a) «контакт масок»;
b) примитивный уровень общения;
c) конвенциальный уровень общения;
d) манипулятивный уровень общения.
8. На этом уровне общения отношения между партнерами строятся на открытости и интересе к личности партнера:
a) конвенциальный;
b) примитивный;
c) стандартизированный;
d) манипулятивный.
9. Стиль общения характеризуется деловыми распоряжениями, запретами:
a) авторитарный;
b) демократический;
c) либеральный.
10. Стиль общения характеризуется созданием комфортной обстановки, учетом интересов партнеров:
a) демократический;
b) авторитарный;
c) либеральный.
11. Стиль общения характеризуется стремлением уклониться от принятия решения:
a) либеральный;
b) демократический;
c) авторитарный.
12. Сторона общения представляет собой создание образа-портрета личности партнера:
a) перцептивная;
b) коммуникативная;
c) интерактивная.
13. Сторона общения выражается в обмене и принятии информации:
a) коммуникативная;
b) перцептивная;
c) интерактивная.
14. Сторона общения связана с непосредственным взаимодействием партнеров:
a) интерактивная;
b) перцептивная;
c) коммуникативная.
15. Участник общения в конфликте побеждает благодаря собственному напору:
a) борец;
b) миротворец;
c) нейтрал;
d) реалист.
16. В словах окружающих мы слушаем то, что нам хочется услышать:
a) феномен восполняющих ожиданий;
b) феномен доминанты;
c) феномен адекватности;
d) феномен вандализма;
е) феномен интервалов памяти;
f) феномен мнемоники.
17. Этика-это:
a) наука о морали;
b) наука о правилах поведения в обществе;
c) наука о нравственности.
18. Аксиома педагогической этики заключается в поднятии значимости личности: