Природная логопедия

Природная логопедия
Елена Новопавловская

Любая природная способность – это то, что может узнать и почувствовать человек, если посмотрит внутрь себя, если будет развивать свои ощущения. В этой книге я хочу простым языком рассказать вам, как устроены речевой аппарат, дыхание, энергетика тела, которые отвечают за реченьку-речь, льющуюся гармоничным потоком из Космоса в Мир через человека. Хочу передать свои ощущения такими словами, чтобы и вы, мой читатель, смогли почувствовать, как вы дышите, как соотносятся процессы внутри вашего тела, как течет энергия, где есть блокировки, и сами могли устранить многие проблемы с речью и не только с ней. Книга будет полезна внимательным родителям, а также тем, кто с практической стороны интересуется эзотерикой и целительством.

Елена Новопавловская

Природная логопедия

Предпосылки

Апрель 2020 г.

Сидим на карантине. Надо что-то делать. Что? Каждый взрослый это решает для себя сам, или он думает, что сам решает….

Мы разобщены. Люди даже в сети не хотят писать и нормально общаться. Обращаешься к человеку, называешь по имени, задаешь культурно вопрос… А в ответ тишина. Что это? Страх? Пренебрежение? Я решила начать писать новую книгу. О речи. На основе своего опыта общения с людьми, занятий вокалом, дикцией, исследованиями тембров и интонации голосов, распознаванием качеств души, которые слышны в голосе. Эта книга о том, как на основе всего этого опыта я стала логопедом-самоучкой.

Чем особенна эта книга? Как и другие мои книги, посвященные йоге, вокалу, опере, эта книга о силе, дающей знание. О потоке, дающем силу. О Жизни с большой буквы. Потому что жизнь содержит понимание всего! Я думаю, что книга будет полезна абсолютно всем, ведь в ней содержатся универсальные знания. При помощи этих знаний человек сам может научиться всему, если очень захочет. Он так устроен! Ребенка в естественных благоприятных условиях никто специально не учит говорить или ходить. Так ведь?

Если программа-поисковик, встроенная в сознание не отключилась, человек гениален от рождения. Если что-то пошло не так – нужен настоящий мастер-учитель, который восстановит эту программу.

В природе все просто: ты смотришь на мир, прислушиваешься к своим внутренним импульсам и учишься. Самоучка. Кто придал негативную окраску этому слову? Мы рождены и должны быть самоучками. Это естественная способность человека.

Но что происходит в системе образования? В школах искусств, где должно приветствоваться творчество? Детей заставляют заучивать чужие методы, играть чужие сочинения, не поощряя собственное творчество. Рисовать тоже учат по правилам; танцевать, петь тоже… Про среднюю школу и говорить нечего. Санитарные требования не позволяют например, босиком заниматься упражнениями на коврике. Йога в школах и других учебных заведениях запрещена. Внедряется синдром выученной беспомощности – безответственность, слабохарактерность, лень и страх по отношению к жизни. О том, чтобы ребенку и даже взрослому самостоятельно осваивать какие-то навыки и знания, речи совсем не идет. Кто-то должен показать, научить, оценить: хорошо или плохо. А где ты сам, человек?! Беспомощность поощряется, инициатива наказуема…

Я самоучка во многом и этим горжусь. Многое умею получше некоторых специалистов. У меня более 10 профессий в области швейного производства, музыки, йоги, писательства и поэзии, видеомонтажа и звукорежиссуры, сценической работы, подавляющее большинство которых я освоила самостоятельно. Учусь постоянно и каждый день. Не так, как учатся в школе, не по книгам. У жизни можно учиться быстрее и интереснее!

Логопедия заинтересовала меня как эксперимент в области управления сознанием, потому что я занимаюсь в широком смысле именно этим. Нет ничего мистического (страшного, запретного) в том, чтобы менять свое сознание, потому что сознание и воля присутствуют в каждом человеке, принадлежат ему и должны быть управляемы самим хозяином. В ходе эксперимента у меня появились первые пациенты с речевыми нарушениями и первые успехи. Без преподавателей, институтов и учебников. Конечно, что-то приходится искать в сети, дополнять и подтверждать свои предположения и понимание. Это нормальный процесс.

В книге я хочу простым и понятным языком рассказать вам, как устроены речевой аппарат, дыхание, энергетика тела, которые отвечают за реченьку-речь, льющуюся гармоничным потоком из Космоса через Человека в Мир. Хочу донести свои ощущения такими словами, чтобы и вы, мой читатель, смогли почувствовать, как вы дышите, как соотносятся процессы внутри вашего тела, как течет энергия, где есть блоки и сами могли устранить многие, а может быть и все проблемы с речью и не только с ней.

Все эти знаний зашиты внутри человека, но до поры закрыты. Я хочу помочь открыть. Будем делать эти открытия вместе.

Природная логопедия – это внутреннее знание и ощущения тела.

С помощью этих знаний вы сможете исправить свои дефекты речи и помочь правильно говорить своему ребенку. Это не так сложно, при условии, что у вас или ребенка нет серьезных нервных и психических патологий (ДЦП, олигофрении и т.п.), хотя я работала и с такими пациентами.

Об авторе

Я написала более 150 песен, оперу и нескольких книг, была руководителем собственного швейного ателье, постановщиком авторских театральных и концертных проектов, конкурсов. Преподаю вокал и йогу около 12 лет. Некоторые считают меня психологом, другие коучем по духовному росту, третьи – музыкантом. Творческий человек – это всегда исследователь, и для меня источником информации являются природные законы и их проявления в человеке и окружающем мире. Я наблюдаю за ними, устанавливаю закономерности и делаю выводы, на основе которых рождаются методики исцеления и пишутся книги. Так я не то, чтобы ищу себя, я познаю мир и его законы. Важнее и интереснее этого для меня ничего нет.

