Бездушный / Soulless

– Можно?

– Да.

Влад встал и стал говорить:

– Сознание – это то как живое существо воспринимает мир.

– А более подробнее?

Влад вздохнул.

– Сознание – представление субъекта о мире и о своём месте в нём, связанное со способностью дать отчет о своем внутреннем психическом опыте и необходимое для разумной организации совместной деятельности. Сознание является формой психической активности и элементом высшей нервной деятельности, основа которой – головной мозг. – Влад сказал это с такой скоростью, что учитель впал в ступор.

– Хорошо… Садись. Так теперь, что такое «познание»?

В классе по-прежнему царила тишина. Тогда Влад снова поднял руку. Учитель посмотрел на него тяжелым взглядом, но сказал:

– Давай.

–Познание – это способность к умственному восприятию и переработке внешней информации.

– А встать?

– Смысл, если потом опять вставать?

– Раз так, то тогда связанны ли познание и сознание с термином – «Смысл жизни».

– Тяжело сказать. Смысла жизни как такового нету. Каждый ищет его сам, но есть те, кто его не находит и вечно живёт «одним днём».

– Да? Тогда, кто считает, что у него есть смысл жизни, поднимите руку.

Все в аудитории подняли руку, кроме Влада.

– А у тебя его нету? – Спросил учитель.

– Нету.

– Почему?

– А какой смысл? Для простого примера. Яна какой у тебя смысл жизни?

Яна встала и сказала:

– Ну, наверное, закончить учёбу, получить высшее образование, создать семью, работать и просто жить.

– А у тебя Валера?

Валера встал и сказал:

– Закончить учёбу, пойти работать и, наверное, тоже создать семью.

– Спасибо. Я вас уверяю, что у всех такой же смысл, но они не сказали, что все закончиться смертью.

– А ты думаешь, что возможно без неё?

– Нет. Просто у кого не спроси у всех одно и тоже с добавлением пары пунктов, но это всё настолько скучно.

– Да? А как же ты хочешь прожить?

– Это единственный вопрос, на который я не смогу ответить. Именно поэтому я забиваю своё существование рутиной лишь бы не думать об этом.

– Какой рутиной?

– Учёба, еда, сон и так далее.

– Для тебя это рутина?

– Да.

– И почему ты сказал существование, а не жизнь.

– Потому что для меня жизнь – это свобода выбора. Я сам могу выбрать, что я хочу, когда я хочу. Захочу полечу в путешествия, захочу тут останусь, захочу не пойти на учёбу – не пойду.

– Ну так сделай.

– Было бы всё так просто. Чтобы осуществить это. Чтобы путешествовать нужны деньги, чтобы есть всё, что хочешь нужны деньги, а что бы были деньги нужно работать, чтобы были деньги нужно работать, чтобы работать нужно образование, то есть нужно сидеть тут, а это уже не свобода так что всё это – замкнутый и порочный круг.

В классе повисла гробовая тишина. Все сидели, не двигаясь и смотрели на Влада, а у учителя в глазах было непонимание.

– Разве я не прав?

Учитель стоял молча. Тут прозвенел звонок, который привёл учителя в чувство, и она сказала:

– Так. Идите на перерыв.

– Вы понимаете, что он чуть-ли не сорвал занятие! – Сказал учитель.

– А что вы от меня хотите? Да и к тому же он отвечал на ваши вопросы. – Сказала заведующая отделением.

– Да, но его ответы – сумасшествие! У него что-то не то с головой, какой адекватный человек скажет, что жизнь бессмысленна!?

– Хорошо, давайте его позовём и решим вопрос.

– Давайте.

Заведующая взяла телефон и кому-то стала звонить.

– Алло. Позовите ко мне в кабинет Влада из 3-09 группы.