Особенности личностного самоопределения подростков с делинквентным поведением

В. Баженов и В. Баженова отмечают такие формы проявления делинквентного поведения: агрессивность, лживость, тревожность, заниженная самооценка, пассивность, пессимизм, неуверенность в себе, замкнутость, прогулы школьных занятий, бродяжничество, демонстративное неповиновение, враждебность по отношению к педагогам, родителям и жестокое обращение с более слабыми [4].

Известный ученый Ю. Клейберг занимался изучением таких форм личностного самоопределения подростков с делинквентным поведением, как вандализм и граффити. Исследователь пришел к выводу, что акты вандализма связаны с разрушительными действиями, мотивом которых является освобождение подростков от агрессивности, гнева, враждебности, неприязненного отношения к другим людям, а также получение удовольствия от причинения вреда окружающим. Граффити, по мнению ученого, призванны обеспечить самовыражение и признание со стороны сверстников, что реализуется за счет увеличения количества надписей асоциального содержания – нецензурных слов и символов [56].

И. Павлов рассматривает поведение, отклоняющееся от нормы (асоциальное, девиантное) как отклонения полезной, агрессивной ориентации и социально-пассивного типа. К социальным отклонениям полезной направленности относятся правонарушения и проступки, связанные со стремлением к материальному обогащению (кражи, спекуляция). Социальные отклонения агрессивной ориентации проявляются в действиях, направленных на причинение вреда личности (хулиганство, побои, изнасилования, убийства). Отклонение социально-пассивного типа отличаются стремлением отойти от активной общественной жизни, уклонением от гражданских обязанностей и нежеланием решать личные проблемы (бродяжничество, злоупотребление алкоголем и наркотиками, крайняя форма проявления социально-пассивной позиции – суицид). По мнению ученого, делинквентность проявляется в мелких проступках, нарушении норм морали и правил поведения в общественных местах [102].

Д. Фельдштейн выделяет пять групп подростков, поведение, которых отклоняется от нормы. Первой присущ устойчивый комплекс общественно-негативных, аморальных и примитивных потребностей. У подростков этой группы наблюдается искажение представлений о дружбе, смелость, отсутствует чувство стыда. Они также циничные, грубые, агрессивные, несдержанные, эгоистичные. Вторая группа отличается индивидуализмом и доминированием над слабыми. Их характеризует импульсивность, неустойчивость, резкая смена настроений, хитрость, недоверие к людям. Третья отличается хитростью, лживостью, приспособленческим образом жизни, апатией к общественно важным событиям. Четвертую группу составляют подростки с деформированными потребностями. Им присуща легкая внушаемость, эмоциональная неустойчивость, неуверенность в себе. К пятой принадлежат подростки, которые случайно стали на путь правонарушений. Они трудолюбивые, но из-за недостаточности волевых усилий часто подвергаются воздействию микросреды. По мнению ученого, указанные группы характеризуются потребительским отношением к жизни, безответственностью, аффективными проявлениями в поведении, агрессивностью и бездействием [113].

Российская исследовательница Г. Федорова занималась изучением проблемы самоопределения подростков с делинквентным поведением в пределах неформальных молодежных объединений. Она убеждена, что проблемные подростки самоопределяются за счет негативных форм поведения – хулиганства, краж, злоупотребления спиртными напитками, токсичными веществами, угонов транспортных средств, азартных игр, а также необычного внешнего вида (манера поведения, стиль одежды, сленг) [161].

Подобные научные положения отражены в трудах М. Андреева и Ю. Тараконова, которые рассматривали формы самоопределения подростков с делинквентным поведением в неформальных группах. Согласно позиции ученых, действия подростков указанной категории отличаются бездейственным проведением досуга, употреблением алкогольных напитков, осуществлением противоправных действий, курением, издевательством над животными, проявлениями безнравственности и бродяжничеством [1].

Среди украинских ученых исследованию проблемы делинквентного поведения подростков уделяли внимание Н. Ануфриева, О. Ануфриева и Г. Ануфриева, Н. Бабий, А. Бандурка, Д. Бойко, А. Бондарчук, Г. Благута, С. Зинченко, А. Коваль, Т. Кривко, Н. Максимова, Н. Малыш, В. Маценко, В. Медведев, А. Миллер, В. Мороз, А. Мушинская, В. Оржеховская, А. Тарновская, В. Татенко, Т. Титаренко и О. Щотка. Учеными доказано, что подростки указанной категории характеризуются определением себя в агрессивных действиях, которые нередко имеют противоправный характер и направлены на причинение вреда личности.

Отметим, что значительная часть известных украинских ученых рассматривает делинквентное поведение как противоправное, которое проявляется в мелких нарушениях, в отдельных случаях подлежащих уголовной ответственности. Так, В. Татенко и Т. Титаренко считают, что делинквентное поведение характеризуется чаще противоправными действиями: мелкими кражами, нарушением общественного порядка, нанесением морального вреда окружающим, хулиганством, драками, азартными играми, злоупотреблением спиртных напитков и т. д. [123].

