Вот это класс!

– Толик! Тебе же Сан Саныч привёз краски из города, ты прекрасно рисуешь, так нарисуй наш лагерь.

Толик потянулся, зевнул, вздохнул и пошёл за красками.

Деловой Петя сидел в тени с листом бумаги и писал. Он решил организовать поход и теперь составлял его план. Лена заметила, что Петя сидит на траве, прислонившись к дереву, с согнутой спиной. Она быстро притащила запасную подушку из хозяйственной палатки и сунула ему под спину, чтобы было удобнее сидеть. Вместе с подушкой она принесла другу бутерброд и бутылочку воды. Довольный Петя радостно поправил за спиной подушку и расплылся в улыбке. Он поблагодарил Лену и помахал ребятам рукой.

Даник подбирал стихи и песни, ведь он был одним из ответственных за развлечения у костра. Худышка быстро устал и просто валялся в траве, предаваясь мечтам. В школе он был очень рассеянным, невнимательным, то начинал дело, то вдруг бросал. Вот и сейчас Даник отвлёкся.

– Командир я и солдат – свой приказ исполнить рад! —дружелюбно сказал ему Саша.

Даник вздохнул:

– Когда я сочиняю, устаю больше, чем на уроке физкультуры! Вот отдохну, подвигаюсь и продолжу.

– А ведь это верно! –  заметила Лена, –  в движении отдыхает голова. Побежали наперегонки вон до той берёзы! Дождавшись, когда Даник встанет, Лена помчалась по траве, но Даник её опередил.

Неподалёку Олег репетировал свой маленький спектакль, готовился к вечернему костру. Лена и Саша догадались, что этим двум худышкам, Данику и Олегу, надо перекусить, и, получив их согласие, принесли им по бутерброду и по бутылке с водой. В благодарность они удостоились очередной арии от Олега и стишка от Даника, который он пропищал женским голосом:

– Всю булку съем, чего же боле, что я могу ещё сказать?! Теперь я знаю, в вашей воле меня и чаем ублажать!

– Нет уж, –  смеясь, сказала Лена, –  за чаем пойдёшь сам!

Лена взяла Сашу за руку, и они пошли дальше, вдыхая аромат душистого клевера.

Андрей ходил по лагерю и проверял, всё ли в порядке. Оказалось, не всё. Кто-то вещи не убрал, где-то бумажки валялись. Он всё ходил и ходил, находил, исправлял и опять находил беспорядок. При этом приговаривал, что порядок как горизонт, и что он, Андрей, готов идти к нему бесконечно. Лена, получив согласие на совет, подсказала ему надеть кепку, а то на пути к этому горизонту получит солнечный удар. Он поблагодарил за совет и пошёл в палатку за кепкой.

Миша ходил и искал, где что не так, но не по форме, как Андрей, а по сути. Он мог критиковать всё, даже небо, что слишком высокое, и солнце, что слишком яркое, но при этом бросал на ходу что-то дельное. Миша замечал вокруг то, что нарушало гармонию, было глупо, не логично или не целесообразно. Находил и грустно вздыхал. Некоторые ребята за такую критичность прозвали Мишу Чацким. Арсению он бросил фразу о том, что вода в речке недостаточно чистая, а он, Арсений, заставляет ребят торчать под водой слишком долго, могут и нахлебаться. Олегу подсказал: прежде, чем планировать сцену спектакля по сути, надо проверить, а имеется ли сцена по форме, достаточно ли для нее места у костра?

Лена спросила Мишу, как он оценивает своё творчество, как идут его дела.

– Дела, Лена, идут хорошо, но слишком быстро, я за ними не поспеваю.

Миша невесело усмехнулся, вздохнул и сказал, что пора возвращаться на кухню, ведь Сан Саныч поручил ему каждый день помогать Павлу готовить еду для ребят. Лена с Сашей решили пойти вместе с ним.

Под навесом, где расположилась лагерная кухня, уже полным ходом шла подготовка к обеду. Ребята вдохнули аппетитные запахи горохового супа и душистого укропа, сорванного с крошечной грядки здесь же, рядом с кухней. Павлик, повар и завхоз одновременно, пожаловался, что еды на обед маловато. Миша тут же дал ему юмористический совет:

– А ты зеркало на стол поставь, количество еды удвоится.

Позднее оказалось, что деловой Павел умудрился починить лагерный велосипед и успел съездить в деревню за продуктами.

Он варил одновременно и на обед, и на ужин, у него всё время выкипала какая-то кастрюля и плиту постоянно заливало. Павлик замучился её вытирать. «Можно дать тебе совет?» – спросила Лена и подсказала поставить будильник, чтобы не держать в голове время варки еды в каждой кастрюле. Павел обрадовался совету и в благодарность угостил её и Сашу блинчиками собственного производства.

