Энциклопедия Синтеза. Том 2. Второй Синтез

Некоторых сейчас это так завело: «Да вот, мы растительной пищей питались, за собой не замечали». Это вы не замечали, потому что вы так питались. А вот Папа, так замечает. И Учителя это видят. И с одной стороны, рекомендуют питаться растительной пищей, чтобы, может быть, снизить какие-то причинно-ментальные навороты, но по большому счёту, вся пища должна быть гармонизирована. То есть, если человек здесь, он может свободно питаться животной, растительной и минеральной пищей, в балансе. И минеральной тоже. Сбалансированное питание. Минералы: та же соль, тот же сахар, это ж, в принципе, кристаллы и минералы.

Из зала: – Как соль.

Чего? (смех)

Из зала: – ….обострённое.

Сейчас дойдёт. А ты хочешь сказать, что ты человеком не питаешься? А кто есть человек в твоём понимании? Только тело? Да?

Из зала: – «Две Жизни». Учителя и Ученики, вегетарианство было там.

Где это они ели там?

Из зала: – Всегда заказывали пищу вегетарианскую.

Вы это видели только в общине Али там?

Из зала: – Почему?

Можно, вопрос: А белки и пирожное – это вегетарианская пища?

Из зала: – Нет.

А вы помните, как Лёвушка заказывал торт для Учителя И.?

Из зала: – Прекрасно помню.

И вы хотите сказать, что это вегетарианская пища?

Из зала: – В любом ресторане, всегда они заказывали вегетарианскую пищу.

Значит, большинство пищи они употребляют растительной. Но в своё время Гаутама Будда сказал, что если бы нееданием мяса мы приходили к богу, то лошади и слоны давно бы были просветлёнными. Это знаменитая фраза из буддизма. А Гаутама Будда, на момент написания «Двух Жизней», был Владыкой Дома Отца. Нет, я не хочу ничего обижать, я лишь могу другое сказать, что…

Из зала: – Я не понимаю …

Я объясняю, почему. Что Учитель И. отрабатывал в Лёвушке, в первую очередь?

Раздражительность.

(Невнятные слова из зала)

Можно вопрос? Вы поймите, в «Двух Жизнях» рацион питания Учителей прописан несколько раз, и всё. Правильно?

Во-вторых, там не чётко сказано, что они питались только растениями. Они заказывали, в основном. Но это не значит, что они питались только этим.

Из зала: – Скажите, пожалуйста, а мясо рыбы, оно может заменять мясо животных?

Это вы сами решаете. У каждого тела… Тем более, есть мясо рыбы такое, что по активности активнее животного мяса. Смотря, что вы имеете в виду.

Ещё напомню. Была свадьба, в самом первом томе. Лёвушка наблюдал, как ели мясо, а ему поставили овощи. Что воспитывали у Лёвушки? – Успокоенность, чтобы он не возбуждался. Правильно? Так вот, каждая пища воспитывает своё. Теперь вспомним, что в общине Али каждому человеку предлагался свой рацион. Почему? Даже из растительных продуктов. А некоторым – и из мясных. Там написано, что мясом питались некоторые. Почему? А потому, чтобы снизить раздражительность и неправильные причинно-ментальные взаимодействия. Ну, нет такого в Иерархии, нет, это выдумки человечества. Во-вторых, когда человеку надо отработать раздражительность, ему, действительно, нужно больше есть растительной пищи, в основном. А вы знаете, что некоторые фрукты опасны и неполезны в современную эпоху?

(Из зала, неразборчиво) (смех)

Потому что они накапливают солнечную энергетику с сильной радиацией. И для некоторых людей сильная радиация смерти подобна. И это вызывает очень много так называемых радиационных болезней. И человек не может понять, откуда у него радиация появилась. – Из фруктиков. Как вот к этому состоянию отнесётесь? Исследование учёных.

Из зала: – Говорят, радиация полезна.

Полезна для развития мозгов. А если они развиты? (Смех) Но как говорят учёные, радиация и холод стимулировали развитие мозгов человечества. Поэтому, если вам не хватает мозгов, занимайтесь охлаждением: обливанием, купанием зимой в холодном заливе вашем. Вот тогда ваши мозги будут дыбом стоять, потому что из холодной воды выходишь, здесь всё пышет и горит, готово думать. И вывод? – Тоже занимается холодной водой. Это стимуляция эволюции мозгов. Серьёзно. Это учёные доказали. То же самое, радиация. Но там более опасная вещь. Ты должен быть силён энергетически, чтобы это переработать, только тогда это не вызывает мутаций.

Как вот знаменитый человек: в Чернобыле был парень, который с первой командой спасал ядерный реактор. Все умерли, а у него не нашли даже ни одной дозы радиации. Ему профилактику, его исследовали, лечили, – знаменитый человек из Чернобыля. Не было радиации. Он в это время стихи писал, был в состоянии. Но бегал, пожарным там или кем-то. Но в голове он сочинял стихи, он любил стихи сочинять. Радиация его не взяла, он её переработал, усвоил – на своё вдохновение, на написание стихов. Но это мы уже такой вывод сделали. А наша медицина так и не могла понять, как в этом теле не осталось радиации. Потому что для написания стихов нужна такая повышенная энергетика, причинно-ментальная, которая усваивает всю радиацию.