Похожий взгляд на обозначенные проблемы наблюдаем в работах Н. Бабий. Исследовательница утверждает, что делинквентное поведение подростков нередко содержит в себе признаки агрессивности. Совершая противоправные действия, «трудный подросток», может жестоко издеваться над своей жертвой, унижать ее человеческое достоинство, стремится доминировать над другими, грубо реагирует на замечания старших и сверстников. Причиной агрессивных проявлений подростков с делинквентным поведением является низкий уровень их социальной адаптации и самоконтроля, несформированность на достаточном уровне стереотипов эмоционального реагирования, а также повышенный уровень тревожности [3].

По мнению Н. Максимовой, делинквентное поведение подростков проявляется осуществлением мелких правонарушений, в крайних случаях подлежащих уголовной ответственности. Исследовательница акцентирует внимание на внешних формах самоопределения проблемных подростков: безответственном отношении к учебе, конфликтах со сверстниками и педагогами, игнорировании требований взрослых, прогулах школьных занятий, а в некоторых случаях и более серьезных проступках – побегах из дома, кражах, хулиганстве, злоупотреблении алкоголем и наркотиками [82].

Формы самоопределения подростков с отклонениями в поведении прослеживаются в работах украинского исследователя В. Медведева. Ученый отмечает, что подростки с делинквентными проявлениями в поведении обычно определяются за счет краж, разбоя, грабежей, хулиганства, актов вандализма, а в отдельных случаях – участия в похищении людей и торговлей ими, захватом заложников, телефонном терроризме, ритуальных убийствах и информационно-компьютерных преступлениях. По его мнению, таким подросткам характерны задержки в личностном (повышенная чувствительность, эмоциональность, импульсивные проявления, неадекватные эмоционально-чувственные реакции на внешние события) и социальном развитии (инфантилизм), которые приводят к эгоизму, потребительству [88].

Д. Бойко, считает, что делинквентное поведение проявляется в кражах, издевательствах над «хорошими» учениками, актах вандализма, уничтожениях имущественной собственности. Ученый отмечает, что важной особенностью этого поведения является его нелепость, нецеленаправленность, отсутствие плана, мотивации и обдумывания собственных действий [12].

В. Оржеховская рассматривает делинквентное поведение как психологическую склонность к правонарушениям, проявляющуюся в заниженной самооценке, употреблении алкоголя и наркотиков. Формами самоопределения таких подростков являются кражи дефицитных товаров, мотоциклов, велосипедов, машин, акты неоправданной жестокости и вандализма, кражи личного, школьного имущества, драки, побои, курение, а также унижение достоинства другого человека [100].

Согласно А. Миллеру, делинквентное поведение проявляется в злоупотреблении спиртными напитками, курении, бродяжничестве, вульгарном жаргоне, ранних половых связях, азартных играх, чрезмерном подражании модным тенденциям и т. д. По мнению ученого, процесс самоопределения личности периода взросления происходит за счет участия в организации драк, нанесении вреда окружающим, жестоких издевательствах над животными, употреблении нецензурных слов, отбора карманных денег у слабых детей [90].

А. Бандурка считает, что подростки с делинквентным поведением самоопределяются в агрессивных и разрушительных действиях, демонстративном неповиновении, включающем антиобщественные и противоправные поступки, такие как прогулы школьных занятий, бродяжничество, поджоги, хулиганство, кражи [5].

По мнению В. Маценко, делинквентное поведение подростков проявляется в их растущем влечении к асоциальным формам проведения досуга: курении, мелких кражах, вымогательстве денег, употреблении алкоголя и наркотиков [87].

Формами проявления делинквентного поведения подростков на современном этапе жизни общества, согласно А. Коваля, могут быть прогулы, срывы уроков, проблемы в семье (конфликты между ее членами), драки с нанесением тяжких телесных повреждений, вербальная (крики, раздражительность, плохое физическое и моральное самочувствие, снижение настроения) и физическая агрессия [58].

А. Мушинская акцентирует внимание на следующих формах самоопределения подростков с отклонениями в поведении: бродяжничество, алкоголизация, употребление токсичных и наркотических веществ, мелкие кражи, хищения, вымогательство, мошенничество, агрессивное поведение с осуществлением насильственных действий, хулиганство, изнасилования, убийства и похищения автомототранспортных средств [95].

По мнению современного исследователя В. Мороза, делинквентность (асоциальные действия подростков в возрасте до 14 лет) проявляется в прогулах школьных занятий, употреблении алкогольных, наркотических веществ, кражах, разбоях, актах вандализма, которые в последнее время приобретают угрожающие размахи и требуют немедленных, эффективных профилактических мероприятий [92].

Согласно Н. Малыш, подростки с делинквентным поведением самоопределяющихся за счет противоправных действий, преимущественно преступного характера: торговля оружием и наркотиками, разбойные нападения, мошенничество, компьютерные преступления, кражи, рэкет и умышленное уничтожение личного и государственного имущества граждан [83].