– Вкуснятина! – протянул с улыбкой Саша. Лена добавила свои комплименты. Павлик просиял.

Ребята пошли к палаткам. Здесь сидел Семён и занимался своим любимым делом: приведением в систему чего-то бессистемного. Вот как он объяснил свою идею:

– «Фотографируя» взглядом, легче запоминать таблицу умножения, ведь зрительная память намного сильнее слуховой и автоматической, то есть зубрёжки. Таблицу умножения надо построить в виде треугольных домиков – троек чисел, к примеру, вверху треугольника целое – 20, а в нижних краях треугольника множители 4 и 5. Эти домики нанизаны на прямую линию – улицу, каждая между круглыми десятками.  Надо запомнить всего 36 домиков, расположенных на девяти улицах, не считая умножения и деления на единицу и десять, они лёгкие. Каждый домик надо «сфотографировать» взглядом и представить с закрытыми глазами, приказывая при этом своему мозгу запомнить его. Затем мысленно представлять целую улицу. Поможет найти ответ знание закономерностей: множитель 2 живёт только на улицах с целыми, не более 20, тройки – где целые не больше 30, четверки – где, не более 40 и т.п. Если выписать домики с одним и тем де множителем, к примеру, двойкой, то все целые увеличиваются на это число (в нашем примере на 2), а соседи этого множителя – числа числового ряда. Зная это, дети могут сами строить улицы. Каждый день повторяя выученное, по памяти рисуя улицы до последнего выученного домика, рисуя сначала все домики с одним и тем же множителем, можно за 36 дней запомнить таблицу умножения. Ну, как вам моя система?

– Гениально! –  воскликнула Лена.

Похвалив талантливого Семёна, Лена посоветовала ему сделать зарядку, ведь умственный труд забирает наибольшее количество энергии. Семён в первый раз за все эти дни улыбнулся и сказал, что доброта спасёт мир. Он встал и начал быстро приседать, считая вслух.

Помахав рукой Семёну, они пошли по тропинке, и вдруг наткнулись на странную парочку, занятую делом, далёким от творчества. Юра, вместо того, чтобы укреплять дружбу в лагере, сидел в кустах и сплетничал с Игорем, уже закончившим подготовку к вечернему костру. Они обсуждали родителей одноклассников, а Юра даже раскрыл секрет одного из них. Саша с Леной переглянулись и в душе возмутились, а Саша тут же выдал сочинённый в одну секунду афоризм: «Сплетни – грязные дела – злая скука родила». Юра покраснел, а пристыженный Игорь вскочил и убежал.

В оставшееся до обеда время все пошли на речку. Арсений, ответственный за спортивную работу, обучал тех, кто не умел хорошо плавать, а умеющих учил плавать под водой. Как хорошо было в воде, такой тёплой и ласковой! Речушка, протекающая рядом с лагерем, была неглубокая, вода в ней была холодная, но в жаркие дни у берега прогревалась солнцем.

Ребята забежали в воду, плыли рядом, шутили и смеялись. Наверно, эта речка никогда раньше не слышала такого смеха и гама! Через час Павел позвал всех в столовую. Здесь собрались все молодые таланты, возбуждённые своим творчеством и довольные его результатами.

Сан Саныч советовал ребятам во время еды думать о ней с благодарностью, не болтать, тщательно прожёвывать пищу, хорошо смачивая её слюной, тогда она усвоится намного лучше. Помня совет Сан Саныча, ребята старались есть молча. Но это было ужасно трудно! Ведь всю жизнь они болтали во время еды, и порой почти её не разжёвывали. Кто-то не выдерживал и хихикал, но вскоре затихал под укоризненными взглядами молчавших ребят. Получилось что-то похожее на игру в молчанку. Сан Саныч похвалил ребят, как он выразился, «за героизм и мужество в борьбе с врагом» – привычкой болтать во время еды.

Павел показал всем меню, сказав, что это на следующий день. Он попросил, чтобы каждый нарисовал галочку возле блюда, которое он выберет на обед. Саша пошутил, сказав Павлу, что хотел бы рисовать не галочку, а Леночку. Вот что было в юмористическом меню Павла:

1. Телячьи нежности.

2. Гуляш с сопровождением

Ребята оценили юмор друга-повара.

После обеда Лена и Саша продолжили ходить и смотреть, как ребята раскрывали свои таланты, а по дороге сочиняли песню, чтобы спеть её вечером у костра.

Под тремя берёзами сидел Гена – генератор идей, изобретатель. Он рассказал ребятам об идеях, над которыми размышлял в эти дни.

