Книгоед. Курс скорочтения

Уровень понимания при медленном чтении составляет 60, а при быстром – 80 процентов.

Глаза человека со средними навыками чтения делают на одной книжной строке 12-16 остановок, читающего быстро – 4-2 остановки.

У школьников происходит 20 регрессивных (возвратных) движений на одну строку, у студентов – 15.

При медленном чтении теряется 1/6 часть затраченного времени на регрессивные глазные движения.

За счёт регрессий на одной странице глаза пробегают в среднем в 12 раз большее расстояние, чем без них (В. Вормсбехер, В. Кабин).

Наполеон Бонапарт читал со скоростью 2000 слов в минуту.

Оноре де Бальзак прочитывал роман в 200 страниц за полчаса. Стефан Цвейг писал о Бальзаке: «Взгляд его охватывал семь-восемь строчек сразу… Часто одно-единственное слово позволяло ему усвоить смысл целой фразы».

Максим Горький читал со скоростью 4000 слов в минуту. На страницу литературного журнала у него уходило меньше минуты с полным усвоением информации (по воспоминаниям А. С. Новикова-Прибоя).

Томас Эдисон читал сразу 2-3 строки, запоминая текст чуть ли не страницами благодаря максимальному сосредоточению.

Н. А. Рубакин прочитал 250 000 книг.

Гонщик

Посмотрите на гонщика в компьютерной игре. Он уверенно увеличивает скорость, обходит все препятствия и приходит к финишу первым. Когда-то он начинал с самой маленькой скорости и всё равно постоянно врезался, но теперь он профессионал, и большая скорость ему не мешает. Чтение – это тоже своего рода гонка, где есть свой старт, финиш и препятствия. Со временем, как и у гонщика в компьютерной игре, ваша скорость чтения также увеличится, но самое главное – она не будет мешать понимать и запоминать прочитанное. Скорость мешает лишь тем, кто ещё недостаточно опытен!

Перед тем как приступить к занятиям, ознакомьтесь с теоретической информацией, которая представлена в 11-ти уроках. Важно хорошо уяснить содержащиеся в них мысли. Во время изучения уроков проделывайте практические упражнения, там, где это необходимо. Это поможет лучше усвоить материал. Можно проходить несколько уроков за раз или даже все сразу. Главное вникнуть в суть и понять основные мысли уроков. Теоретическая информация поможет вам заниматься осмысленно и с уверенностью ожидать результатов от своих занятий.

Урок 1

Знание основных причин, которые приводят к снижению скорости чтения, является необходимым условием для их исправления. Как, не зная причины, можно что-то исправить? Работая над каждой из причин, вы значительно повысите скорость чтения. Какие-то исправления дадут больший прирост скорости, какие-то – меньший, но в сумме вы получите ощутимый результат. Вспомните сказку про репку! Каждый участник внёс свой вклад!

Если у вас нет проблем, описанных в этих уроках, то занятия не дадут большого прироста в скорости, хотя и могут быть полезными. В этом случае вам потребуется дополнительное руководство из следующей книги (курс для освоивших скорочтение). Эта же книга для тех, для кого рассмотренные проблемы актуальны.

Основные причины медленного чтения

чтение маленькими порциями (по буквам, по слогам, по словам);

проговаривание про себя – артикуляция;

повторные просмотры текста – регрессия;

нерациональное использование поля зрения;

не умение менять скорость чтения;

маленький словарный запас;

недостаточная практика и старание;

предубеждение (убеждение, что скорочтение вредит пониманию).

Возможно, вам не всё ясно. Главное постарайтесь запомнить эти причины. Скоро вам станет всё понятно. В следующих уроках вы сможете подробнее ознакомиться с каждой из них.

Урок 2

Чтение маленькими порциями (по буквам, по слогам, по словам) сильно замедляет скорость чтения. Чтобы в этом убедиться, проведите эксперимент. Прочитайте вслух «Рабочий вариант» сперва по буквам, потом по слогам, затем, по словам, следя за скоростью по секундомеру. Сравнив результаты, легко убедиться, что читать лучше большими порциями. Попробуйте некоторые слова объединить и прочитать их слитно. Хотя первое время читать так будет непривычно, это заметно увеличит скорость и сформирует новую модель чтения. Порции подбирайте индивидуально.

Если чтение текста порциями вслух даёт ощутимый результат в скорости, то про себя текст будет прочитан гораздо быстрее. Это открытие указывает ещё на одну составляющую, которая влияет на скорость чтения. О ней мы поговорим в следующем уроке.

Читайте словари устойчивых выражений и фразеологизмов, сборники пословиц и поговорок. Это поможет развить способность воспринимать слова и целые предложения за раз, а не собирать их из кусочков.

