Как воспитать читателя. Памела Пол, Мария Руссо. Саммари

Как воспитать читателя. Памела Пол, Мария Руссо. Саммари
Smart Reading

Smart Reading. Ценные идеи из лучших книг. СаммариВпервые на русском (Smart Reading)
Это саммари – сокращенная версия книги «Как воспитать читателя» Памелы Пол и Марии Руссо. Только самые ценные мысли, идеи, кейсы, примеры.

Если мы хотим, чтобы наши дети полюбили книги, задача – не стремиться как можно раньше научить ребенка складывать из букв слова, а сделать так, чтобы чтение доставляло ему удовольствие и вошло в привычку. Как и когда читать ребенку вслух, на что обращать внимание при выборе книг, с какого возраста начинать читать про Гарри Поттера и что делать, если ребенок не хочет про него читать (спойлер – ничего!), – профессиональные литературные критики (они же опытные мамы) дают советы, к которым стоит прислушаться.

Smart Reading

Как воспитать читателя. Памела Пол, Мария Руссо. Саммари

Оригинальное название:

How to raise a reader

Автор:

Pamela Paul, Maria Russo

www.smartreading.ru (http://www.smartreading.ru/)

Чтение – это радость

Как воспитать ребенка читателем в современном мире, где книгам приходится конкурировать с разнообразным контентом, доступным в Сети? Как научить его не просто читать, а читать с пользой и, главное, с удовольствием?

Прежде всего надо самим не забывать, что чтение – это удовольствие, и не лишать себя этого удовольствия. Читать самим, читать ребенку вслух, читать вместе с ребенком, говорить о книгах, обсуждать книги, радоваться книгам. Не навязывать, не заставлять, не осуждать – предлагать интересное, хвалить, вознаграждать. Для каждого возраста есть свои приемы, свои подходы к решению новых задач.

Вам предстоит вместе с ребенком пройти путь от книжки-игрушки, к которой впервые потянулся рукой малыш, до «взрослых» книг на верхней полке вашего книжного шкафа, к которым потянется подрастающий читатель, если вы не станете ему мешать (лучше порадоваться, что для самоутверждения подросток выбирает не что-нибудь, а книги!). Не надо торопиться и подгонять; дайте ребенку двигаться в своем темпе. По пути вы заново перечитаете то, что любили в детстве, и откроете для себя новых авторов и даже новые жанры.

Не беспокойтесь, что делаете что-то не по правилам. Все, о чем говорится ниже, не правила, а рекомендации, советы, подсказки. Будьте внимательны к своему ребенку, и у вас все получится.

Младенец: рожденный читать

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок читал, читайте сами. Задумываться о чтении можно уже в первые месяцы после рождения, а может быть, и раньше, но пока читатель – это вы сами. Если вы хотите вырастить ребенка читателем, то важно, чтобы вы, несмотря на множество новых забот, продолжали читать для себя, в свое удовольствие. Книги – естественная и важная часть жизни. Пусть ребенок видит их рядом со своей кроваткой, на коврике для игр, на полках.

Количество слов, которые младенец слышит в раннем возрасте, напрямую влияет на развитие речи и последующее обучение чтению. Важно, чтобы это была живая речь, обращенная лично к ребенку, – подкасты или аудиокниги здесь не годятся.

Неважно, что именно вы будете читать младенцу вслух – детскую книжку, роман или справочник по садоводству. С самого рождения ребенок воспринимает звук вашего голоса, тон и ритм речи, ощущает вашу близость, ему доставляет удовольствие ваше внимание и ощущение вашего собственного удовольствия.

Чтение должно всегда оставаться приятным занятием. Дети реагируют больше на эмоции и тон, чем на содержание, так что читайте, когда вам самим этого хочется и столько, сколько захотите.

Не ожидайте, что чтение младенцу вслух сразу приведет к какому-то взаимодействию или реакции с его стороны. Это придет со временем.

Книги для младенцев:

? Книжки-игрушки с картонными страницами, подвижными элементами.

? Небольшой формат, безопасные материалы, прочность. Малышу должно быть удобно брать книжку в руки и безопасно тащить ее в рот, жевать, бросать. Книжки, которые можно брать с собой в ванную, в бассейн или на пляж, делают из специального пластика, не содержащего опасных химических добавок.

? Простота. Книжка должна быть достаточно понятной, чтобы удерживать внимание совсем маленького ребенка.

? Крупные картинки и мало слов. Пока вы читаете слова, ребенок «читает» картинки. Слов может не быть вообще, но это все равно книжки, и они все равно нужны.

? Тактильные элементы. Книжки с клапанами, с креплениями на липучках, с разной текстурой страниц – отличное средство привнести в чтение разные ощущения, а заодно и элемент сюрприза. Показывайте младенцу то, что можно потрогать, и давайте потрогать. Позже ребенок сможет манипулировать подвижными элементами в книжках.

Чего избегать:

? Слишком длинных текстов и слишком детализированных картинок – это перегружает ребенка и отбивает интерес к книжкам.

? «Малышовых» переработок известных детских книг. Хорошую книжку трудно удачно упростить и переделать в малый формат. Лучше подождать, пока ребенок дорастет до того возраста, для которого книга была создана.

? Звуковых и прочих эффектов с питанием от батареек. Дети (да и взрослые тоже) легко перевозбуждаются и быстро устают от всех этих лампочек и звуков.