– Я придумал новую систему подбора руководителей и управления страной. И он подробно изложил ребятам свои мысли.

Отбор начнётся в старших классах. Помните, как мы выбрали Лёву? Определили критерии оценки лидера, все тайно заполнили таблицу с именами всех ребят и критериями. Кто набрал большую сумму процентов по всем критериям, тот и лидер. Такой отбор будет во всех классах страны. Сначала в рамках города лидеры будут объединяться в группы по восемь человек, по законам общения это максимальное оптимальное для общения число участников в мини-группе. Каждая группа получит задание по поиску решения какой-то сложной проблемы. Ребята будут изучать тему дома, встречаться и по нескольку часов в день обсуждать. Через шесть дней каждая группа тайным голосованием выберет лидера путём заполнения нашей таблицы. В ней будут такие характеристики, как логика, интуиция, скорость принятия решения, умение изложить мысли, тактичность и порядочность, творческий потенциал, спокойствие и владение собой, харизма. Они будут оцениваться в процентах до 100. Из лучших, выбранных в первых девятках – лидеров первого уровня – составят вторые девятки, которые тоже, в свою очередь, выберут лучших – лидеров второго уровня, и так до тех пор, пока не останутся тридцать человек, лучших из лучших во всей стране.

Пять лет эти тридцать будут учиться в закрытой секретной школе, получат знания, необходимые для руководства страной. После учёбы тем же путём эти тридцать выберут пятнадцать лучших, которые будут, как игроки в игре «Что? Где? Когда?», решать проблемы страны, а остальные пятнадцать составят клуб, который всегда будет рядом, готовый подсказать, посоветовать, помочь или заменить, если кто-то заболеет.

Народ не будет знать ни их имен, ни их лиц. Все руководители страны будут жить без охраны, свободно передвигаться повсюду и общаться с людьми. Во время руководства страной им и членам их семей будет запрещено заниматься бизнесом. Зарплата у них будет такая же, как у директоров заводов и банков, не выше максимума зарплаты по стране, установленного этими лидерами.

Это безымянное правительство будет действовать два года, пользуясь уважением и абсолютным доверием граждан. Затем их сменят новые лидеры, а они станут министрами, или будут работать на других руководящих должностях. Каждый, ставший лидером на какой-то ступени отбора, получит специальный документ с номером ступени и правительственной печатью. Это поможет ему в будущем получить руководящую должность. Таким образом, в стране появится новая прослойка руководителей всех уровней, это будут умные, добрые и тактичные люди. Именно эти талантливые граждане, избранные честным путем, наведут порядок в стране.

Остальное население страны – их подчинённые – будут счастливы выполнять умные решения такого руководства. Миллионы будут сэкономлены на ликвидации традиционных выборов и предвыборных кампаний, навсегда исчезнет коррупция, деньги перестанут быть решающим условием прихода к власти, и страна расцветёт. Переход на новую систему выборов осуществит победившая на выборах партия, принявшая мою идею. Ее лидер войдёт в мировую историю, как человек, изменивший мир к лучшему, а точнее – спасший мир от прогнившей старой системы формирования органов власти. Увидев расцвет России, многие страны перейдут на новую систему выборов и управления.

Дослушав Гену, Лена и Саша настолько восхитились его идеей, что стали хлопать в ладоши и кричать ошарашенному таким восторгом Гене: «Гениально!»

Саша задумался на секунду и сказал друзьям:

– Да, жизнь в стране менять нашему поколению. Я согласен с Сан Санычем, что радость – это великая сила, я верю – в будущем хорошей будет считаться не та школа, где в классе тишина и строгий учитель, а та, где на уроках улыбаются, где учитель шутит. Целью школы будет не только увеличение объёма информации, но и гармонизация человека. Поэтому знания будут подаваться вкусно, как еда в ресторане. Знания будут приправлены радостью и юмором учителя. Чем веселее, радостнее урок, тем лучше учитель, тем выше будет его зарплата. Верю, что так будет. Я видел придумку Семёна. Его домики можно учить весело. По телевизору будет много весёлых комедий, таких, что люди будут смеяться.

Все смогут зарабатывать на своих хобби, увлечениях, талантах.

Вечером по плану был большой костёр. Все уселись вокруг огня. Лена сидела рядом с Сашей и Лёвой. Даник оглядел всех и тут же сочинил: «В лесу чудеса приключаются, глаза освещают костры, и светом огня освещаются в глазах этих чудо-миры».

– Ребята, – и Лена обвела взглядом друзей, сидевших вокруг костра – а хотите я спою вам песню, слова к которой мы сочинили вместе с Сашей?

– Хотим!

– Да-а!