А. Бондарчук, считает, что делинквентное поведение заключается в осуществлении растущей личностью мелких правонарушений, не подлежащих уголовной ответственности. Она склоняется к мнению, что формами самоопределения подростков с отклонениями в поведении может быть желание развлечься, хулиганство, акты вандализма (месть, ответ на оскорбление, поиск новых впечатлений, острых ощущений, способ самоутверждения, привлечения внимания к себе) и граффити как способ освобождения от социального контроля в связи с анонимностью написанного. А. Бондарчук, убеждена, что граффити служат средством самовыражения подавленных внутриличностных конфликтов проблемных подростков [13].

Похожими являются взгляды С. Зинченко, которая рассматривала формы самоопределения проблемных подростков. На поведенческом уровне это могут быть издевательства над слабыми, мелкое хулиганство, угоны велосипедов, а также систематические прогулы школьных занятий, побеги из дома, увлечение азартными играми, злоупотребление алкоголем и демонстративное поведение, направленное на причинение вреда окружающим [48].

А. Тарновская отмечает, что делинквентность начинается со школьных прогулов, недисциплинированности, нежелания учиться, лжи, склонности к мелким кражам, драк, негативизма, побегов из дома и присоединения к асоциальным группам сверстников [155].

Подобной точки зрения придерживается Р. Благута. Он считает, что делинквентность обычно начинается со школьных прогулов, присоединения к асоциальной группе сверстников, демонстративного поведения в общественных местах, мелкого хулиганства, издевательства над младшими и слабыми, отбирания карманных денег (на сленге проблемных подростков это означает «трясти деньги»), угонов велосипедов и мотоциклов. Реже встречается мелкое мошенничество и незначительные противозаконные спекулятивные операции, домашние кражи денег. Все эти действия еще не становятся серьезными преступлениями [10].

Т. Шанскова, считает, что указанная категория подростков самоопределяется в следующих формах поведения: кражах частного и государственного имущества, мелком хулиганстве, злоупотреблении наркотическими веществами, курении, драках и нанесении тяжких телесных повреждений [169].

Противоположной является позиция О. Щотки, которая считает, что подобное поведение нарушает не только моральные, но и правовые нормы, установленные законом и другими нормативными актами. Указанное поведение может проявляться в осуществлении запрещенных действий или невыполнении предусмотренных законодательством обязанностей [173].

Украинские исследователи Т. Кривко и Н. Ануфриева, О. Ануфриева и Р. Ануфриева исследовали формы самоопределения подростков в пределах неформальных молодежных объединений. По мнению ученых, молодежные субкультуры призваны обеспечить реализацию актуального стремления личности периода взросления – определить свое место в жизни, самоутвердиться и добиться признания среди референтных сверстников. Представители большинства молодежных групп, стремятся выделиться среди окружающих людей и подчеркнуть собственную принадлежность к выбранному сообществу с помощью внешней атрибутики, стилизованной одежды, специфического словарного запаса, а иногда и действий противоправного характера – драк, пыток с элементами садизма, насилия, угонов мототехники, наркомании, токсикомании, хулиганских выходок [65; 2].

В. Моргун и К. Седых изучали неформальные группы подростков в зависимости от их структуры и социальной направленности. Учеными выявлено, что участие в социально-полезных группах способствует развитию положительных моральных качеств подростков, которые можно реализовывать в рамках общественно-полезной деятельности. Асоциальные и антисоциальные группы преимущественно формируются за счет социально неадекватных интересов (тяжелая музыка, правонарушения, преступления) [91].

Таким образом, рассмотренные нами взгляды зарубежных и отечественных ученых относительно делинквентного поведения подростков позволили констатировать следующее: значительная часть психологов, изучая отдельные аспекты этой проблемы, не всегда четко интерпретирует сущность указанного понятия. Так, одни исследователи склоняются к мнению, что делинквентное поведение является разновидностью девиантного, и рассматривают его как совокупность противоправных поступков и преступлений, которые не соответствуют формально зафиксированным социальным и юридическим нормам, другие – трактуют такое поведение как повторяющиеся асоциальные проступки, нарушающие правовые нормы и в отдельных случаях подлежащие уголовной ответственности.

Делинквентное (противоправное) поведение мы понимаем как совокупность действий и поступков растущей личности, которое отклоняется от общепринятых правовых норм и является угрозой для благополучия общества и предусматривает уголовную ответственность.

Подчеркнем, что делинквентное поведение подростков сопровождается проявлениями социальной дезадаптации, обесцениванием нравственных норм и ценностей (отсутствием нравственного контроля собственных действий и поступков), асоциальными и безнравственными взглядами на жизнь (ориентацией на удовлетворение эгоистических желаний и стремлений), избранием неадекватных способов взаимодействия с окружающими (агрессивностью, конфликтностью, враждебностью в межличностных отношениях). Это приводит к осуществлению ими ряда противоправных деяний – кражам, актам вандализма, дракам, злоупотреблению спиртными напитками, представляет угрозу для общественного порядка и благополучия окружающих. В связи с этим особую значимость в преодолении указанных форм поведения имеет своевременное выявление социально-психологических условий, способствующих самоопределению проблемных подростков в противоправных действиях.

3. Психологический анализ социально-психологических условий личностного самоопределения подростков с делинквентным поведением