результат специфического для каждой социальной системы (будь то личность, группа, общность, организация, общество в целом и т.д.) информационно-интерпретативного отражения окружающей реальности. Речь идет о том, что адаптация фиксирует (и отражает) тонкую взаимосвязь, существующую между субъективным характером интерпретативного процесса и объективными условиями социальной ситуации, выраженными в информационных значениях и символах, которые определяют направленность оценочных суждений и адаптивных установок адаптанта.

Разрушение привычных информационно-интерпретативных картин реальности и возникновение на их месте новых – одна из ярких примет адаптации.[33 - Ромм, М. В. Философия и психология адаптивных процессов /М. В. Ромм/ М.: Изд-во Московского психол.– социальн. инс-та; Воронеж: Изд.– во НПО «МОДЭК», 2006. – С.69.]

Для нашего исследования мы возьмем следующее определения понятия «адаптация»: социальная адаптация есть состояние приспособления или же процесс приспосабливания социальной системы (личности, социальной группы, организации, общности, института, общества, цивилизации и т.д.) к внутренним и внешним изменениям, происходящий путем изменения как социальных стереотипов поведения, социальных практик, ценностей, способов информационно-интерпретативного отражения (конструирования, реконструирования) реальности, так и внутренней ее (системы) структуры и функций.

На сегодняшний день в научной литературе сложились различные точки зрения на содержание процесса адаптации, которые можно свести к двум основным подходам: широкому – более обобщенному пониманию адаптации – и узкому – специфическому.

В основе широкой трактовки явления адаптации лежит понимание детерминированности всех уровней адаптации человека – биофизиологического, психологического и социального. В таком аспекте социальная адаптация рассматривается как форма взаимодействия личности (или социальной группы) с социальной средой. В ходе этого взаимодействия согласуются требования и ожидания его участников, что включает в себя остальные уровни взаимодействия: биофизиологический и психологический.

Как отмечают М. И. Дьяченко и Л. А. Кандыбович, в основе такого взаимодействия лежит расширение знаний и сведений, необходимых субъекту для правильной ориентировки, умения управлять своим поведением, психологической готовности к активным действиям. При этом тип нервной системы, неповторимый жизненный опыт, неодинаковая возможность энергетической, психологической и правовой мобилизации человека и усвоения знаний обуславливают индивидуальные особенности процесса адаптации.[34 - Дьяченко М. И.,Кандыбович Л. А. Психологические проблемя готовности к ждеятельности. Минск, 1976]

Далее, употребляя понятие «адаптация», мы будем иметь в виду именно субъективную сторону процесса взаимодействия личности с социальной средой, со всем многообразием ее элементов. Согласно данной позиции, адаптацию необходимо рассматривать как «процесс изменения структуры и (или) функции системы, и (или) управляющих воздействий на основе полученных данных (текущей информации) с целью достижения оптимального состояния при недостающей априорной информации и (или) изменяющихся условиях достижения».[35 - Забродин Ю. М. Введение в общую теорию сенсорной чувствительности (Адаптивные особенности сенсорных процессов в задачах исследования порогов чувствительности) // Психофизические исследования / Под ред. Б. Ф. Ломова, Ю. М. Забродина. М., 1977. С.79.]

