О чём расскажет рисунок?

10. Если ребенок рисует куклу или собаку, это может быть признаком его желания общаться с животными или игрушками из-за нехватки тепла в семье.

11. Облака, особенно тучи, могут быть признаком отрицательных эмоций у ребенка.

12. Если ребенок нарисовал дом вместо семьи, это может означать его нежелание быть в семье.

13. В цветовом аспекте, яркие и светлые цвета на рисунке могут указывать на высокий жизненный тонус и оптимизм ребенка.

14. Преобладание серых и черных цветов может говорить о отсутствии жизнерадостности и наличии страхов у ребенка.

15. Если ребенок раскрасил себя и другого члена семьи в один цвет, это может указывать на особенную симпатию к этому члену семьи.

16. Отказ использовать цветные карандаши может быть связан с низкой самооценкой и тревожностью ребенка.

17. Предпочтение красных тонов на рисунке может говорить об эмоциональной напряженности ребенка.

Очень часто ребенок проявляет желание раскрасить рисунок. В этом случае ему следует дать коробку цветных карандашей (не менее 12 цветов) и предоставить полную свободу. Что означают цвета, и о чем может рассказать дополнительно раскрашенный рисунок?

1. Яркие, светлые, насыщенные цвета указывают на высокий жизненный тонус ребенка и его оптимизм.

2. Преобладание серых и черных цветов в рисунке подчеркивает отсутствие жизнерадостности и говорит о страхах ребенка.

3. Если ребенок раскрасил себя в какой-то один цвет, и если этот цвет повторяется в изображении другого члена семьи, значит, ребенок испытывает к нему особенную симпатию.

4. Отказ использовать цветные карандаши может означать низкую самооценку и тревожность.

5. Предпочтение красных тонов в рисунке говорит об эмоциональной напряженности ребенка.

Интерпретация рисунка «Несуществующее животное»

Расположение на листе

В норме рисунок располагается на средней линии листа или чуть выше и правее. Расположение рисунка ближе к верхнему краю говорит о высокой самооценке и уровне притязаний, которые, по ощущению ребенка, не полностью реализуются. Важно понять, что чем выше расположен рисунок, тем сильнее выражено у ребенка ощущение неудовлетворенности своим положением в обществе, потребность в признании и самоутверждении. Он считает, что достоин большего и может переживать от того, что его недооценили.

Чем ниже расположен рисунок, тем ниже и самооценка ребенка. Неуверенность в себе, нерешительность, отсутствие стремления к самоутверждению – вот что свойственно такому художнику. Ребенок долго помнит неудачи и может вообще отказаться от действия, если не уверен в положительном результате. Он сосредоточен на препятствиях к удовлетворению возникающих у него потребностей.

Сдвиг рисунка вправо говорит о стремлении к контролю над собой, экстраверсии. Чем сильнее рисунок уходит вправо, тем сильнее проявляется "бунтарство" по отношению к чему-то важному для рисующего.