Как воспитать ребёнка, который станет заботиться о тебе в старости

и дай мне мудрость отличить одно от другого».

Наилучшие слова для обучения ребёнка поведению в стрессовой ситуации, чтобы он не поддался соблазну внешнего локуса контроля!

Разные условия жизни неизбежно проецируются на детях

Принято считать, что у богатых лучшие условия для выращивания детей. Вы можете сожалеть, что у вас недостаточно денег, чтобы дать вашему ребёнку качественное питание, приличную одежду и «достойное» образование.

Но реальная жизнь вдруг возьмёт и развернётся таким непредсказуемым образом, что именно эта «недостаточность» сыграет свою положительную роль!

Если мы пройдёмся по биографиям знаменитостей и богачей, придём к полной растерянности по части создания условий для оптимального развития личности ребёнка.

Оказывается, чтобы стать богатым и знаменитым, вовсе не нужны «оптимальные» условия, типа: тёплый дом, качественная еда, заботливые и понимающие родители.

Н. Паганини, А.С.Пушкин, У. Черчилль, М. Ганди, Ф.Рузвельт, А. Энштейн, З. Фрейд и многие, многие другие, ставшие выдающимися в своих областях, не имели нормального детства. Бедность, семейные дрязги, унижения, физическая ущербность: слепота, глухота, хромота, избыточный вес, невзрачная внешность, дефекты речи – были их уделом.

Становление и успех этим людям обеспечила мощная энергия потребности в компенсации.

Детство моих родителей пришлось на военные годы. Им пришлось испытать и голод, и холод, и равнодушие со стороны таких же голодных и обездоленных. Но из этого трудного детства мои родители вынесли противоположные черты характера.

Я плохо помню своего отца. Он умер, когда мне было 10, от алкогольного отравления.

Но я очень хорошо помню, как придя домой в стельку пьяным, он напрашивался на сочувствие, на понимание.

– Я в детстве от голода …сусликов ел! – рассказывал он мне, обливаясь пьяными слезами. – Знаешь, как надо охотиться на сусликов? Надо взять ведро воды, подкрасться к норке и выплеснуть воду в норку. Они выскочат, а ты не зевай! Хватай их по одному и шеи сворачивай!

Мама пыталась утихомирить его, уложить спать. Ей было стыдно передо мной, перед соседями. Но он бузил назло, распевал дурацкие песни дурацким голосом, кривлялся. Наутро мама умоляла его:

– Брось пить, прошу тебя! Опять ведь с работы выгонят!

– Ты меня не понимаешь! – твердил он. – Если бы ты меня понимала, я бы не пил. У меня было такое трудное детство! Мы голодали. И чтобы выжить, мне приходилось …сусликов есть! Представляешь?

– Представляю. Ты так много раз мне это рассказывал. Но это было давно. Хватит жить с глазами, развёрнутыми назад! – пыталась вразумить его мама. – Моя семья тоже голодала. Но у нас не было даже сусликов. Мы просто пухли с голода…

Отец, в конце концов, упился до смерти.

А мама смогла после этого получить заочно высшее образование, устроиться на достойную работу и поднять меня. Ей было очень трудно, но она никогда не бравировала этим. Просто бралась и делала то, что необходимо.

Почему-то мне особенно запомнилось, как ей приходилось выполнять практическое задание, когда она готовилась к сессии: спиртовать мышей.

Она жутко их боялась и брезговала даже прикасаться. Но делать было нечего, без практической работы диплом не дадут. Сначала она укладывала меня спать, наверное, чтоб не мешал. И я видел из-под одеяла, как, плача, она высвобождала пищащих зверьков из мышеловки и дрожащими руками топила их в банке со спиртом.

Она буквально ломала себя.

Оба они, и отец, и мать, испытали в детстве много бед. Отца сломали пережитые несчастья. Он тонул в жалости к себе и самолюбовании в несчастьях.

А мама будто озлилась от бед и лезла по жизни напролом. Она сумела многого добиться, многому порадоваться, и умерла на моих руках в очень преклонном возрасте.

Так что недаром говорят: всё, что не убивает, делает нас сильнее!

