Дополнительные компоненты программы «Восточный танец». Методическое пособие для педагогов-хореографов

1. Словесный метод используется при беседе, рассказе, лекции, семинаре.

2. Наглядный метод используется при показе фотографий, видеоматериалов.

3. Практический – это непосредственное изготовление костюмов и украшений к ним.

Учебно-методическое обеспечение

Литература:
– Баллод П. О танцах // Наука и техника – 1988, №5
– Борисова И. Я. Танцуют все! // ФИС – 2003, №5
– Л. Аполозова «Бисероплетение»// Москва, 2000г.
– Ткач Е. Чародеи танца:/Ансамбль «Ритмы планеты» // Смена – 1986, №18
– Матохина Л. Весеннее настроение // Биржа, 2004, №11
– Л. Аполозова «Основные приёмы вышивки бисером»// Москва, 2001г. Супонина Е. Девочки-кудесницы // Новое время – 1999, №22
– Журнал «Ориенталь» (русский журнал о восточном танце). – №3.2005, №2.2005, №4.2006, №2.2010.
– Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. Просвещение, 1991.
– Росанова О. В. Восточный танец. Секреты создания костюма. – М.: Издательство ФЕНИКС, 2006.

Оборудование: бисер и фурнитура, бусины, ткани, нитки, иголки, клей, цветные и простые карандаши, тетрадь или альбом. Учащиеся могут использовать в изготовлении изделий старую или сломанную бижутерию, (отлично идут в работу порванные бусы, сломанные броши, заколки), развивая таким образом фантазию и творчество, привлекая к работе мам и бабушек.

Формы и методы организации самостоятельной работы

Учащимся рекомендуется самостоятельно дома отрабатывать изучаемые техники и приёмы вышивки, развивать чувство гармонии и композиции, заниматься творчеством вместе с мамами и бабушками.

Учебно-тематический план

(2 занятия в неделю по 2 часа, всего 72 занятия, 144 часа в год)

Содержание программы

1. Вводное занятие. История возникновения и развития костюма для восточных танцев

Знакомство учащихся с планом на год, формой и режимом занятий. Инструктаж по ТБ. История возникновения и развития костюмов для восточных танцев. Особенности сценического костюма. Современная эстрадная мода. Требования, предъявляемые к костюмам.

2. Понятие композиции и стилистики костюма

Композиция, стилистика костюма, пропорции и цветовая гармония. Функциональность в костюме. Понятие дизайна. Определение цветотипа. Разработка дизайна будущих костюмов

3. Фурнитура и материалы

Изучение основных материалов и фурнитуры для создания костюма, их свойств, качеств, особенностей и возможностей применения.

4. Основные приемы и техники вышивки

Изучение и отработка основных приёмов и техник, применяемых в создании костюма для восточных танцев. Вышивка паетками, бисером, бусинами, применение страз. Метод аппликации, метод инкрустации.

5. Создание костюма для группового (общего) танца

– разработка дизайна и подбор материалов;

– изготовление браслетов на запястья и плечи;

– изготовление пояса;

– изготовление лифа (топа);

– пошив юбки

Часть работ учащиеся выполняют на занятиях с помощью педагога, часть – самостоятельно, дома (с помощью мам, бабушек)

6. Создание костюма для сольного выступления. Согласно теме №5. Индивидуальное творчество.

7. Создание украшений и аксессуаров к костюмам

Создание украшений в технике бисероплетения. Основные приёмы и техники бисероплетения. Аксессуары (крылья, веера и т.п.) как часть образа в танце.

8. Использование нестандартной фурнитуры в изготовлении костюма

Применение нестандартной фурнитуры (кусочки CD-дисков, пластиковых элементов, порванных украшений и т.п.) для создания костюмов. Особенности бюджетных костюмов. Самостоятельное творчество.

9. Итоговое мероприятие. Конкурсная программа «Мастерица». Дефиле

Подведение итогов года. Конкурсная программа, дефиле в изготовленных костюмах, показательные выступления в костюмах.

Конкурсно-игровая программа «Принцесса Востока»

Аннотация

Данный методический материал представляет собой проект открытого занятия в виде конкурсно-игровой программы «Принцесса Востока» и состоит из следующих разделов:

1 Пояснительная записка

2 Материально-техническое обеспечение

3 План занятия (программы)

4 Содержание занятия

5 Список литературы

1. Пояснительная записка

Цель: показать достижения обучающихся, провести промежуточную диагностику усвояемости знаний и навыков, сформировать психологическую устойчивость к публичным выступлениям

Задачи:

Предметные:

– закрепить полученные знания и умения, повести промежуточный контроль;