На расстоянии вытянутой руки

На расстоянии вытянутой руки
Оля Сома

…Однажды, идя домой из магазина и болтая пакетом с буханкой хлеба, я увидела листовку, приклеенную на столб. На ней был нарисован китаец с палкой и написано, что в соседнем доме культуры набирают ребят в группу УШУ. Я смотрела на листовку как на лестницу, которую китайские боги – мастера УШУ – спустили мне с небес и оттуда сверху зовут меня – иди к нам, у нас тут здорово.

На расстоянии вытянутой руки

Оля Сома

© Оля Сома, 2024

ISBN 978-5-0062-7721-2

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

1. Всё началось внезапно…

Был обычный весенний день. С утра все порядочные дети находились в школе. Конечно, мне следовало бы написать «учились в школе», но я не люблю врать. Кто-то учился, а кто-то и просто находился в школе.

Учебный день был в разгаре, мы готовились к очередному уроку труда. Мне всегда было спокойнее в кабинете труда, так как там не было мальчишек – наших одноклассников. Труд у них вел другой преподаватель и совсем в другом месте. Здесь на перемене перед уроком не нужно было быть постоянно настороже, ожидая, что в тебя может прилететь грязная тряпка, предназначавшаяся кому-то другому. Не нужно было быть готовым спрятать под стол свои учебники и тетради на случай, если мальчишки побегут друг за другом по партам… да мало ли чего они могли еще придумать. Сначала меня возмущало такое их поведение. Потом, наблюдая, как несколько лет подряд все наши учителя пытаются их превратить из дикарей в людей, поняла, что это бесполезно. И просто стала воспринимать их как данность – дикари, временно попавшие в мою жизнь. На уроках труда отдыхала от них.

Но вдруг случилась полная неожиданность. Одна из моих одноклассниц, девочка довольно наглая, с которой мне обычно и поговорить не о чем было, подошла ко мне и стала требовать отдать ей мою вещь (что именно – не помню, т.к. это была абсолютная мелочь, то ли стирательная резинка, то ли катушка ниток…). Внутренне меня взбудоражила такая наглость как ее требовательный собственнический тон. Нет – сказала я довольно четко. Она, не меняя выражения своего лица, вырвала из моих рук эту вещь и пошла к себе за парту усмехаясь надо мной. Как раз в эту минуту прозвенел звонок на урок и вошел учитель. Она была уверена, что весь урок до перемены сможет дразнить меня.

Я была очень тихой. Никогда не вмешивалась в разборки между классами и вообще не интересовалась общением среди учеников как в школе, так и в нашем классе. Мне было не до этого. Это было очень скучно для меня. Приходила в школу «отматывать срок» обучения и была тихой серой незаметной мышкой. Меня никто не трогал, я была никому не интересна. И это очень устраивало меня. Никто не знал какая я… возможно, этого не знала даже я сама.

Все удивились, когда я встала, подошла к ней и забрала обратно свою вещь. Класс молчал. Нельзя было вставать, нельзя ходить по классу во время урока, за такое могли вызвать родителей в школу! Учитель смотрела на меня, как и все одноклассницы, открыв рот. Я спокойно пошла к своему месту и села, как ни в чем не бывало. Вероятно учитель решила, что произошло что-то исключительное между мной и той девочкой. И так как продолжения не последовало, она просто начала урок.

Весь урок чувствовала на своей спине взгляд. И понимала, что стоит только начаться перемене, как все продолжится. Но страха не было, я была не самой слабой. По физкультуре в моем дневнике были только хорошие и отличные отметки.

Как только учитель вышла из кабинета после звонка, я услышала злобное дыхание над своим ухом. Нахалка заявила, что я ее опозорила перед другими девчонками (действительно, ее имидж хулиганки был подорван моим пофигизмом). Она внутренне кипела, мне было пофигу. И тут она схватила меня за руку и когда я встала, заломила мне руку за спину с такой неожиданностью и силой, что я чуть не ударилась носом о парту, успев подставить вторую руку.

– Извиняйся! – сказала она.

– Не дождешься! – стиснув зубы, сказала я.

Она еще сильнее рванула мне руку и я почувствовала, как немеют кончики моих пальцев.

– Извиняйся! – повторила она, радуясь что имеет надо мной власть в этой ситуации.

– Извини, что ты такая дура! – стараясь не заплакать от боли выдавила я.

Рука дальше не заворачивалась и она решила пнуть меня коленом.

– Извиняйся! – уже не скрывая явной радости, повторяла она.

Посчитав, что до звонка и спасительного возвращения учителя еще не меньше 5 минут, я вдруг осознала, что проще сказать это злосчастное слово, чем наблюдать за тем, как все дальше и дальше немеет рука, и слушать, что она еще придумает. И я сказала.

Она довольная своей победой отпустила мою руку. Я не могла сжать кулак, но схватила учебник другой рукой и наотмашь попыталась ее ударить. Она отскочила, дразня меня, выкрикивая – Тебе еще мало? Могу добавить еще!

Я была в шоке от того, что к числу дикарей относятся и девочки. Было так плохо… Только что при всех мне чуть не вывернула руку какая-то дурочка, которая на «тройки» учится, пнула меня, да еще и заставила извиниться перед ней!

