Письма деду Морозу

Письма деду Морозу
Валерий Викторович Бронников

Детская непосредственность и детские забавы никуда не исчезают, какое бы столетие ни было. Детство всегда остаётся детством с познаванием окружающего мира подчас через свой собственный опыт. Запреты и рекомендации старших и опытных людей непонятны и неинтересны без своего собственного детского опыта, своего понимания жизни.Строгость с детьми нужна, но только в меру. Нельзя через запреты и наставления научить понимать и воспринимать окружающий мир с его удивительным разнообразием и многогранностью, строгими взрослыми и непонятными людьми, не умеющими ладить с детьми, не находящих для них достаточно свободного времени. С уважением к маленьким читателям: Валерий Бронников

Валерий Бронников

Письма деду Морозу

«я сивотня прочитал книгу без слёс»

24 июля 2018 (https://vk.com/wall493932749_45) Арсений

Валерий Бронников родился 1 апреля 1949 года в с. Заяцкий Мыс на южном берегу Белого моря. По образованию инженер-механик по самолётам и двигателям, работает по профессии более 50 лет и по настоящее время. Автор многих произведений прозы и стихов, а также детской литературы. Член творческого объединения «Вашка».

Разговор с сыном: 

– Мам, а почему полицейские их задерживают?

– Работа у них такая…

– Зачем они выбрали такую работу?

– Когда выбирали, то были уверены,

что будут героями, защитниками людей, будут оберегать население от воров, бандитов и других уродов… 

– А получилось наоборот? 

Записала Татьяна Василькова.

Ахмурение Миши

Алине очень нравился мальчик Миша из её первого класса. Другим девочкам Миша тоже нравился и Алина об этом догадывалась. А как не догадаться, если он с детского садика всем девочкам нравился? Но вот как к нему подойти и тем более об этом сказать? Этого Алина не знала, но и делить Мишу с другими девочками она не хотела.

«Надо придумать что-то такое, чтобы Миша обратил на меня внимание», – подумала Алина, а ещё она подумала, что надо наметить какой-то план своих действий.

Как назло, в голову, сколько она ни думала, ничего не приходило. Мальчик нравился, а что делать дальше? Самой подходить стыдно, а вдруг Миша её обругает или того хуже, своим поведением она его оттолкнёт и тогда уж ей Миши не видать!

После долгих размышлений Алина решила составить письменный план своих действий. «Если что-то придумаю неправильно», – решила она, – «Это «что-то» можно вычеркнуть или на бумаге исправить. Бумага стерпит! На бумаге можно написать всё, что угодно, но всё это можно никому не показывать. В конце концов, это будет просто мой коварный план, чтобы подружиться с Мишей! План этот будет в личном дневнике, а личный дневник не принято показывать всем подряд!»

Для дневника Алина взяла небольшой блокнот, где уже имелись записанные её личные мысли. Писать девочка научилась ещё в детском садике. На новой чистой странице Алина старательно вывела заголовок:

*

Девочка долго разглядывала написанные буквы. Она очень старалась, поэтому осталась довольна своей работой. Дальше дело застопорилось. Что-то ничего не придумывалось, а спрашивать ни у кого нельзя, даже у лучшей подруги Нади. Иначе, какая это будет тайна?

Алина вспоминала детский сад, разные игры, прогулки, походы. Как-то так получалось, что Миша всегда находился от неё на расстоянии. И вдруг её осенило! Девочка написала первый пункт:

*

«Как всё просто!» – подумала Алина, – «Первый пункт получился сам по себе, стоило только вспомнить, что Миша всегда находился от меня на некотором расстоянии, даже в колонне в садике он шёл с другой девочкой, держась за руки. Они о чём-то говорили, но Алина не знает о чём. А разговаривать всё равно придётся! Иначе, как можно находиться рядом и ни о чём не говорить?

