Самоисследование. Сопротивление длиною в жизнь. Книга 1

– Неприятие, нелюбовь к одному из родителей, вплоть до ненависти.

– Частое использование в своей роли слов «никто и ничто»: «Моя мать никто», «Я знаю, что я ничто».

– Переходы от стадии великой любви к стадии великой ненависти.

– Стремление к уединению.

– Стремление быть незаметным в компании или коллективе.

– Уверенность, что вас никто не понимает, обидчивость.

– Боязнь внимания окружающих из-за стеснения, незнания, как себя вести.

– Мало друзей (особенно в школе, в институте).

– Неверие в свою ценность, недооценка себя.

– Малословие, но если заговорит, то не остановишь.

– Боязнь прикосновений.

– Трудно сконцентрировать внимание на реальном, в точке «здесь и сейчас».

– Скрещивание рук на груди или ног под собой.

– Поиск любви родителя одного с ним пола, либо избранного вовне человека.

– Страх, что осудят, страх ошибок.

– Страх перед публичными выступлениями, аудиториями, экзаменами.

– Неверие в чувства других людей, бегство от любви.

– Голос слабый, бессильный.

– Стремление носить малозаметные, неяркие, ничем не выделяющиеся из окружающих вещи.

– Нелюбовь к танцам, движения зажаты, не выразительны.

– Стремление делать всё безупречно, что отнимает много времени.

– Плохой аппетит, маленькие порции.

– Нежелание поправляться, осуждение себя за это.

– Нарушение дыхательных функций.

– Склонность к диарее.

– Частые обмороки, головокружения.

– Аритмия – нерегулярность сердечного ритма.

– Вы нежеланный ребёнок, появившийся случайно.

– Ваши родители ждали ребёнка другого пола.

– У вас есть сомнения в праве существования.

Лиз Бурбо «Признаки 5 травм»

Что касается моей молчаливости первые 2 недели после рождения, это не болезнь. Я родилась с врождённой трудностью в выражении эмоций. Мой психософский тип – «Лао-Цзы». По степени выраженности функций расположение следующее: 1 – Логика, 2 – Воля, 3 – Физика, 4 – Эмоция. Эмоция – результативная функция. Но 4-ю функцию человек воспринимает как «баловство», «пустячок». То есть пока была дошкольницей, были и танцы под гармошку соседа дяди Коли, и концерты для соседских тётенек. Когда стала школьницей, хождение по театральным студиям заканчивалось, как только увеличивались школьные нагрузки.

4-я Эмоция

Четвёртая результативная функция нуждается в разнообразии и интенсивности эмоционального выражения со стороны других людей, но может обходиться и без оного. Основное для четвёртой функции – это то, чтобы она сама не оказалась надолго вовлечена в процесс. Чтобы минимальные потребности были удовлетворены. Или чтобы Эмоция вступала в ход тогда, когда задача не по силу остальным функциям. По ним возможна некая «самоотверженность». Четвёртую функцию, как и вторую, «не жалко». И если ресурсы по второй словно «не заканчиваются», то по четвёртой это иначе – ей нужна дополнительная мотивация, и, когда она заканчивается, четвёрка затихает. Потребности по четвёртой функции слышны меньше всего. По четвёртой функции легче всего и больше всего хочется соглашаться с волей других и совершенно не хочется оценивать, критиковать, вступать в споры. По достижении результатов четвёрке не хочется, в отличие от вышестоящих, что-то улучшать, продолжать, дорабатывать.

Человеку с четвёртой эмоцией сложно долго сопереживать кому-то, точнее само сопереживание-то доступно, но оно скорее внутри, нет энергии, чтобы его выразить. Ярко проявлять его будто не имеет смысла. Если проявит кто-то другой, то 4Э будет не против. Им интересны чужие эмоции, и если человек их выражает, не вовлекая в процесс других, то 4Э воспримет без критики, даст выговориться, если это не будет противоречить пожеланиям по другим функциям.

Могут не интересоваться искусством, либо, если какая-то сфера интересует, музыка, к примеру, то предпочтения 4Э будут весьма разнообразны. Человек с 4Э может не любить какую-то музыку, но если она будет играть в его присутствии, то попросить её выключить будет последним, что придёт ему в голову. 4Э могут быть заинтересованы в выставках, театрах и прочем, однако самостоятельную инициативу в этом проявлять будут меньше, чем по другим своим функциям. Хотя активный темпераментный человек может и 4Э ярко реализовывать, порядок приоритетов всё же прослеживается. Четвёрка легко подхватывает уверенную инициативу со стороны других людей. {https://психософия.com/tip/lvfe.html}

Педиатр: «Зачем вы ребёнка кутаете?»

Родилась я в июле. В моём родном Усть-Каменогорске Восточно-Казахстанской области резко континентальный климат. Зима, когда мне было около полугода, выдалась суровая. И папе пришлось выпрашивать, чтобы я не замёрзла, электропечку у продавщиц в магазине.

Маленькая я была не только тихая, но и слабенькая. Поэтому родители боялись, что я простыну, и настолько меня кутали, что педиатр, когда меня привели к ней на приём, не выдержала и сказала: «Закалять нужно пытаться ребёнка! А не кутать!»

Позднее я прочитала в книге по оздоровлению и физкультуре, что не вытираться после ванны или душа равносильно закаливающим процедурам. И уже давно так делаю.

Когда по настоянию родных я поступила в СДИ, замдекана был опытный преподаватель физкультуры / тренер. Он настаивал, чтобы студентки в любую осеннюю и зимнюю погоду приходили на занятия на свежем воздухе.

Подруги детства

Из совсем раннего детства я помню, как совсем маленькие играли с одной подружкой в Змеев Горынычев, засунув в трусы скакалку, дразнили большого мальчишку, высовывая языки. Подружка смогла убежать, а меня он пнул, и я разбила коленку. Старшая сестра Тамара потом бегала разбираться и стыдить: «Как не стыдно такому большому связываться с мелкими?»

Потом помню эпизод, что с той же подружкой загулялись дотемна летом. И мамы вышли нас ловить. А мы побежали прямо в руки к мамам.

Про знакомство с другой подружкой она мне рассказывала сама. Ей было 5 лет, а мне 4 года. И моя бабушка, сидя на лавке, сказала ей: «/Девочка! Поиграй с Линочкой!» Внизу последнее имеющееся у меня фото этой подружки.

Другая моя дворовая подружка серьёзно увлекалась театром и в юношеском возрасте пыталась поступать в театральный ВУЗ. Для меня участие в театральном кружке было просто развлечением, когда много свободного времени. Как только увеличивалась учебная нагрузка, я театральный кружок бросала. Внизу последнее, из имеющихся у меня фото этой подружки.

Тётеньки! Выходите на концерт!

С той же подружкой, с которой играли в Змея Горыныча, мы давали концерт для тётенек, проживающих в нашем подъезде. Обзванивали/стучали во все квартиры подъезда с 1-го по 5-й этаж и приглашали на концерт. Репертуар концерта – диалоги «барыни и служанки».

– Принеси мне подушку.

– Все болота обскакала! А лягушки не поймала!