Точки зрения на адаптацию личности как систему, включающую все уровни адаптации человека: от биологического до социального, придерживаются в своих исследованиях С. Л. Арефьев (адаптация психолога на промышленном предприятии)[36 - Арефьев С. Л. Изучение процесса профессиональной адаптации психолога в промышленности.– Автореф. канд дисс. -19.00.03. ЛГУ, 1978. – 17 с.], В. И. Ковалев, Н. А. Сырникова (адаптация рабочих)[37 - Сырникова Н. А., Ковалев В. И. Мотивация труда и адаптация рабочих. // Психологический журнал. – 1985 – №6. С. 49—59..], С. Л. Добрынина (адаптация молодых переселенцев за рубежом)[38 - Добрынина С. Л. Педагогические условия социальной адаптации молодых переселенцев (российских немцев) в ФРГ: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Добрынина Светлана Леонидовна. – Томск, 2000. – 328 с.], В. И. Замкин (адаптация персонала к измененной системе труда)[39 - Замкин В. И. Условия эффективной адаптации персонала к измененной системе труда. Автореферат канд. дисс. -М.,РАГС, 1997.], С. В. Овдей (проблемы адаптации молодых учителей)[40 - Овдей C.B. Проблема социально-психологической, профессиональной адаптации молодых учителей: Дис..канд. психол. наук. -Л., 1978.-189с.].

Сложность структурной организации адаптации затрудняет реализацию системного подхода в конкретных социально-психологических исследованиях, в качестве предмета которых чаще всего выступает одна из сторон процесса активного приспособления человека к изменяющимся условиям внешнего мира.

Неоднозначность и сложность рассматриваемого нами понятия, его недостаточная изученность является основой для возможной упрошенной трактовки. Так, И. Калайков рассматривает социальную адаптацию как «форму социального движения», включает в число ее компонентов производительные силы, сознание, познание, формирование потребностей воспроизводства жизни и продолжение рода, сводя ее роль к тому, что она, «…с одной стороны, формирует собственную природу человека, а с другой – создает социальную среду, все то, что объединяет в понятие социальная действительность».[41 - Калайков И. Цивилизация и адаптация. М., 1984. С.57.] Здесь речь идет не просто о социальной адаптации как специфическом способе деятельности человека и его взаимодействии с социальной средой в рамках определенных границ начального периода процесса их взаимодействия, а, скорее, об адаптивности как методологическом инструменте анализа любой формы социальной деятельности.

Нельзя не согласиться с утверждением, что любой вид человеческой деятельности несет в себе адаптивный компонент, но это не означает, тождество объемов адаптивной и социальной деятельности, и как следствие, тождество социальной адаптации и социализации личности. Неправомерность такого понимания процессов социальной адаптации и социализации была показана отечественными учеными.

В отраслях научного знания, изучающих взаимодействие человека и действительности, для четкого разграничения понятий социальной действительности и социальной адаптации принято различать понимание активности субъекта, присущей ему в обоих видах взаимодействия. Активность как составная часть адаптации к некой среде неразрывно связана с понятием «поведение».

Только деятельность, в отличие от поведения, преобразует существующие условия. Напротив, адаптивное поведение ограничивается нахождением средств для достижения определенных целей. То есть адаптивное поведение – целесообразно, а деятельность – предполагает целеполагание, является целеполагающей деятельностью.

Базируясь на общей типологии человеческой деятельности и понимании целостной системы социальной деятельности как диалектически противоречивого единства адаптивности и преобразовательной деятельности, является правомерным отнесение социальной адаптации к одной из форм человеческой (социальной) деятельности.

§1.3. Взаимосвязь адаптации и социализации

Анализируя сущность понятий адаптации и социализации, отметим, что в научном сообществе существуют мнения относительно соотношения, связи и понятийных рамок этих явлений.

Большинством авторов признается факт связи и взаимовлияния между процессами адаптации и социализации. Воззрения ученых на сущность данных процессов можно разграничить по нескольким направлениям.

