Сопровождение семьи ребенка с ОВЗ. Методические рекомендации

• родители с высоким уровнем мотивации адекватно воспринимают состояние ребенка, готовы к полноценному сотрудничеству с педагогами и психологами в процессе коррекционной работы, понимают их важность и необходимость, готовы сотрудничать с коррекционным учреждением, прислушиваются к советам и рекомендациям специалистов и применяют их;

• родители со средним уровнем мотивации адекватно воспринимают состояние ребенка, готовы к сотрудничеству с коррекционным учреждением, но при минимальной затрате усилий с их стороны, соглашаются со всеми доводами педагогов, но не выполняют рекомендаций, мотивируя свою пассивность недостатком времени;

• родители с низким уровнем мотивации подразделяются на два типа:

1-й – отсутствует адекватная оценка родителями состояния своего ребенка, внутренняя позиция в отношении сотрудничества с образовательным учреждением (непонимание необходимости коррекционной работы) пассивная, критические замечания и предложения не принимаются;

2-й – при адекватной оценке родителями состояния своего ребенка необходимость и возможность сотрудничества отрицаются вследствие устоявшейся позиции в отношении средств воспитательного воздействия, которую они считают единственно верной. Зачастую в семьях доминирующая роль в воспитании детей принадлежит бабушкам.