Для работы нашего мозга нужна причинно-ментальная энергетика. Откуда вы её возьмёте по закону Матери? Из животной пищи. А если вы животную пищу не едите, ваша причинно-ментальная энергетика, что делает? Разносится. У вас начинает не получаться всё по жизни.

(Реплика из зала, громкий смех)

Из зала: – Дело в том, что я почувствовала, что захотела так мяса.

Метод! Да у вас активность ментальная самоуспокоилась. Вы внутри считаете себя ментально активной, а с позиции природы – вы чуть-чуть окаменели. Вы не так обострённо чувствуете, мыслите по ситуации.

Из зала: – Я же чувствую, что-то не то со мной происходит. И в то же время я мяса захотела, которое не ела целый месяц.

Так вот, Мать вам подсказывает, что вам надо поесть просто мясо, восстановить белковое основание вашего разума.

Из зала: – Причём, от кусочка моментально весь организм меняется, настроение меняется, абсолютно всё меняется.

Вот вам пример. Не всегда для людей нужно не есть мясо, это всё индивидуально. Есть ещё другой вариант. Есть периоды, когда не нужно есть мясо, когда нужно есть мясо. Вот Инна, она не ела мяса несколько лет. Но как только мы сошлись вместе, и понадобилось выдержать энергетику, которую я в неё вселил. То есть я там буром проломился, я там читал лекции, вот это всё. А человек работал в школе, тоже читал лекции с детьми. Но энергетика этого бура, когда ты держишь на себе школу, она очень сильная. Чтобы выдержать энергетику учителя, я ей сказал «ешь мясо». Снял запрет не есть растения, пока она чистилась, сама гармонизировалась. И в принципе, она стала есть мясо, её заставили это делать. В открытом тесте, она не хотела это делать. При мне – не ела мяса первые, там, сколько… месяц ты выдержала? А потом я вижу, что человеку надо помогать, начал предлагать разное. И Учитель снял, сказал «ешь», и всё, человек начал есть. Тёща меня после этого полюбила – дочь спас. Тёща: «Дочь мясо начала есть. О! Любимый, зятёк! Спасибо». Вот Учитель снял с ученика запрет не есть мясо, «растительная пища, здоровье».

А ведь растительная пища вас только сводит к Матери, к материи. А что выводит вас к Отцу? К янскому началу в материи? Почему у вас в материи может нечего не получаться? А вы в ине. Вы материально пассивны, растительно-минеральная пища. Человеком вы не питаетесь, кроме как энергетикой. (Смех) К этому мы ещё дойдём сегодня. Каждый человек обменивается с другим человеком энергетикой, это тоже питание. Мы сейчас до этого дойдём.

Но энергетическое питание не есть вещественное питание. Вещественное питание янское, в нашей культуре – это только животное питание. Яйца, извините, да, мясо, молоко, сметана. То есть, всё, что находится из животного начала. Даже если вы заменяете молоком, в принципе, животная поддержка, но не всегда. Не весь элементный состав мяса передаётся молоком, или яйцами, или рыбой. То есть, тут надо смотреть индивидуально. То есть нет однозначных рекомендаций, это глупо, если сказать «можно» или «нельзя». Кому-то не надо есть, а кому-то надо есть. А кому-то надо меньше есть растительной пищи даже.

Из зала: – А организм сам подсказывает.

Да, он нам подскажет, только верьте и не ставьте глупых установок «это нельзя есть», можно. Всё можно есть.

Более того, пример приведу. Сейчас рождаются дети, так называемые, шестой расы. Сейчас рождаются дети шестой расы. В Европе и в Китае отмечен рост новых детей, которым нужна другая система образования и которые по телесному строению другие. Их уже более двух миллионов, это очень большая цифра.

Из зала: – А в чём они другие?

Допустим, они могут долго не есть, или могут переработать своим желудком всё, даже камни. Учёные у них отметили, когда они суют в рот камни, потом камни в них не находят, это минерал, но этот человек ходит сытым несколько дней. Учёные в шоке. Это в Китае и в Европе такие дети появляться стали. Они не понимают, что происходит.

Из зала: – Они ещё учатся по-другому.

Да, они учатся, – там исследование, – по-другому учатся. Они сканируют человека. Они приходят вот так, вот я вам лекцию сутки читаю. Они б меня отсканировали за два часа и ушли бы. Лекция б для них закончилась, восьмичасовая. Два часа б сканировали, только плотность информации принимали. Взяли бы всё, по второй ступени, весь опыт бы накоплений. Единственное, что я бы с них стребовал потом, это применение этого опыта. А вот применение опыта – мы б с ними занимались часов восемь. Вот вам я восемь часов рассказываю, или вначале мы час там примеряли, вы устали от этого. И потом пошли слушать, вам это приятней. А у них наоборот, они б слушали, сканировали два часа, а потом бы шесть часов применяли, и для них было бы этой кайф. Вот разница.

Из зала: – Зато у них индекс обученности в Юго-восточной Азии потрясающий.Если в Европе 12% у учеников в принципе. В Юго-восточной Азии 70%. С ними не знают, что делать.

То есть, усваивают и обучаются – всему, 100%-но.