Так, Ю. В. Ган, И. С. Кон, И. А. Милославова рассматривают адаптацию как элемент социализации, ее начальный этап. Отметим, что вышеназванная трактовка соотношения процессов адаптации и социализации зачастую базируется на понимании социализации как процесса усвоения социального опыта индивидом и включение его в систему общественных отношений в ходе осуществления индивидом специфических форм деятельности.[42 - Ган Ю. В. Проблемы социальной адаптации личности: Дис. кан. филос. наук.-Свердловск, 1982. Кон И. С. Социология личности. – М.: Политиздат, 1976. 383 с. Бочарова В. Г. Педагогика социальной работы / В.Г.Бочарова. -М.: SVR АРГУС, 1994. 208 с.] Так, И. А. Милославова, давая характеристику социальной адаптации, пишет, что это «один из механизмов социализации, позволяющий личности (группе) активно включаться в различные структурные элементы социальной среды путем стандартизации повторяющихся ситуаций, что дает возможность личности (группе) успешно функционировать в условиях динамичного социального окружения».[43 - Милославова И. А. Понятие и структура социальной адаптации: Автореф. дис. …канд. филос. наук. Л., 1974.С.5] Вышеназванная точка зрения правомерна при условии отсутствия разночтений в понимании общих элементов понятий в качестве механизмов процесса социализации. Например: первая фаза – приспособление индивида к среде (социальная адаптация); вторая фаза – процесс включения социальных норм, ценностей во внутренний мир человека (интериоризация).

Другая группа авторов, среди которых В. Г. Бочарова, Т. Шибутани, заявляют об отсутствии принципиальных различий между процессом адаптации и процессом социализации, подразумевая при этом, что в основе данных явлений лежит процесс накопления индивидом разнообразных навыков, а Т. Шибутани также говорит о социализации как о протекающем в течение всей жизни процессе адаптации к новым условиям.[44 - Шибутани Т. Социальная психология / Пер. с англ. В. Б. Ольшанского. Ростов н/Д, 1998 Бочарова В. Г. Педагогика социальной работы / В.Г.Бочарова. -М.: SVR АРГУС, 1994. 208 с.]

Третья группа ученых трактует адаптацию как понятие более широкое, нежели социализация. Такая трактовка свойственна ученым, понимающим адаптацию как сущность человеческой жизни, при этом обуславливается адаптация с помощью биологической и социальной программ наследования. Такой точки зрения придерживается З. Фрейд, предполагавший, что социальное становление человека по большому счету завершается к 5—6 годам, преодолев данный возрастной рубеж, человек приспосабливается к условиям социума на базе биологических механизмов адаптации.

Расхождения во взглядах ученых обусловлены неоднозначностью и сложностью рассматриваемых явлений. Проведенный нами анализ вышеназванных понятий позволяет заявить о некорректности сравнения их отдельных сторон и представлением этих отдельных сторон как основополагающих.

Социализация рассматривается как «процесс становления личности, как общественного существа, в ходе которого складываются многообразные связи личности с обществом, усваиваются ориентации, ценности, нормы, происходит развитие личностных свойств, приобретается социальный опыт, накопленный человечеством за весь период развития».[45 - Лукашевич Н. П. Производственная адаптация молодых рабочих в условиях перестройки: Дис. …д-ра филос. наук. М., 1989. 342 с.] Адаптация понимается как «…процесс установления оптимального соответствия личности и окружающей среды в ходе осуществления свойственной человеку деятельности, который позволяет индивидууму удовлетворять актуальные потребности и реализовать связанные с ними значимые цели (при сохранении физического и психического здоровья), обеспечивая в то же время соответствие психической деятельности человека, его поведения требованиям среды».[46 - Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л., 1988. С. 56.] Основными различиями адаптации и социализации являются: различные функциональные обязанности, различия процессов по глубине воздействия на человека и по их продолжительности во времени. Кроме того, социализация происходит за счет приобретения индивидом социального опыта общества в целом, а адаптация – за счет усвоения опыта конкретной социальной общности.

§1.4. Многофункциональность процесса адаптации

Рассматривая адаптационные процессы между личностью и обществом, нами отмечается существенная роль социальных условий при их воздействии на личность с помощью предъявляемых требований, обусловленных нормами, ценностями, традициями данной среды. При этом личность не является пассивным созерцателем, а наоборот, проявляя собственную активность, выступает в качестве субъекта деятельности.