Первая половина поговорки – о моём отце. Его пережитые трудности сломали. У него вошло в привычку сваливать вину за собственные неудачи, за безответственность и пьянство на «военное детство» и неблагоприятные обстоятельства

Вторая половина – о маме. Её пережитые беды военного детства сделали стойкой. Приучили не ныть, а, сцепив зубы, прорываться к победе.

Так что бедность и плохие условия – не однозначно являются синонимом плохого результата воспитания. Так же точно, как и богатство не является абсолютной гарантией результата отличного.

Главное – внутренний локус контроля и бойцовские качества!

«Безотцовщина»

Очень разными бывают дети из полных и неполных семей

Я говорю «безотцовщина», а имею в виду вообще всех детей из неполных семей, воспитанных только мамой, только папой или только бабушками и дедушками. Я называют это «эффект неполной семьи».

Хотя чаще всего неполная семья – это действительно семья «мама и ребёнок».

Дети, воспитанные матерями-одиночками, не получая строгого, а порой и жизненно жёсткого, критического мужского воздействия на процесс, зачастую становятся подвержены различным негативным последствиям.

Согласно результатам статистики, от 80 до 95% таких детей склонны к бродяжничеству и криминальному поведению. Они зачастую не получают прочного образования, бывают неэффективны и неудачливы в карьере и в семье. Эгоизм, слабохарактерность, лень, изнеженность, безответственность – частенько их характерные черты.

Эти данные не должны вас пугать, если ваша семья неполная.

Но вам необходимо учитывать риски, хотя бы для того, чтобы осознанно их нивелировать, сглаживать, стараясь воспитать ребёнка максимально гармонично, не сваливаясь ни в «материнскую слепую любовь», ни в «категоричное отцовское запретительство».

Яркий пример «эффекта неполной семьи» дан Людмилой Улицкой в повести «Искренне ваш Шурик». Две умные, добрые, образованные женщины вложили всю душу в воспитание мальчика. Но того, кто у них получился, можно назвать как угодно, только не мужчиной.

В чём же главная ущербность воспитания ребёнка в неполной семье?

– Ребёнок ощущает эмоциональную и материальную незащищённость, ему не хватает заботы, гармоничной обстановки стабильности и взаимного сердечного внимания.

– Ребёнок испытывает дисбаланс типично мужского и типично женского влияния, из-за чего у него складывается искажённое представление об окружающем мире.

– У детей из неполных семей часто низкая самооценка, неуверенность поведения, способная вылиться в торможение развития. Чувство беспокойства из-за своего одиночества, стыда за родителей, тревога и страх по поводу возможности потерять и мать – всё это порождает подавленность или агрессивность. Которые с годами закрепившись, могут стать чертами характера и оказать влияние на судьбу.

– Психологи говорят, что особо травмирующим последствием потери одного из родителей является открытие о проходящем характере любви, о её недостаточности для свивания уютного и прочного гнезда семьи.

– При уходе из семьи отца дети зачастую винят себя. Особенно если вопросы трудности воспитания бывали причиной родительских ссор. И такое чувство вины способно сильно деформировать характер. Став подростками, такие дети часто демонстрируют невротическое, неустойчивое поведение, эмоциональную позицию вызывающего характера, личностную незрелость.

Матери, воспитывающие ребёнка в одиночку, часто храбрятся, уверяя окружающих, да и себя, в собственной силе. Но одного желания бывает недостаточно. По той причине, что никто из нас не может дать больше того, чем может.

Мужчина-отец выполняет важные функции в отношении ребёнка, в создании его мира:

– воспроизведение для ребёнка внешнего мира таким, каким НАДО его видеть;

– стойкость, силу, неранимость, уверенность в себе по отношению ко всем жизненным бурям и неприятностям;

– устойчивую конкурентоспособность, интеллектуальную, профессиональную и общественную успешность, авторитетность;

– немаловажно также гармоничное сексуально-ролевое воспитание ребёнка, мужская поведенческая модель должна быть перед глазами с детства и у мальчиков, и у девочек. Дети из неполных семей сами более неуверенны и конфликтны при создании семей из-за неадекватности самооценки и отсутствия представления о соответствующих формах поведения. Их кидает из крайности в крайность: от порочной привязчивости до уродливого отторжения.