Программа работы группы адаптации

1.3.3.Материально-технческое обеспечение

– Помещение для проведения встреч с детьми и родителями (законными представителями) (групповое помещение, музыкальный зал);

– Развивающая предметно-пространственная среда;

– Прогулочная площадка детского сада;

1.3.4. Кадровое обеспечение

Для обеспечения воспитательно-образовательного процесса в адаптационной группе необходимо следующее кадровое обеспечение:

– воспитатель – количество ставок – 2;

– музыкальный руководитель – количество ставок – 1;

– психолог (при наличии);

– старший воспитатель;

1.3.5 Программно-методическое обеспечение

– Доронова. Т. Н. Доронов С. Г. «Игрушки для развития детей раннего возраста» (Предметно – методический комплект для занятий и игр с детьми раннего возраста). Методические рекомендации;

– Доронова. Т. Н. Доронов С. Г. «Игрушки для развития детей раннего возраста» (Предметно – методический комплект для занятий и игр с детьми раннего возраста);

– «Мир раннего детства» пособие для родителей и воспитателей по формированию здоровья, воспитанию и развитию детей от 1 года до 2 лет авторы: Т. Н. Доронова, Л. Н. Галигузова,, Т. И. Гризик, Т. И. Ерофеева, Г. В. Кузнецова. Л. С. Голубева, Е. Г. Хайлова.

– Авторские методические разработки педагогов детского сада.

2. Общая характеристика содержания работы адаптационной группы

2.1. Этапы реализации программы

– Подготовительный этап включает в себя следующие направления работы:

– Первая встреча Заведующего с родителями (законными представителями) и детьми;

– Родительское собрание;

– Семинар для родителей (законных представителей);

– Методическое сопровождение педагогов;

– Функционирование адаптационной группы :

– Организация воспитательно-образовательного процесса в адаптационной группе с детьми;

– Психолого-педагогическое просвещение родителей (законных представителей);

– Медико-психолого-педагогическое сопровождение взаимодействия воспитателя с детьми и их родителями (законными представителями)

– Наблюдение за развитием ребенка.

– Оценка эффективности функционирования адаптационной группы.

– Анализ уровня адаптации детей к детскому саду.

– Выбор вариантов введения ребенка в группу раннего возраста

– Выбор маршрутов индивидуального сопровождения ребенка

2.1.1. Подготовительный этап

– 2.1.1.1. Первая встреча заведующего с родителями (законными представителями)и детьми.

Таблица 1

2.1.1.2. Родительское собрание

2.1.1.3. Семинар для родителей (законных представителей) «Давайте познакомимся!» проводится до поступления детей в адаптационную группу. Семинар рассчитан на два занятия. На первой встрече родители (законные представители) общаются с заведующим и старшим воспитателем.

На второй встрече родители общаются с психологом, педиатром, медицинской сестрой по массажу, диетической медицинской сестрой воспитателями адаптационной группы.

Общая цель семинара: Формирование у родителей (законных представителей) теоретических знаний и практических умений, необходимых для создания благоприятных условий адаптации ребенка к ДОУ.

1 день

Таблица 2

2.1.1.4. Методическое сопровождение педагогов.

Методическое сопровождение педагогов осуществляет старший воспитатель, психолог (при наличии в штате). Методическое сопровождение педагогов осуществляется до начала работы адаптационной группы.

Методическое сопровождение осуществляется по двум направлениям:

– проведение консультаций и семинаров, для восполнения профессиональных дефицитов педагогов (Приложение 6,7,8)

– проведение консультаций по запросу самих педагогов.

2.1.2 Функционирование адаптационной группы

2.1.2.1. Организация воспитательно-образовательного процесса в адаптационной группе с детьми

Таблица 3

Виды развивающей деятельности в адаптационной группе

Для качественного выполнения поставленных задач предусмотрено проведение следующих видов развивающей деятельности с использованием развивающей приметно-пространственной среды: