Этнопедагог-дидакт родного языка. Чек-листы для педагогов и студентов

II. ЦЕЛИ и Задачи Конкурса

2.1. Конкурс проводится как итог:

– интенсивов;

– мастер-классов;

– тренингов по повышению профессиональной квалификации на более высокий уровень и возможность монетизации педагогической деятельности.

2.2. Задачи Конкурса

Задача №1 – создать для педагогов равные стартовые условия, организовав:

– вебинары;

– интенсивы;

– мастер-классы;

– семинары;

– тренинги.

Что должны уметь современные этнопедагоги-дидакты родного языка?

1. Уметь писать посты в социальных сетях.

2. Уметь писать научные статьи на авторских сайтах.

В качестве образца я привела свои сайты:

https://etnorazum.ru

https://etnodumka.ru

https://etnodidaktika.ru

https://matrixedu.ru

А также множество книг, мной написанных и изданных в «Ridero».

3. Уметь писать  ЭССЕ по выбранной теме.

4. Уметь создавать авторские электронные этнопособия и методички для педагогов и родителей.

Задача №2 – организовать тренинг «Этнопедагог-дидакт».

Задача №3 – обобщить и транслировать этнопедагогический опыт управления и организации личностно-интеллектуального процесса самообучения родному языку.

Задача №4 – раскрыть творческий потенциал педагогов в области «Психология этнодидактики».

Задача №5 – присвоить высшую квалификационную категорию с вручением Сертификата и денежной премии этнопедагогам-дидактам родного языка, победившим в конкретных номинациях.

ВНИМАНИЕ! Если участвуют родители, ведущие кочевой образ жизни, но не имеющие педагогического образования, то на уровне Министерства образования и науки решить вопрос, как можно организовать для них заочное обучение с получением диплома по специальности «Этнопедагог-дидакт».

III. УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

3.1. К участию в конкурсе приглашаются педагогические работники образовательных организаций муниципального района:

1) учителя родного языка и литературы коренных малочисленных народов Таймыра;

2) воспитатели пришкольных интернатов;

3) воспитатели дошкольных групп, осуществляющих свою деятельность в системе обучения и сохранения родного языка, культуры коренных малочисленных народов Таймыра;

4) педагоги дополнительного образования, работающих в Центре детского творчества.

3.2. Основанием для участия в Конкурсе является не постоянное место работы конкурсанта в образовательной организации, но родители, ведущие кочевой образ жизни.

Кроме того, высшее или среднее профессиональное образование, без предъявления требований к стажу работы.

3.3. Участие в Конкурсе носит добровольный характер.

IV. Номинации Конкурса

4.1. Конкурс проводится по следующим номинациям:

1. «Этнопедагог-стратег» по разработке календарно-тематического планирования стратегии детского саморазвития на основе знаний родного языка.

2. «Этнопедагог-управленец» по созданию личностно-интеллектуального пространства детского саморазвития на основе самоорганизации когнитивно-образовательной деятельности личности каждого ребёнка.

3. «Этнопедагог-дидакт» по созданию наборов дидактических средств и методических руководств для педагогов и родителей на основе создания иллюстративного трилингвального словаря.

1.2. Конкурсная номинация состоится при наличии более 12 участников.

V. ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКОЙ И ПРОВЕДЕНИЕМ КОНКУРСА

5.1. Для организации и проведения конкурса создается Организационный комитет (далее – оргкомитет), персональный состав которого формируется из числа педагогов высшей категории, кандидатов и докторов педагогических наук в области этнопедагогики, этнопсихологии и этнодидактики.

5.2. Основными функциями оргкомитета являются:

1) определение условий, порядка и сроков проведения конкурса;

2) информационное сопровождение конкурса;

3) приём и регистрация анкет-заявок, авторских материалов от участников конкурса;

4) организация награждения победителей и участников конкурса.