Алина тщательно записала пункт номер два:

*

Девочка даже попробовала придумать какую-нибудь шутку, но сразу ничего не получилось. Оказалось, что и шутить Алина совсем не умеет и не знает никаких шуток. «Как же буду их придумывать, если шуток я совсем не знаю? Спрошу у девочек, может, они знают какие-нибудь шутки, а говорить, что это для Миши, я им не буду». А ещё она подумала, что шутки Мише могут не понравиться. Папа ей всегда говорил, что человек должен обладать чувством юмора. «А я не знаю, есть у меня чувство юмора или нет и у Миши про это чувство я ничего не знаю». Алина записала:

*

«Как-нибудь разберусь с этим чувством! – подумала она, – «Другие мальчики и девочки шутят, значит, и я смогу. Надя мне говорила, что шутки придумываются лучше, когда страшно и хочется плакать. Пошутить и будет не страшно! Интересно, а Мише бывает страшно? Мне бывает: на качелях страшно; одной в лесу страшно и дома, когда никого нет, одной тоже страшно. С Мишей мне бы не было страшно. Вдвоём не так страшно, как одной!»

– Алина, ты в комнате прибралась? – послышался голос мамы.

Мама спросила так громко, что Алина сразу забыла, о чём думала.

– Не успела, – ответила Алина, – Сейчас приберусь.

В своём дневнике она быстро записала:

*

Алина так расстроилась, что на маму рассердилась. План дописать она не успела, приборка займёт много времени. Пришлось записать, что на маму она очень злится, а, подумав, она написала, что её всё равно любит, несмотря на то что рассердилась.

Полюбовавшись своим дневником, она отложила его в сторону и принялась выполнять домашние дела, которых всегда очень много и, чем больше их делаешь, дел становится ещё больше.

Алина на время забыла про Мишу, про свой дневник и про всё на свете. Случайно ей на глаза попалось домашнее трико, в котором она занималась уборкой. Свой внешний вид в этом трико девочке не понравился: на колене она обнаружила маленькую дырку и пятно от пластилина. Ей в голову сразу пришла гениальная идея: в дневник обязательно записать, что надо всегда выглядеть красиво. Алина временно отставила все дела, подошла к своему рабочему столу и написала:

*

Про причёску девочка писать не хотела, причёсок много она делать ещё не научилась, но посчитала, что записать это надо обязательно. «Причёски я делать научусь», – подумала Алина, – «Обязательно научусь. Хвостик я делаю весьма прилично и расчёсывать волосы тоже умею. Даже косы, если постараться, могу заплести. Мише мои волосы обязательно понравятся!»

Вспомнив про Мишу, Алина села на стул, начисто забыв про домашние дела. «Что бы ещё такое придумать?», – вспоминала она, – «Я должна выглядеть, как кукла Настя и даже лучше! Кукла – она не живая, ей до Миши нет никакого дела, а руки у неё пластмассовые, которые и волосы причесать не смогут! Мишу взять за руку она тоже не может, а я могу и буду ходить с ним в школу, держась за руку».

От своих мыслей Алина покраснела и даже оглянулась, не подсматривает ли кто-нибудь её мысли. Но в квартире, кроме мамы никого не было, а мама находилась сейчас на кухне, грела чайник. Что-то скворчало на сковороде и оттуда вкусно пахло.

«Вот умела бы я готовить пищу!» – подумала Алина, – «Так и записала бы: «Вкусно готовить», но готовить пищу я ещё не научилась». Алина видела у подружки Нади в дневнике такую запись:

*

Сама же она писать ничего не рискнула, готовить не умеет, а на маму сейчас уже не очень, но всё ещё злится. Алина принялась снова за уборку. «И откуда берётся столько разных бумажек!» – воскликнула она мысленно, хотя сама накануне стригла тетрадные листы, пытаясь мастерить для куклы одёжки. Одёжки не получились, а бумажки остались и почему-то в самых немыслимых местах, даже лежали под кроватью.

«Вот прибираться я умею», – сказала мысленно Алина, – «Но писать это не буду. Вдруг Миша не любит, когда прибираются и что-нибудь на его столе трогают».

И вдруг её осенило! Алина быстро подскочила к дневнику и записала:

*

«Как это я сразу не сообразила, что зубы чистить надо обязательно!» Алина даже вздохнула с облегчением – план получился внушительный, самой понравился, осталось только привлечь к себе внимание Миши. На всякий случай Алина приписала ещё один пункт: