Я поправил свою маску и сказал в пустоту:
– Я больше не Фастэр! Теперь – я Арэл!
***
Я постучал в дверь. Настя открыла мне и сказала:
– О-о, Валера. Давно не виделись! Ну, заходи, а то как не родной.
Я зашел к ней в дом и разревелся.
– Прости меня. – сказал я. – Все эти годы я думал только о себе и своих чувствах. Поэтому я и загонялся. Прости меня!
С этими словами я крепко обнял ее и скинул свою маску на пол.
– Это нормальная реакция на произошедшее, я понимаю. – сказала Настя. – Ты герой, ты лучший герой. Ты мой герой! За это, я тебя и люблю.
– Я не ценил твою заботу все это время, прости меня. Тогда… я просто запутался в себе. Но теперь я понял, что тоже люблю тебя.
Мы оба расплакались, после чего наши губы сомкнулись в страстном поцелуе, перемешавшемся с нашими слезами. После всего этого мы пошли вспоминать наше прошлое и пить чай. Ведь теперь, мы шли вместе по этому пути, рука об руку по жизни.
Глава 24. Суровый квест
Год спустя
Гимназия №1
Прозвенел звонок. Интересного рода звонок, который все мы слышим на протяжении десяти лет, будучи детьми. Кто-то дольше, кто-то меньше, но факта его звучания никто не отменял. Как есть, так и есть.
Из-за угла выскочила девушка. На первый взгляд ей давали 14 или 15 лет, но на деле ей было лишь 18. Держа в руке стопку учебников и тетради, все вперемешку, она направлялась в кабинет истории. Выглядела она восхитительно: длинные развевающиеся волосы сумрачного цвета, очки с круглыми стёклами, ярко подходящими к её лицу. Чёрные джинсы и заправленный в них свитер. Ровный шаг обуславливался удобными чёрными кроссовками. Открыв дверь с номером 31 на ней, она вошла в кабинет.
– О, а вот и Маша. – услышала девушка, когда вошла в кабинет. Это говорил учитель, смотря на неё строгим взглядом. Остальные ученики стояли, это говорило о том, что урок уже начался.
– Извините за опоздание. – расстроено опустила голову Маша.
– Ничего страшного, садись на свое место. – сказал учитель, а когда Маша села за свою парту, то добавил. – И пожалуйста, больше не опаздывай.
На его лице Маша увидела улыбку, поэтому она тоже улыбнулась в ответ. Все ученики приняли удобное положение, а учитель начал урок.
– Сегодня мы будем изучать жизнь Петра I. – сказал учитель, подходя к школьной доске. – Откройте в учебнике шестьдесят первую страницу.
Зашелестели страницы. Ученики начали искать нужную тему.
– Даю вам пятнадцать минут на изучение материала. Потом буду спрашивать пересказ.
Ученики втерлись в страницы учебника, начиная запоминать самую ключевую информацию, дабы заработать хорошую оценку. Все они опасались провалиться и плохо ответить, потому что на свежую голову материал запоминался слишком сложно. Лишь Маша сидела и не читала учебник. Она ждала, когда истекут пятнадцать минут. И они прошли для неё достаточно быстро.
– Итак, желающие? – спросил учитель по прошествии данного ученикам времени.
Взметнулась рука, это была Маша.
– А ты точно хочешь ответить? – удивился учитель и поправил свои очки. – Я видел, что ты не читала параграф. Может в следующий раз? А то как я погляжу, ты сегодня не в настроении.
– Я не читала, потому что знаю эту тему. – улыбнулась Маша.
– Ну раз знаешь, то вперёд и с песней.
Маша вышла к доске, заложила руки за пояс и начала.
– Петр I вступил на престол в 1682 году как последний царь всея Руси, а оставил его в 1725-м – как первый российский император. Сначала он руководил страной со сводным братом Иваном V – под регентством сестры Софьи Алексеевны, а потом за 29 лет единодержавного правления радикально изменил международный, политический, экономический, социальный и культурный облик России. Родился он 9 июня 1672 года, в городе Москва, а умер 8 февраля 1725 года, в возрасте 52 лет. Главные события во время его правления, это то, что он сделал русскую армию регулярной, перенёс Новый Год на зиму, создал русский флот, построил Санкт-Петербург, поделил страну на регионы, построил первый в мире музей. По всей стране открыл заводы, обязал всех учиться, взял курс на европейские ценности. Стал первым русским императором, как я говорила ранее. На этом вся основная информация закончена. Спасибо за внимание.
Учитель снял свои очки и протёр их платком, все время находившимся в кармане. Открыв рот, он удивлённо смотрел на Машу, потом на её одноклассников, которые переводили взгляд с Маши на учителя.
– Я шокирован. – сказал учитель. На самом деле, он не сказал всего, что думает. Если бы он употреблял в жаргоне речи нецензурную лексику, то смог бы подобрать слово, начинающееся на букву «а». – Некоторой информации в учебнике не было, но все же ты рассказала её. Хорошо, оценка отличная, садись.
– Спасибо, Николай Петрович. – улыбнулась Маша и вернулась на свое место.
– Итак, кто следующий? – улыбнулся Николай Петрович.
Зазвонил телефон, жужжа в кармане. В это время Андрей поднял руку и вызвался отвечать к доске. Но никто лучше Маши в этот день не ответил. Никто.
– Николай Петрович, можно выйти? – спросила Маша, подняв руку в то время, как Андрей двинулся к доске.
– Можешь выйти. – кивнул учитель.
Маша вышла в коридор и ответила на звонок. Ей звонил отец.
– Алло, пап, что-то случилось? У меня урок вообще-то.
– Разве? Я звонил, чтобы спросить, как твои дела в школе? – послышался расстроенный голос отца.
– Всё хорошо. Я получила пятёрку по истории.
– Молодец. На самом деле я звоню по другому поводу. Завтра у тебя день рождения, я снял около леса, за городом, частный дом, чтобы отпраздновать. Можешь позвать своих друзей, а потом обязательно сообщи, сколько человек придёт.
– Хорошо.
– Ладно, не буду тебя отвлекать. Иди учись. Пока.
– Пока. – сказала Маша и вернулась в кабинет.
Андрей всё ещё отвечал у доски. Рассказывал про то, как Пётр I строил Санкт-Петербург. Эх, а ведь все уже это слышали. Маша села на свое место и стала листать учебник, чтобы что-нибудь почитать. Как раз через небольшой промежуток времени прозвенел звонок на перемену, и ученики разошлись в разные стороны.
– Эй, стой. – окликнула Маша мальчишку, когда тот уже был в дверях.
Он повернулся.
– Что-то случилось? – удивился Андрей, а его кудрявые волосы дернулись от того, что он резко повернулся.