Отец

– Не хочу щи, буду только суп. И манную кашу не приносите! – капризничал мальчик.

– Почему другие едят всё, что им подадут, а этот – особенный?! – шушукались соседки по столу так, чтобы Юра услышал, и ему стало стыдно.

Люда догадывалась, что он был на особом счету, но не знала почему. Ответ на свой вопрос она получит, когда этот капризный мальчик станет ухаживать за ней в девятом классе. В семидесятые годы не знали слово «дефицит» только дети. Нехватка в магазинах продуктов и одежды одних делала «распорядителями», других – просителями. Мама «капризного» мальчика работала в торговле! Тогда Люда поняла, почему так суетилась вокруг маленького мальчика их первая учительница, и ей стало горько. Социальное неравенство по тем временам проявлялось во всём. Вот и родители посоветовали Люде обратить внимание на Юру.

– Мальчик хороший, ухоженный, из обеспеченной семьи, – словно сама с собой разговаривала мама. За него открыто «сватать» она не решалась. Знала, дочь сделает наоборот.

– Мама, у него руки трясутся, да и слабохарактерный какой-то, – не принимая всерьёз мамины рассуждения, отзывалась Люда.

Папу в «душевные» дела не посвящали, а брать ответственность только на себя в таком щепетильном деле Нина Михайловна не хотела. Девушку, как писали в гороскопах про «стрельцов», постоянно окружали молодые люди, поэтому с выбором поклонника никто не торопился: ни мама, ни тем более Люда.

– Как сердце подскажет! – без тени сомненья отвечала она всем, кто интересовался её амурными делами. – Для меня главное – учёба, музыка и спорт, – уводила от щекотливой темы дочь, – и … спокойствие папы, – добавляла она уже про себя.

15.Тёзка

Чем старше становилась Людмила, тем больше понимала, что она одинока. Отец всё туже «закручивал гайки», прибегал к строгости там, где не требовалось. Иногда его усердие доводило девушку до слёз. Но однажды в музыкальной школе ей сказали, что у неё будет новый учитель по специальности. Она не знала, радоваться или огорчаться. Люда хорошо помнила первую наставницу Валерию Алексеевну Талденко, которая едва не отбила у неё желание заниматься музыкой.

– Злая и нервная, – пожаловалась вечером дочь, рассказывая маме об учителях и музыкальной школе. Нина Михайловна заметила, что на занятия Люда ходит неохотно, попыталась узнать причину.

– Я слышала, что она по пальцам линейкой бьёт, если ученик играет неправильно, – делилась Люда.

– Тебе уже тоже досталось? – осторожно спросила мама.

– Пока нет, мне она бьёт по плечу! – сказала Люда.

– Это как? – заволновалась мама.

– В такт музыке! – отшутилась дочь.

– Может быть, тебя к другой учительнице перевести? – предложила Нина Михайловна.

Людмиле хотелось уйти от Валерии Алексеевны, которая играла произведения так, что тяжеленное пианино едва удерживало равновесие.

– Опять не в настроении?! – сожалея о том, что пришла на урок, делала вывод ученица.

Возвращалась она домой не в духе. Садиться за инструмент не хотелось. А ещё больше – на следующий день появляться в музыкальной школе. Так продолжалось три года. Люда уже подумывала оставить занятия музыкой.

– Но что скажет папа? – вопрос, на который она знала ответ.

– Учиться – и никаких гвоздей! – вот лозунг твой и солнца, – всегда в подобных случаях шутил отец.

Люда старалась выполнять все упражнения, которые задавала Валерия Алексеевна, но делала это без желания. В волшебный мир музыки девочка попала благодаря своей тёзке. Однажды невысокого роста молодая женщина тихо вошла в класс.

– Здравствуй, Люда! Я твоя новая учительница по специальности Людмила Георгиевна Сай, – почти шёпотом произнесла она.

– И меня так зовут, – сразу отозвалась ученица.

Её поразили манеры нового педагога: неслышно, как кошка, она передвигалась по кабинету, подолгу стояла у окна, смотрела вдаль и о чём-то думала. Девушке казалось, что её тёзка была где-то далеко-далеко …

– Люда, тебе какая нравится музыка?! – вдруг спросила она.

Вопрос застал ученицу врасплох.

– Хорошая! – выпалила девочка.

Людмила Георгиевна мило улыбнулась.

– Эта точно не будет бить линейкой по пальцам или по плечу, – решила она.

Вдруг учительница, без объяснения причины, вышла из комнаты. Её не было минут пятнадцать-двадцать, почти пол-урока. Люда решила повторить домашнее задание. Так же неожиданно учительница появилась с большими сборниками в руках.

– Ходила в библиотеку, кое-что подыскала для тебя! – радостно произнесла она. – Ты когда-нибудь играла в четыре руки?

– Не пробовала, – призналась ученица.

Ей показалось, что ответ обрадовал Людмилу Георгиевну. Она попросила её освободить место за инструментом – не торопясь, села, так же, не спеша, поднесла руки к клавишам и замерла …

– Манерная какая-то, – подумала Люда.

– У медали две стороны, – начала она объяснять, упреждая вопрос. – Важно не только знать, надо уметь преподнести свои знания и сделать это красиво.

Она будет учить Люду музыке и раскрывать секреты … долгой семейной жизни!

– Причём тут это? – семиклассница поймёт чуть позже. Когда девушка приходила на занятия неподготовленной, учительница не ругала её.

– Люда, представь, пришёл вечером муж домой голодный, а ты ему: «Я не успела приготовить ужин, не успела постирать, детей накормить …».

– Не продолжайте, я всё поняла, в следующий раз выучу урок обязательно, – пообещала она.

Когда в дневнике у Люды появилась цифра «5», она не сразу догадалась, что это оценка за урок.

– Папочка, я получила пятёрку по специальности! – радовалась дочь, как будто произошло чудо.

Увидев улыбку на лице отца, она решила радовать его до самого окончания школы. Было тяжело. Нагрузки росли с каждым днём.

– Дочка, главное, чтобы ты успевала в основной школе, – стал переживать отец.

– Я постараюсь, – пообещала она. – Но сегодня мне нужно обязательно «разобрать» концерт Моцарта.

Люда неплохо читала ноты с листа, легко брала рукой «до» одной октавы и «ре» следующей. Впервые за много лет ей рассказали, как правильно учить произведение наизусть. Она уже не боялась сдавать экзамены за четверть. Играла с Людмилой Георгиевной на двух инструментах. «Танец половецких девушек» из оперы Александра Бородина «Князь Игорь», «Вальс цветов» из балета Петра Ильича Чайковского «Щелкунчик» – комиссия была в оценке единодушна. Людмила старалась изо всех сил, чтобы не подводить свою, ставшую любимой, учительницу. И что бы ни происходило, она никогда не повышала голоса. Отношения учительницы и ученицы бурно обсуждались в педагогическом коллективе.

– Нельзя общаться, словно ровесницы, – говорили одни.

– Это образец отношений, – утверждали другие.

Людмила Георгиевна, к удивлению своей тёзки, ни на кого не обращала внимания.

– Нам нужно готовиться к выпускным экзаменам, давай поработаем над программой, комиссия поставила условие: ты будешь играть одна, – сообщила она однажды.