Девушка на фотографии футболиста Березина. Часть 3

– Вы образцовый клиент. О таких можно только мечтать. Кстати, я не умею мечтать.

– Это как?

– Я люблю четкость, логичность… А мечты, как вы заметили, не совсем четки, не всегда логичны, да и к тому же, зачастую не сбываются, думаю, в семидесяти процентах случаев, если не больше.

Парень положил и телефон, и папку-планшет.

– Если бы все мечты сбывались, то мечта утратила бы ценность. Самые несбыточные мечты одновременно самые сильные.

– Значит, у нас есть шанс.

– У нас?

– У команды.

– Да, у команды.

Тут в дверь постучали.

– Можно? О, простите, у вас консультация, зайду позднее.

– Проходите, мы как раз заканчивали.

Сергей кивнул и прошагал мимо Маши в большой задумчивости, с трудом обогнув ее.

– Что вы тут обсуждали? Вопросы устройства мироздания?

Аня хотела что-то сказать, но психолог ее перебила.

– Я собственно по немного щекотливому делу…

Маша рассказала о приходе Стрелка, предыстории и вчерашней развязке.

– Ты же понимаешь, что это не совсем… корректно, вмешиваться в ее частную жизнь без запроса? Тем более мы коллеги.

– Да. Но разве ты не чувствуешь, что там что-то есть?

– Психологическая травма? Предполагаю. Есть определенные предпосылки.

– Хотя у кого этих травм нет, – добавила Маша.

– Да, но не все психологические травмы проявляются так… ярко.

– Согласна. Я не могу тебе приказать, но могу попросить помочь разобраться. Раз ко мне обратился Женя, то нужно постараться как можно меньше затронуть Сашу.

– Вероятность не велика. Подсчитать?

– Не надо. Давай лучше подумаем, что делать. Если ты, конечно, согласна. Присядем?

– Хорошо, – Саша взяла планшетку и открыла чистый лист. – Начнем с фактов. Первое: Саша любит черный цвет, шипы, металл. Само по себе это не преступление. Но она к тому же поклонница психоанализа, интересуется темой смерти…

– Не очень положительного мнения о человечестве, мягко говоря, – подхватила Маша. – Вчера оказалась в психотравмирующей ситуации. Не пострадала. Однако потом вела себя не типично. Высказала высокую долю расположенности по отношению к человеку, к которому ранее испытывала негативные эмоциональные состояния.

– На какой вопрос мы должны ответить?

– Почему у нее сформировался именно такой тип реагирования. Проще говоря, почему она стала такой.

– Нам нужны гипотезы, – акцентировала внимание Аня.

– Я думала над этим, – Маша заправила выбившуюся прядь. – Давай проанализируем отношения: семейные, дружеские, любовные и деловые. Какие-то из них были нарушены, если не все сразу.

– Предлагаю сузить проблемное поле: деловые отношения не будем рассматривать в качестве значимого фактора, так как личностные и поведенческие особенности были проявлены до активного включения в профессиональную деятельность.

– Согласна.

Подумав, Маша добавила.

– Аня, ты не обязана мне помогать, то, о чем я тебя прошу, не входит в перечень твоих должностных обязанностей.

– Я знаю, – девушка поправила очки. – Ты мне поверила. Хоть была и не обязана.

Девушки разделились. Маша отправилась собирать информацию о своей ассистентке в университет, пытаясь найти значимых для нее людей и сферы деятельности, а Аня на месте анализировала факты из ее резюме и работала с данными в интернете.

Преподаватели, с которыми удалось пообщаться девушке, отмечали добросовестность Саши, ее старательность, ровность в учебе. В целом же, кроме ее внешности, она на их взгляд, ничем не привлекала внимание, не состояла в активе факультета или университета, профкома или какого-то добровольческого объединения.

Маша побеседовала и со своей знакомой по студсовету, одногруппницей Александры. Та не пролила больше света на личность поклонницы Фрейда. В группе она держалась достаточно обособленно, была остра на язык, любила ужастики, вообще все мрачное и устрашающее, в коллективных делах любила быть «за кадром», например, никогда не играла в сценках, зато с удовольствием сидела «на звуке». Иногда, очень редко она уезжала дней на десять. В группе к ней относились хорошо, но после выпуска отношения не поддерживали.

Маша не нашла то, чего искала – людей, которых Саша могла назвать друзьями или группу, которая могла бы пролить свет на внутренний мир девушки.

Аня разыскала школу, в которой обучалась ассистентка психолога, но тут выяснилось, что она находилась на семейном обучении, поэтому много информации тут почерпнуть не удалось.

Получалось противоречие: насколько девушка казалась яркой, самобытной внешне, настолько безликой, заурядной внутри: ни школьных или университетских друзей, ни любовных историй, ни чего-то еще, что могла сделать ее психологический портрет более полным.

В социальных сетях у нее был закрытый профиль, друзей около двадцати, на странице – анонсы песен и фильмов, никаких личных мыслей.

На работу Маша вернулась уже ближе к вечеру.

– Аня, что у тебя?

– Информация явно неполная. Среди друзей в сети нет обучающихся школы, к которой она была прикреплена, или одногруппников. Не могу понять, что их объединяет. Может быть, интерес к кино или музыке, но это гипотеза. Резюме тоже достаточно лаконичное.

– Итак. У нас есть девушка, достаточно закрытая, социально пассивная с минимальным количеством друзей. К тому же, она была на семейном обучении. Что это нам дает?

– Семейное обучение – дорогое удовольствие. Возможно, у нее обеспеченные родители.

– Саша училась на бюджете, а вчера ей не хватило денег на такси.

– В высоком проценте случаем на домашнее или семейное обучение уходят, если есть проблемы с физическим или психическим здоровьем.