КООК-8. Враги

– Одинаковые заклинания никто не пробовал,– признается учитель,– но получилось. Я успел все зарисовать, смотрите.

Показывает в своей магической книге схему нового заклинания. Ни на что известное магу воздуха оно не похоже.

– Странное какое- то заклинание,– соглашается с учителем Виктор Сергеевич,– и как его отключить?

– В том- то и дело никак не отключить. В нем нет узлов зависящих от магического источника,– с вдохновением повествует учитель магии.– Оно само стало таким и не понятно для чего оно нужно.

– Для скандала оно нужно,– ворчит директор,– эти с телевидения уже наснимали про Александру сюжетов. Жаль уехали президент и герцог, хоть обратно приглашай.

– Александра жива, если не отпускать веревку никуда она не денется,– сообщает учитель свое мнение.

– Какая веревка? Зачем ей веревка?– Растерялся Виктор Сергеевич,– при чем здесь веревка?

– Александра потеряла вес своего тела и может улететь в космос,– говорит учитель магии.– Если ее не привязать к чему- нибудь тяжелому.

– Что за головная боль эта Александра Карабас,– возмущается директор,– может не привязывать ее. Пусть летит?

– Можно и не привязывать,– соглашается учитель,– а если она вернется?

Директор не знает, что на это ответить. Эта может вернуться. И космос ее не удержит.

– Иди, следи за ней, что бы ни улетела.– Отправляет учителя и тянется за магической книгой с новым заклинанием,– я обо всем сообщу герцогу, пусть он решает проблему.

Город Принск.

Школа магии воздуха.

Идет урок литературы.

Ландыш Карловна, обучает подбирать окончания слов и рифмовать строки.

К концу урока со мной что-то произошло, я стала чувствовать свой обычный вес. Больше не тянет меня полетать. Что с заклинанием? Стала искать его в своей ауре. Оно, услышав, что его ищут, показалось.

– Это дух или точнее ментальное тело заклинания «легкий шаг»,– сообщает результат, сложившийся ситуации, Пэги.

– Александра ты придумала, как подсадить в ауру готовое заклинание,– говорит Ночка,– теперь тебе не надо его наколдовывать. Достаточно вызвать и направить в него магию, оно развернется мгновенно.

– Места в ауре у меня много,– обдумываю свое положение,– и если туда насажать еще готовые заклинания, то магичить стану быстрее?

– Станешь, но особой выгоды не получишь все известные тебе заклинания слабенькие и никуда не годятся,– предупреждает Пэги не засорять ауру мелочью.

– Это соединилось из двух и стало сильнее,– возникает у меня новый вопрос.

– Будешь на своем полигоне, научись им управлять,– говорит Ночка.– А сильное оно или нет, пока не ясно.

Когда я себя отвязывала от парты, в конце урока, появился Лев Петрович.

– Ты куда собралась,– останавливает он мои действия,– оставь веревку в покое.

– Мне на дополнительные занятия сегодня надо,– сообщаю учителю.– Я записалась в кружок садоводства при лечебнице.

На наше пререкание смотрят не только одноклассники, но и режиссер с оператором. Да и Ландыш Карловна еще не покинула класс. Заинтересовалась веревкой, которой меня привязали к парте.

– Все Лев Петрович я больше не улечу,– докладываю ему.– Заклинание уснуло, буду его осваивать на полигоне. Тогда узнаю в чем его уникальность или это обычный «легкий шаг» остался.

– Значит с тобой все в порядке?– Не доверяет мне учитель,– пойдем, но веревку я пока привяжу к тебе. И не вздумай меня пугать отпущу, а ты улетишь от нас.

Так и отправились на мои первые занятия в кружок по выращиванию лекарственных растений. Я иду, а за мной на веревке учитель магии. Только оператор бегает и снимает на камеру.

Ландыш Карловна смогла задержать режиссера и приступила к его допросу.

Глава 3. Мои трудовые подвиги и другие дела

Наше шествие второй раз не вызвало удивления. Видят ученики, как Александра Карабас на веревке за собой тянет учителя. Устали удивляться за три дня учебы, чудесам Александры Карабас.

Пришла я на дополнительные занятия в теплицу, где маг – садовод будет рассказывать, какие растения от чего лечат и как за ними надо ухаживать.

– Видите Лев Петрович, не улетаю я больше. Идите отдыхать, а веревку мне подарите,– прошу его.

– Согласен с тобой,– отвечает он,– похоже, все с заклинанием прошло хорошо. Но завтра ко мне на осмотр зайди, хочу убедиться в твоей безопасности.

– До завтра Лев Петрович,– прощаюсь с ним, свернув веревку в моток, зашла в теплицу.

Аромат трав сразу бьет на повал. Пусть на улице конец лета, но такого изобилия разных запахов и цветов я не видела. И теплица огромная 200 метром в длину. В теплице деревья есть и что-то уже созрело на этих деревьях.

– Здравствуй девочка,– подходит ко мне садовод,– зачем тебе веревка? Лучше возьми тяпку и поработай.

– А учить меня, когда будут в травах разбираться и лекарства делать?– Спрашиваю его.

– Вот с тяпкой поработаешь, тогда научу в травах разбираться,– дает пояснение садовод.

– И здесь детский труд эксплуатируете?– Не спешу хвататься за тяпку, хотя в теплице уже присутствуют четверо, которые усиленно пропалывают грядки.

– Тебе надо почувствовать как сложно вырастить каждую травинку,– объясняет он педагогический эффект от прополки.

– Мне понятно как сложно вырастить траву на грядке. Но если Вы думаете, что взяв тяпку в руки, я сразу различу траву, от сорняков, это будет Вашей ошибкой как преподавателя.– Высказав все что хотела, иду к инструменту сложенному у стены.

– Остановись,– звучит в его голосе сомнение в моей компетентности,– я покажу тебе на сорняки, а ты их запомнишь.

Тащу за собой тяпку, все они на взрослого рассчитаны, мой инструмент с меня ростом оказался.

Подводит садовод, к грядке 20 метров в длину и метра два в ширину.

– Видишь, здесь только начинается рост. Сорняки выглядят вот так, показывает на мокрицу по краям грядки.– Садовод водит меня вокруг грядки и показывает на редкие побеги,– их не трогай. А остальное сорняки их смело рви и собирай в кучу. Потом отнесешь к выходу, там установлен ящик для них.

– И на этом мое обучение закончится сегодня,– говорю свое предположение.

– Догадливая девочка,– улыбается садовод,– вот когда справишься тогда подходи, возможно, научу тебя чему- нибудь.