Урок 3

Проговаривание или дублирование текста во время чтения про себя (артикуляция) серьёзно замедляет скорость чтения. Вам не нужно полностью избавляться от проговаривания, поскольку это почти не возможно и не всегда полезно. Хотя проговаривание и позволяет усиленно запоминать и вникать в смысл текста, порой в нём нет необходимости. Учитывая, что максимальная скорость передачи информации через речевой канал составляет 1400 знаков в минуту (примерно 280 слов), возникает вопрос: как же тогда читать быстрее? Научиться себя контролировать, ведь, даже читая про себя, вы всё равно будете проговаривать слова, а значит, ваша скорость не будет выше той скорости, с которой вы читаете вслух. В тоже время, если ваша скорость чтения вслух низкая, то стоит поработать над тем, чтобы её увеличить.

Что поможет подавить артикуляцию

читать большими порциями;

создавать помехи для проговаривания (вместо того, чтобы проговаривать, мычите, как гоночный автомобиль, набирающий скорость);

настроиться на безартикуляционное чтение (пресекайте каждую попытку проговаривать текст про себя);

увеличивать скорость чтения, чтобы не успевать проговаривать текст;

расслабленная концентрация.

Во время чтения представьте, что ваш ум как бы «замер», и в голове воцарилась тишина. Читайте расслабленно, словно вас несёт течением большой реки. Старайтесь не читать текст, а просто видеть его.

Ниже представлены три способа чтения, которые позволят увеличить скорость, избавляя при этом от привычки проговаривать. Осваивайте их по очереди. Каждый из этих способов может оказаться полезным в зависимости от цели чтения, однако, для многих основным, скорее всего, будет чтение способом «Слайды». Освоив все три способа, вы сможете переключаться во время чтения с одного способа на другой. Когда учёные исследовали феномен скорочтения, то обнаружили, что у быстрочитающих, которые не обучались этому специально, нет единого способа чтения, каждый читает удобным ему способом.

Упражнение «Слайды»

Нужно проводить взглядом по строке, как бы мысленно закрашивая её фломастером, на счёт «раз, два, три» (разделите строку на три части и прочитайте каждую по отдельности), потом на «раз, два» (строку делим на две части) и затем на «раз» (читаем строку за один раз). Чтобы создать дополнительные помехи проговариванию, во время этого упражнения можно мычать, как гоночный автомобиль, набирающий скорость. Согласитесь, мычать намного проще, чем проговаривать слова, а мычать и проговаривать одновременно у вас не получиться! Чтение способом «Слайды» можно также назвать чтением по горизонтали.

Для взрослых «раз» соответствует секунде, для детей же это может быть более длительный промежуток. Для удобства ребёнок может вести пальцем или карандашом под строчкой. Когда ребёнок освоит этот способ, то можно попросить его мысленно вести взгляд по строчке без остановок.

Упражнение «Стекание»

Фиксируем взгляд на центре строки так, чтобы видеть все слова, и медленно «стекаем» по вертикали на счёт «раз, два, три», потом на «раз, два» и затем на «раз». Это движение похоже на стекающую воду или краску. Можно использовать образ спускающегося лифта. Этот способ можно также назвать чтением по вертикали. Таким способом, удобно читать тексты, разбитые на узкие колонки, как в газетах и журналах, либо специально уменьшенные по ширине, это можно сделать в текстовом редакторе, либо в интернет-браузере, сузив окно до нужной ширины. Для такого чтения подходят электронные книги и телефоны, если их развернуть соответствующим образом.

Упражнение «Фотографирование»

Стараемся зафиксировать свой взгляд на группе слов целиком и мысленно сфотографировать. Сперва на счёт «раз, два, три» (в этом случае фиксируем своё внимание на каждой из трёх частей строки по очереди, пока не поймём содержание), потом на «раз, два» (фиксируем своё внимание вначале на одной половине строки, потом на другой) и затем на «раз» (фиксируем своё внимание на строке целиком).

Если вам трудно фиксировать внимание на полной строке из-за того, что она слишком широкая, то можно отодвинуть текст дальше от себя, смотреть на строку без понимания содержимого, либо просто пропустить это упражнение. Размер шрифта так же может влиять, поэтому, если вы читаете с электронного устройства, настройте размер шрифта так, чтобы вам было удобно читать. Не всем подойдёт такой способ, и не все будут так читать, но пользу от такого упражнения извлекут все.

Вы что-нибудь слышали о панорамных фотографиях, которые собираются из нескольких фотографий? В каких-то случаях вам тоже надо делать несколько «фотографий» текста, чтобы создать общее представление – панораму. В отличие от двух других способов, здесь чтение происходит не за счёт плавного движения, а за счёт скачков с фиксациями, такое чтение часто используется для поиска нужной информации.

Для практики можно играть в такую игру: по очереди находить слово на странице, тот, кто сделал быстрее, получает очко. Вначале вы будете пытаться просматривать текст построчно, но желание победить и практика сделают своё дело – вы будет всё быстрее и быстрее находить слово. Можно работать с географическими картами, загадывая город или реку. Если вы будете записывать свои результаты, то вы заметите, что скорость нахождения нужной информации заметно возрастёт.