#Однамояподружка. Философия порядка в типичной двушке

В одном садоводстве на Северо-Западе два месяца не было дождя. Тучи, будто заколдованные, кругом обходили три десятка дачных домиков, красовались над дальним лесом и убегали прочь.

Всё, что успело взойти в мае, в июле поникло и пожухло. Урожай кабачков был под угрозой.

Дачники собрали последние деньги и решили пригласить «вызывателя» дождя из приморского городка.

Когда в садоводство привезли вызывателя дождя ? маленького сухонького пенсионера, в то же время приехали студенты, чтобы провести исследования в засушливом районе.

Старичок попросил председателя поселить его на стандартных шести сотках у края садоводства и приносить по картофелине в день на обед.

Со студентами, заинтересованными, как тот собирается решать вопрос с дождем, разговаривать отказался.

Председатель садоводства успокаивал молодых исследователей:

? Сейчас вызывателю нужно сосредоточиться. Подождите, пока он выполнит свою работу.

Через три дня пошёл дождь.

Старичок взял оплату огромными для обычного пенсионера деньгами и засобирался в обратный путь.

Председатель попросил его встретиться со студентами. И вызыватель согласился уделить им немного времени, а возможно и научить бестолочей правде жизни.

? Расскажите, как вы вызвали дождь? ? с детской непосредственностью вместо «Здрасьте» спросил один из студентов. ? Наверное, существует какой-то специальный обряд? Он передаётся по наследству? Или ему можно научиться?

? Вы с ума сошли?! ? изумился старичок. ? Я вызвал дождь? Я что, колдун? Неужели вы могли подумать, что я, в своём ничтожестве, могу управлять могучими стихиями?! К тому же в России запрещёно оказание колдунских услуг.

? Но что же вы тогда сделали? ? спросили озадаченные студенты. ? Ведь дождь-то идёт!

? Никто не может изменить никого, ? назидательно подняв палец, сказал пенсионер. ? Но каждый может управлять собой. Я долго шел к вершине этого искусства. А работает это так…? Он разложил на столе ватман со штампом неизвестного КБ. На листе от угла до угла располагались схемки, стрелки и самые простые фигуры, заштрихованные или образующие узоры. Водя пальцем по стрелкам старичок продолжил. ? Я приехал сюда в правильном, гармоничном состоянии; увидел, что здесь всё неправильно; нет дождя, земля сохнет; нарушен порядок вещей; гибнет урожай; люди злятся или впадают в отчаяние. Я не могу этого изменить. Единственное, что я могу, ? изменить себя, то есть стать неправильным, чтобы присоединиться к тому, что здесь происходит. Именно это я и сделал.

? Ну, а потом? Откуда дождь-то?

? Потом я, естественно, работал над собой, возвращая гармоничное состояние. Но, поскольку я уже соединился с окружающим миром, то и он вместе со мной, по инерции пришел к гармонии. А для гармонии земле и всему на ней живому был нужен дождь. Вот поэтому он и пошёл. А вовсе не потому, что я его «вызвал».

? Но если всё так просто, почему же вы взяли за это такие большие деньги? ? спросил один из студентов. ? Дачникам пришлось продать все свои прошлогодние запасы, чтобы заплатить вам.

? Я принял высокую плату, потому что уже старый и немощный человек. Когда я присоединяюсь к суете, бардаку и дисгармонии, мне становится так же плохо, как и всему вокруг. Добровольно перейти из правильного состояния в неправильное стоит очень дорого!

На этом вызыватель дождя махнул рукой, намекая на выход, и в тот же день он уехал обратно в приморский городок к прибою и чайкам.

***

Ученье ? свет, учений тьма, или Первый урок расхламления

Обычно, после того, как отправляю детей в школу, я включаю курс растяжки, потом пару уроков от литкурсов, затем включаю подкаст, пока готовлю обед. Ближе к полудню отдыхаю, пролистывая мастер-классы рукодельниц. Обязательно проверяю, не появился ли в сети какой-нибудь бесплатный курс.

Когда рыжая томная красавица объясняла на видео, как пропитывать бумажную лозу клеем ПВА, чтобы корзины, которые я никогда не буду делать, имели необходимую прочность, позвонила Однамояподружка.

Разговор был недолгим. Она напомнила, что уже меня ждет. Я сказала, что постараюсь успеть. Она спросила: «Как так, мы же договорились?»

А мне было стыдно сказать, что я променяла её на курс продвижения в сети, выложенный бесплатно только до половины восьмого. Пришлось наврать, что делаю срочное задание для школы. Кажется, она поверила.

Вечером подводя итоги дня, я получила удар от своёй совести.

Столько ждать встречи и променять на что? На два листа конспекта, который я, возможно, никогда не применю?

Случайно полученный курс я, конечно, смотрела с удовольствием. Во-первых, неожиданный. Во-вторых, страстно желаемый. В-третьих, бесплатный.

Но я ведь целый день чему-то училась. Даже не помню, чему.

И вчера…

И на прошлой неделе…

Я позвонила Одноймоейподружке и, хлюпая носом, во всем призналась.

«Обучение ? таблетка от уныния, прививка мотивации и успешности, ? сказала она. ? Ты лечишь симптомы. Учишься ? не болит, бросаешь ? снова вся эта жизненная фигня вылезает… Что с тобой происходит? От чего ты бежишь?»

Наверное, глупо пояснять, что той ночью я не спала. Думала, что со мной происходит, от чего я бегу и куда…

Заменять живое общение электронным, традиции предков ? лайфхаками из видеоленты, а свои дела ? делами других людей. Кто нас заставляет это делать?

Нет. Я не считаю, что постоянно учиться ? это плохо. Это замечательно, стремиться стать лучше, умнее, быстрее, эффективнее, если есть такая потребность.

Это полезно не только, чтобы хорошо устроиться в жизни, это полезно даже с физиологической точки зрения. Но зачем на этот алтарь водружать свою жизнь?

В мире бесконечное количество прекрасных вещей, о которых мы ничего не знаем.

«Я знаю, что ничего не знаю» ? сказал Платон, что так сказал Сократ. И чем больше мы узнаем, тем больше понимаем это.

«Хочешь сказать, что учиться бессмысленно?» ? читаю ваши мысли.

Нет.

Я уже говорила и говорю снова: учиться надо, учиться полезно, но нужна система. А чтобы система работала, нужно принять решение. Всего одно решение на 100% поможет вернуть время.

«Делу время и потехе час» ? старо как мир.

И если школьнику это выражение объясняем, ассоциируя обучение с делом, то современному «вечному студенту» обучение ассоциируем с потехой.

Согласитесь, ведь только с возрастом до нас дошло, что учиться ? это круто, и даже платим за такое удовольствие приличные деньги.

Так что за решение?

Выделить время! ? «Вот и фсё», как говорится, «вот и фсё».

Конечно, у каждого человека время на обучение будет своё. Кто-то может выделить час в неделю (по 15 минут в метро). Кто-то может каждый день два часа слушать лекцию.

И не надо заблуждаться, что видео с лайфхаками не считаются. Ещё как считаются! Я бы туда же отнесла и серфинг по соцсетям, и чтение нон-фикшн.