Я стояла у своей парты, медленно выходя из шока. И даже не заметила, как прозвенел звонок и вошел учитель. Садись – сказала учитель мне, села за свой стол и раскрыла тетрадь, приготовившись что-то диктовать. В голове моей вдруг пробежала одна мысль – это было начало всего, перевернувшего мою жизнь —

– А ведь в жизни еще много раз придется встретиться с такими вот дурами. И что, каждая будет заламывать тебе руки и издеваться, выставляя на посмешище окружающим?!

Полностью «выпав» из реальности и решив хорошенько обдумать эту мысль, я неторопливо собрала в сумку свои вещи и, как будто так и надо, вышла из класса. Повергнув в тишину весь класс. Второй раз за день. В коридоре я столкнулась с учителем физики. Его боялись все. Он строго спросил меня —

– Почему не в классе?

Я молчала, не зная, что ответить. Но в том состоянии я почему-то даже не волновалась, хотя, как и все дети школы боялась даже задать ему вопрос на уроке физики. Не то что соврать!

– Тебя отпустили? – продолжал он своим строгим тоном

– Нет – ответила я правду

Он был в недоумении, и наверное удивился что со мной, так дети этой школы с ним не разговаривали.

– Что-то случилось? – предположил он

– Да – ответила я и пошла спокойным шагом к выходу.

В коридорах было пусто, шли уроки. Меня больше никто не остановил и не окликнул. Вернулась домой.

2. Все мысли об этом

С тех пор мои мысли главным образом занимала только одна проблема – как научиться давать отпор идиотам? Как быть готовым к их выходкам? Чего вообще можно от них ждать? Есть ли предел идиотизму? Неужели и во взрослой жизни так – кто сильнее, тот и прав? Тогда почему нас не учат в школе драться? Ведь это пригодилось бы в жизни больше, чем та же органическая химия! Да простят меня уважаемые биохимики, именно эта наука мне не пригодилась в дальнейшей жизни никак… впрочем, как и ряд других наук.

Мой мозг судорожно искал ответ на вопрос – как и где я могу научиться драться? Двор не годился, там только наполучаешь синяков, толку никакого. Замечу, что шел 1994 год – время без интернета, видеомагнитофоны были далеко не у всех, а у нас и телевизор сломался к тому времени. Чтобы починить этот тяжеленный ящик с разноцветной надписью «Горизонт», его нужно было допереть до ремонтной мастерской. Мы жили втроем – мама, младшая сестра и я. Никто из нас не мог похвастаться умением переносить тяжести практически равные своему весу. Поэтому «Горизонт» долгое время просто стоял в углу в качестве подставки под цветок.

Перебрав все доступные мне варианты, направилась… в библиотеку! Перерыв там все стеллажи школьного отдела, мне удалось найти несколько книжек – «Восточная гимнастика Цигун», «Ушу для начинающих» и «32 формы пьяного кулака». Забрав все это богатство, счастливая, я пошла домой. У меня было чувство, что я несу самый ценный груз, который есть в мире. Крепко сжимая пакет с книжками двумя руками, я шла и думала, как за лето освою секретную технику восточной борьбы и в сентябре спокойно пойду в школу, ничего не опасаясь.

3. Месяц до лета

Между тем, до конца учебного года оставался еще месяц! Еще месяц надо продержаться. Твердо решила, что буду оставаться спокойной в любых ситуациях, не буду реагировать ни на что. Я – камень!

Слухи в нашей школе распространялись очень быстро, и уже на следующий день все знали о том инциденте в кабинете труда, и о том, что я самовольно ушла с урока, но особенно обсуждался мой разговор с учителем физики. Ко мне не подходили с вопросами, не смеялись надо мной, просто шушукались по углам глядя в мою сторону даже задиристые ребята. А видавшие виды хулиганы с усмешкой смотрел на меня. И по взгляду понятно было, что он мне очень не завидовал. Из шушуканий я уловила, что на следующей перемене учитель физики о чем-то громко разговаривал в учительской с нашим учителем труда. Вероятно, он злился на меня, решив, что я его обманула. И у всех в голове были только несколько слов: – Учитель физики, я, экзекуция.

Что ж, я приняла это как «дано» в очередной задачке. Какое будет решение этой задачи?… Моя уверенность и решимость оставаться спокойной не дрогнули.

Вдруг в коридоре стало тихо, все замолчали. Я поняла, что из учительской вышел ОН. Обычно так на него все и реагировали.

– Сома! – достаточно громко и сердито произнес он мою фамилию.

Обернулась, не выдавая волнения.

– Иди-ка сюда – он махнул мне рукой, показывая, что я должна зайти в его кабинет.

Пошла быстрым уверенным шагом мимо ребят, молча и очень внимательно наблюдавших за нами. Было такое чувство, что меня провожают на эшафот. Шла и думала – ну не убьет же он меня… наверное.

Дверь за мной закрылась так же в полной тишине. Могу поспорить, что в этот момент весь коридор неслышно рванул к этим дверям подслушивать наш разговор.