Творческий продукт. Книга первая. Погружение

Творческий продукт. Книга первая. Погружение
Эмилия Афонина

Книга-практикум, направленная на развитие внутренних способностей и предназначена для специалистов, которые решили связать свою жизнь с менеджментом в сфере культуры, искусства и шоу-бизнеса. Для чего необходимо профессиональное образование? Как органы чувств помогают начать нестандартно мыслить? Почему важно овладеть исполнительским искусством? Где найти время и деньги на свое развитие? Эти и многие другие вопросы затронуты в данной книге. Бонусом автор приложил интервью с известными петербургскими менеджерами – Билли Новиком ("Billy's Band"), Олегом Грабко ("Бомба-Питер") и Алексеем Макеевым (Творческая студия "ART-Согласие").

«Погружение» отражает по своей структуре и содержанию заявленную тему. По-творчески необычная в некоторых идеях и текстовых пассажах, тем не менее, она содержит отличную систему, в которой каждой мысли отведено чёткое место, все по полочкам.

Работая в смежной сфере, занимаясь маркетинговыми коммуникациями, я много лет утверждаюсь в уверенности, что качественный настоящий работающий на цель креатив рождается именно тогда, когда ему задают конкретные рамки. И мне нравится, что в этой книге я вижу чёткие рамки и пространство для творчества одновременно.

В своей книге Эмилия показала путь, как стать менеджером в сфере организации мероприятий. Вы всегда можете выбрать то или иное направление, но если будете действовать согласно плану, всегда дойдёте до конечного пункта.

Книга подойдёт как молодым специалистам (рискну предположить, что даже старшеклассникам), так и взрослым людям, которые решились сменить профессию, имея какой-то жизненный опыт за плечами.

Теххи Полонская – самый ягодный маркетолог, Учредитель маркетингового агентства «Брусника».

От автора

Уважаемые читатели!

Эта книга является частью большой и многолетней исследовательской работы. Цель ее заключается в том, чтобы показать важность развития творческого и интеллектуального начала в работе менеджера в сфере культуры, искусства и шоу-бизнеса.

Сразу хочу пояснить, кого я называю менеджерами в сфере культуры:

– учредители и руководящее звено учреждений культурно-развлекательной направленности (театральные площадки, клубы, цирки, арт-пространства и т.д.);

– руководящее звено благотворительных организаций, миссия которых заключается в поддержке культуры и искусства;

– коммерческие фирмы культурно-развлекательной направленности (креативные агентства, продюсерские центры и т.д.);

– независимые продюсеры (независимые специалисты, которые воплощают в жизнь творческие проекты);

– исполнители (артисты, музыканты), которые предпочитают совмещать в своей работе и функции артиста, и функции продюсера, не прибегая к помощи сторонних специалистов и организаций;

– организаторы мероприятий/событий (event-менеджеры).

Эта книга будет полезна как начинающим менеджерам, так и уже состоявшимся профессионалам. Инструменты, описанные в данном труде, по вашему желанию могут быть значительно шире. Я же предлагаю рассмотреть семь, на мой взгляд, основных. Задача этих инструментов развивать определенные внутренние способности специалиста, занимающегося творческой деятельностью.

Каждая глава содержит схемы, таблицы результатов предложенного инструмента и затрат на него, а также пояснение автора, основанное на личном опыте. В качестве небольшого бонуса я дополнила каждую таблицу проверенными идеями, где можно взять недостающее время и, главное, деньги.

Итак, к делу!

Творческий продукт, как и любая искусственная система, содержит в себе несколько составляющих. Представьте себе автомобиль. Двигатель, кузов, подушки безопасности, коробка передач… дворники, в конце концов. Без всех этих составляющих мы сейчас уже не представляем себе «железного коня». И это не предел. Электроника заменяет автоматику. Инновации настолько сильно меняют не только внутреннее наполнение машины, меняется и сам дизайн кузова. Он все более становится похож на что-то космическое. В обозримом будущем отпадет необходимость управлять своим транспортным средством. Искусственный интеллект постепенно внедряется в нашу жизнь, хотим мы того или нет.

По моему субъективному мнению, творческий продукт также не может быть загнан в ограничивающие рамки. Сейчас большое количество обсуждений, семинаров, конференций по поводу организации и продвижения мероприятий. Я же хочу предложить взглянуть на работу менеджера в сфере культуры с нескольких сторон.

Творческий продукт – симбиоз нескольких активно развивающихся направлений. Причем эти направления развиваются как сами по себе, так и в содружестве друг с другом.