Я преподаватель вокала и автор книги «Позвольте себе петь!». Логопедия заинтересовала меня в процессе обнаружения дефектов речи у моих учеников-вокалистов. Далее, я обратила внимание, что в последнее время стало гораздо больше детей с проблемами речи и это сильно задевает мой слух. Я стала помогать таким детям и взрослым. На полученном опыте и основана эта методика.

Работоспособность моих методик проверена на десятках самых разных людей. Однако для проявленного и стабильного результата пациенту (ученику) нужно иметь открытое сознание, т.е. способность допустить нечто, выходящее за рамки социально обусловленных ограничений, и позволить этому проявиться в себе. Это касается всего, чем мы занимаемся.

Часть 1. Причины и сопутствующие факторы нарушения речи

Природные законы и социальный человек

Природа мудра. Она действует безошибочно по своим неизменным вековым законам. Поэтому человек обязан учиться у природы, а значит, познавать себя, как ее дитя.

Природные законы едины для всех областей человеческой жизни, даже если мы забываем о них, они не перестают действовать. Мы можем долго обманывать себя, что все под контролем, но в один ненастный день мы понимаем, что не можем изменить ситуацию.

Беда в том, что знакомые слова о единении с природой стали заезженной догмой и ничего конкретно не значат для социального человека.

Как стать естественным и не потерять социальную привлекательность? Это самый сложный вопрос, стоящий сейчас перед человеком, развивающимся в направлении природных принципов.

Магия – наука наук – наиболее полно отвечает на эти вопросы, потому что ее изучение идет от простого к сложному по мере усложнения человеческого сознания. От присущего всему живому (хотя вопрос живой и неживой материи в магии тоже решается не так однозначно) тела ощущений, через тело эмоций и желаний, затем ментальное тело и вплоть до информационного канала связи с Космосом, поскольку, в отличие от животных, человек – это космическое существо.

Смысл этого определения человека магия раскрывает, как способность иметь индивидуальное сознание, быть проводником идей бога (разных богов!), выполнять свое персональное предназначение. Через это предназначение человек может реализоваться в социуме наиболее адекватно и продуктивно для своей души. Конечно, социум, формируя личность по своим законам, ставит иные задачи и нужно суметь найти золотую середину между своими истинными целями (целями своего бога и души) и навязываемыми социальными установками.

Быть космическим существом – значит уметь поддерживать связь своей личности и высших информационных сигналов, посылаемых из Вселенной. Это не общие слова. Это конкретные практики.

Все духовные медитативные практики направлены как раз на то, чтобы уйти от власти ума в гораздо более объемные и определяющие для нашего развития «неизученные» наукой области сознания и изучить их. Это возможно и необходимо для того, чтобы прежде всего уменьшить количество проблем со здоровьем. Природное – это здоровое и сильное. И на этой основе – творчески разнообразное. Иметь эти законы в основе нашего образования и науки – моя мечта. Интеллект человека – это одно из свойств живой природы, поэтому не стоит бояться того, что он будет исключен при перестройке сознания на природные рельсы. С помощью интеллекта я пишу и анализирую свои тексты, строю планы и общаюсь с людьми. Эзотерик – это человека не переключившийся на другое восприятие, а именно расширивший его за пределы общественных рамок. И интеллект в этом случае развивается даже в большей степени.

Почему так важно говорить красиво?

Помните, как в сказке Пушкина про Царевну-лебедь?

За морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть:

Днём свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама-то величава,

Выступает, будто пава;

А как речь-то говорит,

Словно реченька журчит.

Описание речи Царевны-лебедь замыкает повествование о ее достоинствах, как бы подытоживая, что речь – это неотъемлемое качество ее индивидуальности, высокоразвитой духовно и физически.

Действительно, когда человек говорит красиво, это свидетельствует о его интеллекте, социальном положении, самооценке и возможности влияния на людей.

Справедливо ли обратное? Если мы будем менять речевой фактор, изменится ли сам человек? Я верю, что да. Потому что, устраняя дефекты речи, мы помогаем человеку или ребенку избавиться и от психических ограничений, которые стесняют не только произношение, но и развитие личности.

Не зря в русском языке слово «язык» имеет два значения. Это, во-первых, физический орган, осуществляющий произношение и, во-вторых, набор слов и понятий, на основе которых строится речь. То и другое можно назвать инструментом общения. И по сути это одно и то же. Один язык – инструмент физический, второй язык – психический инструмент. Вот почему язык, его свободное движение во рту, владение им, определяет не только речь, но и многие качества личности, характер, культуру, социальный и духовный статус. Язык связан с мозгом и так же, как и глаза, является его продолжением. Если эта многомерная сложная связь нарушена и проявляется как нарушение речи, то личность страдает.

Если ребенок не смог правильно и точно воспринять своими ощущениями, как именно говорят взрослые и воспроизвести это наружу, своим языком, значит, в раннем детстве что-то было нарушено в его развитии. В процессе этого нарушения внутренних связей, в теле возникает блок. Происходит зажим в самом языке, челюстях, а также более глубоких связках и мышечной ткани гортани и носоглотки. Это может быть вызвано травмой, испугом, запретами, наказаниями и др.

Нередко нарушения речи, челюстной зажим и другие проблемы возникают после операций на органах носоглотки (аденоиды, гланды), а также в результате ношения брегетов. Все эти процедуры – неестественное вмешательство в природные процессы, поэтому организм реагирует на них враждебно. Возникает сопротивление и сжатие не только внешних, но и глубоких внутренних мышц и связок. Его называют блоком.