Развивающие игры для детей от 2 до 5 лет

(www.childish.fome.ru)

Что за зверь?

Взрослый описывает какое-нибудь животное. Сначала называются общие признаки, потом уже более конкретные, точно указывающие на определенное животное. Сначала следует давать более общие описания. Затем называть более точные признаки, характерные только для загаданного существа.

Например:

– Серый, злой, зубастый, голодный. (Волк)

– Маленький, серенький, трусливый, длинноухий. (Заяц)

– Маленький, коротконогий, трудолюбивый, колючий. (Ежик)

– Длинная, безногая, ядовитая. (Змея)

– Пушистая, рыжая, проворная, хитрая. (Лиса)

– Большой, неуклюжий, бурый, косолапый. (Медведь).

(www.childish.fome.ru)

Фотоистория

Ребятам предлагается фотография, по которой они придумывают рассказ. Выигрывает тот, у кого получится самая длинная и фантастическая история. Лучше, чтобы все оказались победителями – каждый в своей категории: самая добрая история, самая смешная, самая правдивая, самая… А можно так – посмотрите любую книжку с картинками, почитайте, а потом возьмите и придумайте вместе с малышом по этим картинкам свою историю, можете брать сюжет из книги, но добавлять, убирать и менять события, имена героев и пр.

Чепуха

Игроки ведут непринужденную беседу, только каждая реплика должна быть абсурдной:

– Я вчера ехал в садик на ведре.

– Ага, а мне ведра не досталось, пришлось опять на утюге кататься.

– А мы на крыше будем пирожки печь.

– А у нас в реке течет компот.

– Вчера по улице бродили белые медведи с жирафами.

Новые имена

После изучения месяцев года спросите, как бы ваш ребенок назвал их. Пусть пофантазирует и расскажет, почему ему так кажется.

Скажи наоборот

Ведущий называет слово, а игроки должны назвать слова, противоположные по смыслу: большой – маленький, добрый – злой, умный – глупый, твердый – мягкий, черное – белое, зима – лето, день – ночь и т. д. Выигрывает тот, кто назовет наибольшее количество противоположностей. (www.childish.fome.ru). Детям можно пояснить, что подобные слова, противоположные по смыслу, называются антонимами. Сразу, конечно, слово не запомнится, но вы же будете играть еще и еще!

Скажи по-другому

Ведущий называет слово или понятие, а ребята должны сказать то же самое, только другими словами или используя синонимы, например:

– бежать – быстро идти,

– прыгать – скакать,

– чашка – кружка,

– снеговик – снежная баба.

Назови три слова

Дети становятся в шеренгу. Каждому участнику по очереди задается вопрос. Нужно, делая три шага вперед, давать с каждым шагом три слова-ответа, не замедляя темпа ходьбы.

Что можно купить? (Платье, костюм, брюки). Что можно варить? Что можно читать? Чем можно рисовать? Что может летать? Что может плавать? Что (кто) может скакать? И т. д.

Кто сделал меньше всего шагов, тот проиграл.

(www.childish.fome.ru).

Что бывает… Какое бывает…

Начните игру словами: «Мягким может быть хлеб, а еще подушка, а еще мягким может быть…» и подождите, пока ребенок придумает свой вариант (хотя бы один). Если малыш не продолжает вашу фразу, закончите ее сами и предложите аналогичную – с еще одним признаком: любым другим или противоположным по значению, если это возможно (в данном случае: твердым бывает…). Или наоборот: «Мячик может быть большим или маленьким, красным, зеленым или желтым, резиновым или пластмассовым. А еще… и так далее о других предметах или живых существах. «А может мячик быть одновременно желтым и зеленым? А одновременно мягким и жестким? Или одновременно большим и маленьким?»

Или так:

– Что бывает круглое?

– Что бывает острое?

– Что бывает жидкое?

– Что бывает длинное?

– Что бывает пушистое?

– Что бывает твердое?

– Что бывает квадратное?

– Что бывает ароматное?

– Что бывает синее? И так далее…

Играть в подобные словесные игры можно по дороге в детский сад или на площадку, сидя в машине или в очереди к врачу. Отводить специальное время для них не стоит. Предложите ребенку задавать вам подобные задания. А вы время от времени допускайте ошибки, чтобы понять, насколько внимателен малыш или насколько хорошо он понимает суть игры и свойства предметов. (www.childish.fome.ru).

Один – много…

Взрослый для примера дает несколько законченных заданий, потом делает паузу там, где ждет ответа от ребенка. «Стол – столы, сковородка – сковородки, кот – коты, сын – сыновья, дом – …, рот – … и так далее». Вариант: «Стол – много столов, нос – много носов, дочь – много дочерей…» (www.childish.fome.ru).