Отрывочные знания не могут дать полной картины о том роде деятельности, которым занимается менеджер в сфере культуры. Они лишь дают отдаленные представления о правилах дорожного движения и о том, за какую ручку нужно дернуть, чтобы наш автомобиль двинулся с места. Но кто сейчас хочет ездить на «Лада-баклажан»? Активные и целеустремленные люди хотят видеть себя за рулем новенькой иномарки.

Если мы действительно хотим ездить по автобану, а не лежать с разводным ключом под своей ржавеющей старушкой-машиной, то следует серьезно отнестись к вопросу создания и внедрения творческого продукта. Итак, о погружении.

ПОГРУЖЕНИЕ – дело достаточно кропотливое. Оно потребует от вас упорства. Не нужно слепо использовать все предложенные в данной книге инструменты одновременно. Я не хочу, чтобы вы сошли с ума и превратились в этакого сумасшедшего художника. О нет! Но, тем не менее, освоить все инструменты я настоятельно рекомендую. И в нужный момент времени (например, в период творческого застоя, депрессии, переполнения информацией и пр., чем страдает любой менеджер в нашей сфере) обращаться.

Введение

Человечество издревле стремилось к развитию. Многие люди нацелены на то, чтобы оставить после себя какое-то наследие в виде запоминающихся проектов и изобретений. Достигая определенных высот, мы стремимся двигаться дальше. Нет той точки, на которой можно было бы остановиться и сказать себе «Это конец!».

Эта книга направлена на тех амбициозных и, в какой-то степени, сумасшедших людей, стремящихся сделать наш мир развлечений лучше. Те практики, которые здесь предложены, погружают специалиста в предмет его работы.

Разделы книги имеют свои определенные цвета. Это сделано для того, чтобы проще было ориентироваться. Вы читаете практическое пособие, цель которого – раскрыть и расшевелить внутреннюю силу и возможности, которые заложены в каждом из нас. Предложенные методики проверены автором на собственном опыте, что дает основание считать данную книгу полезным инструментом для внедрения в жизнь.

Вся книга построена на схемах. Важность такого строения материала в том, что отпадает необходимость перечитывать уже однажды досконально изученное. Достаточно взглянуть на предложенную схему и сознание поймет, о чем ведется речь.

Процесс погружения в специальность менеджера в сфере культуры невозможно уместить в одну неделю. И даже год – не тот срок, о котором здесь можно говорить. Это путешествие в познание, анализ и совершенствование себя длиною в бесконечное число дней и ночей. Невозможно в какой-то момент времени перестать, например, учиться, и ждать, что необходимая информация придет сама. Да, можно жить на интуиции и это, в определенной степени, хорошая практика. Но выработать в себе навык быстрого реагирования на ситуацию в критические моменты и принятия необходимых решений, данная книга способна помочь. Естественно, у творческого человека (а менеджер в сфере культуры – это еще во многом и творческая личность) бывают различные проекты. Чтобы не чувствовать себя уязвленным, обиженным на сказанные слова от сторонних наблюдателей, необходимо постоянно развивать себя. Об этом как раз данная книга – о развитии своих способностей в выбранной специальности.

Глава 1. Образование

Образование – это процесс обучения и воспитания личности, в результате которого человек овладевает практическими, теоретическими и коммуникативными навыками в поле определенного рода деятельности.

Образование – это необходимый фундамент, позволяющий возвести крепкое здание, которое будет годами преобразовываться, меняя свой экстерьер и интерьер, при этом выполняя свою основную функцию – быть комфортным для существования.

Почему я считаю важным получение конкретного высшего образования? Как человек, у которого за спиной два диплома, считаю, что имею право об этом писать. Писать о том, что это действительно важно в наши дни. Я сейчас не говорю о формальном получении диплома, как таковом. Речь идет о той высшей школе, куда попадает человек после получения аттестата (школа) или диплома о среднем профессиональном образовании (техникум, колледж).

В стенах высшего учебного заведения студент получает те умения, знания и навыки, которые радикально отличаются от знаний и навыков, полученных в средней школе.

Система высшего образования в нашей стране не идеальна, но она помогает молодому специалисту погрузиться в свою специальность с теоретической и практической (в идеале) точек зрения.

Когда я училась в Санкт-Петербургском Университете культуры и искусств, у меня была возможность получать одновременно две специальности: менеджера и исполнителя. Естественно этой возможностью я воспользовалась. Я всегда знала, чем буду заниматься – не важно, что это за направление, но оно обязательно должно быть связано с музыкой. Исполнитель из меня был, мягко говоря, посредственный, поэтому данное направление я для себя сразу вычеркнула. Но мысль доказать моим родителям, что я не зря 14 лет училась игре на аккордеоне и, таким образом, поставить на этом жирную точку, мне приглянулась. Поэтому 5 долгих лет я делала все, что в моих силах, чтобы закончить музыкальное образование с достоинством. Цель была поставлена. Это было совсем не просто для меня. Я не любила выступать на публике, у меня отсутствовала тяга к сцене, сложно запоминала ноты, а самое главное – я никак не могла передать свои чувства и эмоции через музыку.

