Переменкин хочет знать

Переменкин хочет знать
Алина Викторовна Турканова

Костя Переменкин – обыкновенный мальчик. Он живет в обыкновенном городе с мамой и папой, учится в обыкновенной школе и недавно перешел в третий класс. Костя любит играть с друзьями, путешествовать с родителями, кататься на велосипеде, смотреть смешные видеоролики в Интернете – в общем, то, что любят все ребята. А еще Костя очень любознательный. Он любит задавать вопросы, на которые ему отвечают мама, папа, учителя и другие. Вместе с Костей маленькие читатели узнают, почему на Южном полюсе холодно, зачем астрономам математика, откуда берутся дырки в сыре, кто придумал наряжать елку на Новый год и о многом другом.

Алина Турканова

Переменкин хочет знать

Где прячется лето?

Костя стоял у окна и смотрел, как с деревьев падают и кружатся желтые листья. Лето заканчивалось, и было немножко грустно.

«Как быстро проходит лето!» – думал Костя. Вот кажется, совсем недавно начались летние каникулы, и он вместе с мамой и папой в первый раз поехал на море. Сколько было интересного! Южный город с красивой набережной и пальмами, аквапарк и экскурсии на водопады, новые друзья. Конечно, Костя не забывал и своих школьных друзей Женьку и Дениса, которые тоже разъехались кто куда. Он отправлял им фотографии с моря и сам получал от них снимки – то с какого-то праздника, то из музея, то из зоопарка.

А когда Костя приехал домой, оказалось, что его друзья тоже вернулись из поездок, и это было здорово, ведь лето продолжалось. Ребята ходили на речку, в лес, катались на аттракционах в парке и не заметили, как закончились летние деньки. Ах, если бы лето вообще не кончалось!

– Что грустишь? – спросил Костю подошедший папа.

– Лето кончается, – вздохнул Костя. – Пап, а есть на нашей планете места, где все время лето?

– Скажем так: есть такие места, где отличия времен года не так заметны. Например, по обе стороны экватора, в тропиках, и летом и зимой жарко.

– А как так получается?

– Солнце там постоянно стоит высоко, и эта территория на земном шаре получает больше солнечного тепла.

– А есть места, где всегда холодно?

– Да. Это в областях Северного и Южного полюсов.

– Разве на Южном полюсе холодно? Он же ЮЖНЫЙ!!! А на юге должно быть тепло!

– Называется полюс так потому, что он находится в Южном полушарии, это самая южная часть нашей планеты. Но это совсем не означает, что там тепло, – в тех местах даже холоднее, чем на Северном полюсе.

– Вот это да!!! – удивился Костя. – А почему на Северном и Южном полюсах холодно? Там что, совсем не бывает Солнца?

– Бывает. Но солнечные лучи постоянно как бы скользят по поверхности и греют слабо.

– Понятно. Значит, на планете есть такие места, где все время лето, и есть такие, где все время зима. А куда же от нас лето уходит?

– Наша планета движется вокруг Солнца и свой оборот совершает за год. За это время Земля по-разному подставляет Солнцу свою поверхность. Ты, наверное, замечал, что зимой солнце проходит по небу низко, а летом печет в самую макушку? Так зиму сменяет весна, весну – лето, потом приходит осень, а за ней снова зима. Зато, смотри, сколько разнообразия! Если бы постоянно было лето, то все бы устали от жары, надоело бы загорать и купаться в речке. Где бы мы катались на лыжах и как бы без снега встречали Новый год?

– Это да, – согласился Костя. – Получается, чем раньше закончится лето, тем быстрее придет Дед Мороз?

– Он придет, как всегда, вовремя – в конце декабря. А к этому времени пройдет целых две четверти, ты многое узнаешь и станешь чуточку старше.

«Учитель» и «педагог»

1 сентября солнце весело заглянуло в окно. Сегодня Костя рано проснулся и еще до того, как мама зашла в комнату, чтобы разбудить его, встал с кровати.

– Молодец, – похвалила мама. – Привыкай к учебным дням.

От радостного солнышка и настроение у Кости было праздничным. Он быстро собрался, позавтракал и, надев на плечи школьный рюкзак, вышел из дома.