Давая характеристику процессу адаптации, оценивая этот процесс как процесс взаимный на всех уровнях и системах, Н. А. Свиридов отмечал, что социальная адаптация «представляет, в отличие от биологической адаптации, единство приспособительной и преобразовательной деятельности. Причем решающее значение …имеет последняя».[47 - Свиридов Н. А. Социальная адаптация личности в трудовом коллективе // Социологические исследования. 1980. №3. С. 47—48.]

Специфика процесса адаптации личности состоит в том, что в ходе своей жизнедеятельности она сталкивается с необходимостью активного приспособления к разным элементам социальной среды, а именно: ее социально-психологическим, культурным, профессиональным, бытовым и другим характеристикам. Отсюда принято говорить о разных видах адаптации: производственной адаптации, межкультурной адаптации, аккультурации, профессиональной адаптации и так далее. Такое расхождение в толковании понятий обусловлено тем, что, по сути, все виды адаптации взаимосвязаны и их классификация не вполне оправданна.

Адаптация носит многофункциональный характер. Она является, во-первых, необходимым условием и, одновременно, средством оптимизации взаимодействия человека с природой и социальной средой. Во-вторых, адаптация способствует развитию человека и совершенствованию окружающей среды. В-третьих, посредством адаптации реализуется социальная сущность человека. В-четвертых, адаптация является необходимой при овладении человеком любым из существующих видов деятельности.

Таким образом, адаптация человека есть сложное социально обусловленное явление, для которого характерно противоречивое единство трех уровней адаптивного поведения человека: биологического, психологического и социального. Социальная адаптация – это деятельность, направленная на оптимизацию взаимоотношений человека с окружающей социальной средой, возникающая в ответ на изменение в этом взаимодействии и состоящая в оценке ситуации и коррекции на этой основе как поведения человека, так и состояния окружающей социальной среды.

Рассматривая адаптацию в широком смысле, необходимо остановиться на соотношении ее с родственным понятием «социализация». Нередко социализацию отождествляют с широким пониманием социальной адаптации. Для того, чтобы развести понятия «адаптация» и «социализация» необходимо, на наш взгляд, уточнить понятие «социализация». Процесс социализации не есть механическое принятие индивидуумом готовой социальной «формы». Индивид, выступая как «объект» социализации, является в то же время «субъектом» общественной активности, творцом новых общественных форм. Поэтому социализация протекает тем успешнее, чем активнее участие индивида в творческо-преобразующей деятельности. С этих позиций, под социализацией мы понимаем процесс становления личности как общественного существа. В ходе этого процесса складываются многообразные связи личности с обществом, усваиваются ориентации, ценности, нормы, происходит развитие личностных свойств, формируется активность и целостность личности, приобретается социальный опыт, накопленный человечеством за весь период своего развития. Сравнивая данное определение социализации с понятием социальной адаптации в широком смысле (т.е. адаптации человека в целом), нельзя не отметить то, что они тесно связаны и имеют целый ряд как общих, сходных черт, так и различий. Сходство процессов обусловлено: наличием индивида как объекта и субъекта обоих процессов; оба процесса совершаются под воздействием всех сфер жизни: материального производства, духовной культуры, социального управления, педагогической деятельности, образования и т.д.; важными элементами этих процессов являются приобретение информации об окружающей среде и установление социальных связей в ней. К различиям процессов можно отнести то, что в процессы адаптации и социализации человек вступает с различными уровнями своего развития; процессы эти различаются по длительности воздействия на человека; социализация – более длительный непрерывный процесс, тогда как адаптация связана с изменениями среды и длится до момента свободного комфортного функционирования индивида в среде.

Адаптация является неотъемлемым элементом, сущностным свойством, атрибутом всякой деятельности, началом и необходимым условием успешного осуществления последней. Адаптация человека проявляется в многообразии осваиваемых им видов социальной деятельности. Социальную адаптацию человека рассматривают в двух аспектах: адаптация в непроизводственной сфере и производственная адаптация.