Парня в горы тяни – рискни!
Не бросай одного его,
Пусть он в связке в одной с тобой -
Там поймешь, кто такой, – Люда старалась точь-в-точь передать трагизм и философский смысл песни Владимира Высоцкого, но только не его особый тембр. Со стороны выглядело смешно и в то же время грустно.
– Если парень в горах – не ах,
Если сразу раскис и – вниз,
Шаг ступил на ледник и – сник,
Оступился – и в крик.
Значит, рядом с тобой – чужой,
Ты его не брани – гони:
Вверх таких не берут, и тут
Про таких не поют, – девочка набрала в лёгкие больше воздуха и допела финальные восемь строк.
Ритм песни требовал исполнения опытного певца. Но папа оценил выбор дочери. Ему было приятно, что она постаралась всеми доступными ей средствами передать настроение авторского произведения.
– Если ж он не скулил, не ныл,
Пусть он хмур был и зол, но – шёл,
А когда ты упал со скал,
Он стонал, но – держал.
Если шёл за тобой, как в бой,
На вершине стоял хмельной, -
Значит, как на себя самого,
Положись на него!
Другую песню «Наш сосед» (Автор слов и музыки Б. Потёмкин) Люда уже исполняла легко и непринуждённо.
Как теперь не веселиться,
Как грустить от разных бед -
В нашем доме поселился
Замечательный сосед.
Мы с соседями не знали
И не верили себе,
Что у нас сосед играет
На кларнете и трубе.
Пап-пап,
Па-па-рапа пап-пап…
У других звонит будильник,
Мне будильник ни к чему,
Потому что доверяю
Я соседу своему.
Рано утром на работу
Он меня разбудит в срок.
У него свои заботы,
начинает он урок.
На работе день проходит,
Возвращаюсь ровно в пять.
Слышу, во дворе выводит
Он мелодии опять.
Целый день пенсионеров
Развлекается толпа,
Спорят, что теперь играет -
Вновь кларнет или труба, – папа, мама и сёстры аплодировали в такт, чтобы Люде было легче выдержать темп и ритм песни. С каждым куплетом в «зрительном зале» становилось веселей.
– Те, кто музыку не любит,
Очень злятся, ну и пусть.