Во дворе его уже ждали Денис и Женька, чтобы вместе идти в школу. Мальчики учились в одном классе и часто готовили уроки у кого-нибудь дома или играли. С Денисом интересно было собирать конструктор – он такие интересные модели мог придумать! А Женька увлекался спортом – плаванием, легкой атлетикой и борьбой. В прошлом году он стал победителем в школьном соревновании по бегу.

Ребята шли знакомой дорогой в школу. Отовсюду тянулись школьники – кто с друзьями, кто поодиночке, малыши-первоклассники шли вместе с родителями и несли большие букеты. У ворот школы мальчики встретились с одноклассницей Машей Зайковой, с ней Костя сидел за одной партой. Она тоже шла с цветами.

– Красивый букет! – оценил Денис.

– Это чайные розы! – важно ответила Маша. – Мы их с мамой в питомнике купили.

Костя хмыкнул. Подумаешь, розы какие-то! Вечно Машка задаётся! Так и хочется за косу дернуть! Зайкина-Зазнайкина!

В школьном дворе было многолюдно. Играла музыка. Все классы строились на линейку.

– Вон Ольга Викторовна! – Маша первой увидела учительницу, и ребята сквозь толпу учеников пробрались к своему классу. Третий «А» уже почти полностью собрался. Костя смотрел на ребят – Максим Фокин, Дима Павлушин, Катя Калинкина, Полина Краснощекова, Миша Волков и все остальные – он так давно их не видел и был рад встретиться вновь!

– Здравствуйте! – хором поздоровались подошедшие ребята.

– Доброе утро! – ответила Ольга Викторовна, улыбаясь.

Маша вручила ей букет.

– Спасибо! – сказала учительница. – Очень приятно.

Косте стало немного неловко: ведь мама тоже предлагала взять цветы, а он наотрез отказался. Он же не девчонка и не первоклассник! Теперь ему хотелось, чтобы Ольга Викторовна так же улыбалась и его букету. «В следующий раз обязательно возьму», – решил Костя.

Тем временем все классы построились на линейку, музыка стихла, и на крыльцо вышел директор школы Алексей Николаевич.

«Давным-давно в Древней Греции словом «школа» называли беседы мыслителей со своими учениками, – начал он свою речь. – Прошли времена, и теперь это слово известно как место, куда каждый год 1 сентября отправляются за знаниями миллионы ребят. Здесь вы впервые познакомились со своими одноклассниками и учителями. Ваши педагоги повели вас по дороге знаний…»

Костя обратил внимание на слова «учитель» и «педагог». «Педагоги – это и есть учителя, – подумал он. – Учитель – от слова «учить», а педагог?»

После линейки все разошлись по классам. На первом уроке – классном часе Ольга Викторовна поздравила ребят с тем, что они стали третьеклассниками, рассказала, какие предметы они будут изучать в этом году, какие учителя будут преподавать кроме Ольги Викторовны.

Тут Костя вспомнил свой вопрос на линейке и поднял руку.

– А «учитель» и «педагог» – это одно слово? – спросил он.

– Эти слова разные, Костя, ведь они по-разному звучат, – ответила Ольга Викторовна. – А вот значение у них одно. В слове «педагог» первая часть переводится как «ребенок», а вторая – «вести». Получается, педагог – это тот, кто ведет или воспитывает ребенка.

– А когда появились первые учителя и школы? – спросила Маша.

– Профессия учитель возникла еще в древние времена. Первые школы появились в Древнем Египте. Учиться в них могли не все, а только юноши из знатных семей. Школа тогда была совсем не такой, как сейчас. Вместо тетрадей школьники писали на папирусе, а учебников вообще не было. А вот экзамены школьникам сдавать приходилось, совсем как нашим выпускникам.

– А какие предметы изучали тогда? – поинтересовалась Полина.

– Сначала дети обучались письму, счету, рисованию. С развитием науки и искусства появлялись и новые предметы – математика, химия, физика, литература, иностранные языки. Со временем у школьников появились тетради, учебники, а теперь и компьютеры. Много чего изменилось в школе за века.