Педагог-психолог и благоприятный климат в образовательном учреждении

2. Настрой («разогрев»).

3. Упражнение «Рисунок настроения».

Задачи: снятие эмоционального напряжения, активизация воображения, экспрессивная деятельность.

Материалы: бумага А3, гуашь, фломастеры, цветные карандаши, пастель, восковые мелки.

Часть 3. Рефлексия

Основной целью этой части занятия является создание у каждого участника чувства принадлежности к группе и закрепление положительных эмоций от работы на занятии.

Занятие №2

Тема урока: Зачем я на этой Земле

Основные понятия урока: «жизнь на Земле», « красота жизни», «цель жизни человека», «значимость жизни человека»

Цель урока: актуализация знаний детей по данной теме, формирование представления о значимости и осмысленности человеческой жизни

Структура занятия

Часть1Вводная

Цель вводной части занятия – настроить группу на совместную работу, установить эмоциональный контакт между всеми участниками. Основные процедуры работы – приветствия, игры с именами.

Часть 2. Основная

В нее входят этюды, упражнения, игры, направленные на развитие и актуализации знаний детей по данной теме, формирование представления о значимости и осмысленности человеческой жизни.

Основные процедуры:

– элементы сказкотерапии с импровизацией;

– игры на развитие навыков общения;

– рисование, кляксография

Часть 3. Рефлексия

Основной целью этой части занятия является создание у каждого участника чувства принадлежности к группе и закрепление положительных эмоций от работы на занятии. Здесь предусматривается проведение какой-либо общей игры-забавы или другой коллективной деятельности, например, создание общего рисунка.

Занятие № 3

Тема урока: Я – часть природы. Красота окружающего мира.

Основные понятия урока: «природа и человек», «взаимосвязь всего живого», «человек как часть природы», «красота мира»

Цель урока: актуализация знаний детей по данной теме, формирование представления о взаимосвязи жизни природы и человека, воспитание эстетического отношения к объектам окружающего мира

Структура занятия

Часть1 Вводная

Цель вводной части занятия – настроить группу на совместную работу, установить эмоциональный контакт между всеми участниками. Основные процедуры работы – приветствия, игры с именами.

Часть 2. Основная

В нее входят этюды, упражнения, игры, направленные на развитие и актуализации знаний детей по данной теме, формирование представления о значимости и осмысленности « Я – часть природы. Красота окружающего мира»

Основные процедуры:

– элементы сказкотерапии с импровизацией;

– игры на развитие навыков общения;

– рисование,

Часть 3. Рефлексия

Основной целью этой части занятия является создание у каждого участника чувства принадлежности к группе и закрепление положительных эмоций от работы на занятии.

2.ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК.

Тренинговые занятия на развитие познавательной и эмоциональной сферы .

Тема:Развитие познавательной сферы. (3 занятия)

Занятие №4

Цель: Развитие произвольного и непроизвольного внимания, памяти.

Содержание: Занятие начинается с упражнений на развитие внимания: «Вежливая гимнастика», «Гимнастика с переключением». Затем предлагаются упражнения на развитие образной памяти: «Запоминание цифр».

Часть 1. Вводная

Часть 2. Основная

Часть 3. Рефлексия

Занятие№5.

Цель: развитие произвольного и непроизвольного внимания, мыслительной деятельности.

Содержание: Занятие начинается с упражнения на внимание: «Заблудившийся рассказчик». Затем предлагаются упражнения на развитие мыслительных процессов: «Сходство и различие», «Составление предложений», «Поиск аналогов».

Часть 1. Вводная

Часть 2. Основная