Малыш: первые предпочтения

У малыша начинают проявляться характер, личные потребности, желания и предпочтения. Что читать младенцу, вы выбирали на свое усмотрение, теперь же стоит замечать и учитывать предпочтения ребенка. Даже если вы не любите фей или говорящие грузовики, поощряйте интересы ребенка. Спрашивайте своего малыша о том, что ему нравится в книгах, и подбирайте новые книжки на его вкус. Собираясь в поездку, спросите ребенка, какие книжки взять с собой, – так же, как вы предлагаете ему выбрать игрушки, которые отправятся с ним в путешествие.

Читайте малышу разные книги и не бойтесь тем, которые ему, казалось бы, не с чем соотнести. Хорошая детская книжка может разделить любую тему на небольшие части и рассказать их интересно и понятно. Не делите книжки на «мальчиковые» (машинки, роботы, спорт) и «девочковые» (дружба, кухня, феи). Читайте книжки, в которых девочки показаны активными и уверенными в себе, а мальчики – чуткими и заботливыми.

Детям нужны и «книги-зеркала», и «книги-окна». В зеркале можно увидеть самого себя, а в окне – то, как живут другие люди. Если ваш ребенок принадлежит к расовому или этническому меньшинству, найдите книжки, персонажи которых будут похожи на него. Но вне зависимости от того, к какой группе принадлежит ребенок, нужны книжки, в которых естественно представлены люди разных национальностей и цвета кожи, вместе занятые общим делом. Читая с детьми, вы помогаете им подготовиться к жизни в большом и разном мире и развиваете в них способность к эмпатии.

Ритуал чтения ребенку перед сном – один из самых милых и теплых моментов в жизни родителей и детей. Это, возможно, самый надежный способ обеспечить немного чтения каждый день, как бы заняты ни были взрослые. Старайтесь, чтобы у вас находилось на это время. Создавайте спокойную обстановку, не торопитесь, выбирайте книжки, которые заканчиваются сценой мирного отхода ко сну. Впрочем, иногда хороши бывают и истории про детей, которые никак не хотят засыпать. Чтение помогает ребенку успокоиться, снять напряжение перед сном; будет полезно, если к моменту поступления ребенка в школу оно станет и для вас, и для него прочно укоренившейся привычкой.

Старайтесь читать с ребенком и днем тоже. Это легче получается, когда книжки в доме повсюду – всегда под рукой. Выходя из дома, прихватите с собой книжку, которую можно почитать в ожидании на остановке автобуса, в кафе, в приемной у врача. Когда надо заполнить время ожидания, вместо смартфона или планшета дайте ребенку хорошо знакомую книжку, которую он любит и помнит наизусть. Если вам предстоит долгая дорога или что-то подобное – позаботьтесь о том, чтобы взять с собой почитать что-то новое.

Количество книг в доме – фактор, часто определяющий, вырастет ли ребенок читателем. Влияние этого фактора проявляется при любом уровне образования и дохода родителей и вне зависимости от того, насколько хорошо поставлено обучение чтению в школе и сколько часов было потрачено на чтение ребенку вслух.

Старайтесь, чтобы какие-то книжки всегда были у ребенка на виду и легко доступны, особенно книжки-игрушки, картонные книжечки или книжки большого формата, которые можно с удовольствием разглядывать. Держите стопку журналов и книжек в мягких обложках в туалете (да-да, все читают в туалете, и дети тоже!) и везде, где они могут попасться на глаза юному читателю. Для детей, которые уже способны самостоятельно листать книжки без слов или начинают узнавать в книжках отдельные слова, чтение в туалете может быть одним из средств приучения к горшку.

Дети любят картинки, и их кругозор может быть существенно расширен, если под рукой окажутся привлекающие взгляд издания по искусству, иллюстрированные книги о путешествиях, альбомы пейзажных фотографий. Для детей любого возраста привлекательны информативные книги большого формата с хорошими иллюстрациями в жанре «Как это устроено».

Пусть собственная книжная коллекция станет для вашего ребенка предметом гордости, отражением его индивидуальности. Дети по природе собиратели и любят коллекционировать – кукол, машинки, игровые карточки и всякую всячину. Книжки тоже можно коллекционировать с раннего возраста.

Не спешите расставаться с любимыми книжками. Со временем на смену одним любимым книжкам приходят другие, но не спешите выбрасывать или отдавать старых любимцев. Если на полке у ребенка мало места, заберите их оттуда и храните отдельно. Возможно, через несколько месяцев ребенок будет рад снова открыть книжки, которые любил, по его понятиям, очень давно. И обязательно сохраните на память несколько самых любимых книжек вашего ребенка – когда он вырастет, они доставят ему массу счастливых воспоминаний.

Как читать ребенку вслух

? Читайте не ребенку, а вместе с ребенком.

? Найдите удобное для вас обоих положение и позу для чтения. Не обязательно ребенку сидеть на коленях у взрослого или рядом – если он хочет слушать с другого конца комнаты, пусть слушает оттуда.

? Начинайте с названия книги и имени автора и иллюстратора. Это учит ребенка уважению к создателям книг; постепенно ребенок начнет узнавать своих любимых авторов.

? Проведите некоторое время за разглядыванием обложки и разговором о ней. Спросите ребенка, как он думает, о чем будет эта книжка.

? Обращайте внимание на то, как ребенок воспринимает ваше чтение. Если, например, ему не нравится, как вы изображаете голоса персонажей, то и не надо этого делать.

? Если в книге, которую вы читаете, ребенку или вам что-то не нравится, измените это. Изложите покороче те места, которые кажутся излишне затянутыми; вместо слишком сложного слова подставьте другое, попроще.