Всю свою душу и любовь я вкладывала в мою основную специальность – менеджмент. В начале 2000-х менеджмент как науку в нашем вузе преподавали в очень ограниченном виде. Но все те знания, которые я получала на лекциях (и не только на них) от небольшого числа преподавателей заложили во мне определенную основу, которая заставляла меня двигаться дальше к получению необходимой информации.

Но даже и не это самое интересное. Университет приучил меня к терпению. Терпение оттачивалось на тех предметах, которые мне были совершенно чужды на тот момент времени. Русская и зарубежная литература, сольфеджио, ансамбль, политология, правоведение, философия, информатика… Я не помню все дисциплины и всех преподавателей, хотя многие из них действительно выдающиеся личности. Просто на тот момент, видимо, я не созрела для таких предметов. Было лишь желание сдать экзамены. На этом все. Если посмотреть на эту ситуацию сегодня, то в каком еще случае ты будешь вгрызаться в то, что тебе совершенно не интересно? В любой другой ситуации я бы сказала: «Да на хрен мне все это нужно?!» А тут – зачет!

Но вот что действительно меня зажигало и заставляло двигать свое тело через Марсово поле к 8 утра на первую пару, так это такие предметы как менеджмент, продюсерское дело, экономика, связи с общественностью, выдающиеся исполнители джаза, эстрадная режиссура, маркетинг и т.п.

Та специальность, на которую я изначально поступала, звучала как «продюсер». В дипломе это и должно было быть написано. Но со временем эту специальность предали пеплу и я выпустилась с дипломом, в котором было написано «менеджер организации». Что, может быть, и к лучшему. Однако всю ту теоретическую базу, которая необходима начинающему менеджеру в сфере культуры я получила.

Есть еще несколько важных моментов, о которых важно сказать. За 5 лет обучения я нашла себе, если можно так сказать, трех наставников. Это не означает, что люди вели и растили меня в профессиональном плане лично. Отнюдь нет. Я росла благодаря их примеру, их мировоззрению, их страсти к работе и их проектам. Люди, которые работают в вузах, зачастую по своей сути идеалисты. Они не стремятся отжать у студентов как можно больше денег за свои знания. Они делятся своим опытом и готовы оказывать помощь. Конечно, не все. Но мне попадалась именно такая категория преподавателей. У разных людей – разные задачи в жизни.

На третьем курсе я перешла на заочное отделение, т.к. нашла работу в детском театре кукол в качестве администратора. Театр не был стационарным. Мы ездили по Уралу, снимали площадки для представлений и продавали билеты детям прямо в школах. В мои обязанности и входило – ходить по классам и за 5 минут выступления суметь продать детям спектакль. Это был конвейер. Я никогда до этого не работала продавцом. Да что там! Весь мой опыт работы сводился к двум месяцам консультирования на игровых автоматах (тогда они были на пике популярности). Поэтому мне пришлось достаточно быстро учиться продавать, чтобы выжить. Ведь жила я тогда исключительно на проценты от проданных мною билетов. А если учесть, что администраторов (моих коллег) было шестеро, а я была самая молодая из них, то конкуренция на лицо. Но тот учебный год начался трагически – с теракта в школе в Беслане. После этого ужасного события по всей России начали закрывать все учебные заведения, наша работа стала невозможной. Мне пришлось вернуться домой.

Когда я оказалась снова в Петербурге, естественно, сразу встал вопрос о поиске нового места работы. И здесь мне помог один из моих наставников. Именно благодаря ему для меня открылась настоящая дверь в мир культуры, искусства и шоу-бизнеса. Я оказалась в стенах Дворца учащейся молодежи и проработала там до окончания вуза.

Легко проследить цепочку: если бы я никогда не оказалась в вузе, то не повстречала своего наставника, если бы я не повстречала наставника, то не начала работать во Дворце, если бы я ни начала работать во дворце, то не попала бы на радио…. Но это уже другая история. Думаю, что суть вы уловили.

Да, современный мир и Интернет дают многое, но именно высшая школа служит получению качественного профессионального образования. Ведь что такое образование? Это процесс обучения и воспитания, направленный на социализацию личности и общества в целом. А интерпретации этих понятий я оставляю на ваше философское заключение.

Где найти время?

Необходимо подойти к этому вопросу основательно и выделить специальное время для обучения: вечернее или заочное отделение для тех, кто не готов подрабатывать в MacDonald’s. И дневное отделение – для тех, у кого есть возможность максимально посвятить себя учебе в течение нескольких лет.