«Angie», или Волчица Софья

ЧАСТЬ ВТОРАЯ

«К чему всё помнить? —

Записные маловеры,

Возможно, скажут мне. – Придёт конец времён» —

И приведут тому достойные примеры

И назовут с десяток, может быть, имён,

Когда-то бывших в центре сплетен и разбора,

А ныне ставших – много! – строчкой словаря…

И я вздохну, не дав им импульса для спора,

Явлю безуглость, неформально говоря.

А как иначе, если память – это свет,

Один мерцающий в штормах житейских бед?..

…Прошло три года,

Соня сильно повзрослела:

Забыты куклы и шкатулка с мулине;

Частенько вечером сидит она без дела,

Том Джонс, Дин Рид, Ален Делон, Морис Роне

Со стенки смотрят на неё и в мир девичий

Привносят тайну и особый колорит.

Снаружи всё в пределах принятых приличий,

Внутри же огнь испепеляющий горит.

Пора надежд и ожиданий заодно…

Ну и любви, как в романтическом кино.

• • • • • • • • • •

В девятом классе

(буква «б» вверху и справа)

Сентябрьским утром тем был форменный содом:

Акселераток бойких шумная орава

Пошла «спасать», как говорится, всем гуртом,

Альбом лирический одной из них, украдкой

Из ранца выдернутый кем-то из ребят

(у школьных барышень владеть такой тетрадкой

считалось нормой тридцать-сорок лет назад).

Да и момент для потасовки в самый раз:

Ни «исторички», ни замены битый час.

Раз, два – и повод

Никому уже не важен:

В пятнадцать важно показать и доказать;

Дух данной группы был спонтанно взбудоражен,

А дальше всё само собой пошло «плясать».

Дверь между тем с негромким стуком отворилась,

Создав сквозняк из приоткрытого окна,

Улёгся гвалт, и в классе быстро воцарилась

Не то чтоб мёртвая, но всё же тишина…

«Так что за смута здесь? – Мне что-то невдомёк.

Прошу садиться. Я ваш новый педагог.»

…И до чего же

Непохож на этих местных,

Давно знакомых ей совхозных мужиков,

Каких-то всклоченных и малоинтересных,