Ему было это, безусловно, приятно.
Зашла речь о должности, которая невозможна без высшего образования (пусть и формального). Пошёл учиться на заочное отделение автодора.
Как получают диплом об окончании заочного отделения любого вуза мы с вами хорошо знаем.
Про это даже анекдот есть.
На конкурсе певцов соловей занял первое место, а петух последнее. Соловей закончил консерваторию «очно», а петух – «заочно»…
Итак, заканчивает мой знакомец институт, становится начальником, затем (когда это разрешили по всей стране) – владельцем фирмы.
Но!
Людьми руководить – не баранку крутить. Психологические нагрузки огромны.
Поэтому новый бизнесмен начинает снимать их, по пятницам, известным для шоферов способом.
(Впрочем, и не только для шоферов.)
Через несколько лет становится жёстким алкоголиком безо всякой надежды на излечение: разбитые машины (преимущественно иномарки), регулярные задержания милицией (и избиения, поскольку приятель мой был в прошлом неплохим боксёром)…
Если же он был бы подготовлен семейным воспитанием к руководящей работе, то:
во-первых, он бы лучше ладил с людьми;
во-вторых, снимал бы стресс более безболезненно: походами по субботам-воскресеньям с женой и детьми на лыжах в лес или в театр (без лыж).
Откуда берутся университеты
Путь первый. В какой-то части страны появляется образованный человек, он изучает (по велению сердца) ту или иную науку. Пишет по результатам исследований книгу.
Издаёт книгу. Нередко на свои деньги.
В другой части страны (или континента) точно так же ведёт себя другой человек.
В третьей… И так далее.
Они читают книги друг друга. Потом решают, что неплохо бы было собраться за бутылкой бургундского (кружкой эля, бокалом медовухи). Встретившись, они приходят к выводу, что они могут создать некое учебное заведение и делиться с молодёжью своими знаниями, опытом и умениями. Выбирают администратора, которого направляют искать спонсора (здание, деньги, права).
Таким образом они создают новый для рынка товар, который рождает спрос: люди понимают, что хорошее образование – это совсем неплохо и покупают услуги вновь образованной группы людей.
Затем эта группа несёт «разумное, доброе, вечное» в молодёжные массы. Не совсем бескорыстно несёт, конечно, но полностью отрабатывает перед обществом то сравнительно небольшое жалование, которое общество им выплачивает.
Таков первый, и самый древний, путь появления университетов.
Есть и второй путь.
В обществе появляется значительная группа людей, готовых заплатить деньги за картонные «корочки» разной степени красоты на которых написано «ДИПЛОМ».
К этой группе людей присоединяется ещё большая группа, которая из того же ложного позыва к престижности, также стремится отдавать детей в престижные (читай – высшие) учебные заведения.
Разумеется, законы рынка работают так же как и законы физики. Так же как любое физическое тело непременно, в конце-концов, падает на Землю; так и спрос в конце концов рождает (или рожает?) предложение.
Опять же, собираются несколько учёных и полуучёных людей (за рюмкой коньяка или водки) и решают, что они вполне могут удовлетворить растущее потребности населения в картонных корочках с надписью «ДИПЛОМ».
И поскольку, чем престижнее название, тем большие деньги можно собрать со страждущих, то учебное заведение называют, как минимум, «институтом», а лучше – «университетом», а ещё лучше «академией».
Дело сделано.
Можно собирать лёгкие деньги с ло… не совсем образованных людей.
…Автору известен случай когда сердобольный отец, имевший в своём распоряжении две пивных «точки», всю прибыль одной из них отдавал за обучение дочери (вторая «точка» кормила семью из четырёх человек).
1:4:16:64*
Образование – ещё более беспощадная система, чем олимпийская. Здесь в финале встречаются не два соперника, а четыре и каждый играет сам за себя.
Победитель один.
Не поленитесь.
Найдите справочник учебных заведений за какой-нибудь среднесоветский год: 1975, 1980 или что-то вроде того. Подойдут и первые перестроечные годы.
Подсчитав количество высших (ВУЗов), средних (техникумов) и начальных (училищ) профессиональных заведений, вы с удивлением обнаружите, что их соотношение будет примерно соответствовать той пропорции, которая и выведена в заголовок этой части статьи.
А что такое «64»?
Это – количество школ.
То есть, если мы возьмём среднероссийскую область (не Московскую, разумеется), то наверняка обнаружим, что на 64 школы (включая сельские) в области приходилось:
один ВУЗ,
четыре техникума
шестнадцать училищ.
И если в каком-то советском городе было очень много ВУЗов, то значит в нём было очень много студентов из тех районов страны, где с высшими учебными заведениями туговато.
Какое сейчас соотношение?
Предлагаю посчитать самостоятельно.
Справочники на тему «Куда пойти учиться» дадут вам яркое представление о состоянии рынка профессионального образования.
Когда и как начинать
13—14 лет – самое время приступить к выбору будущей профессии сына или дочери.