Миры Бесконечных Вселенных. Коварство Юлиуса

В Орлане погода была нетёплая, Дивидий оделся более плотную одежду, стремительно пробежав путь до Елиуса, размышляя обо всём происходящем в городе. Подойдя к школе он увидел Суфена и Хогиса, о чём-то бойко говорящих и вмешался в их разговор сказав.

– Извините меня, я хочу пригласить вас к нам на новоселье, в этот период вечером, вы придёте?

– Спасибо, мы обязательно будем, такое событие нельзя пропустить. Ответили одновременно ребята.

Они все вместе пошли на первый урок, проводимый Линусией. Когда они заняли свои места в классе, послышался сигнал. В помещение вошла учительница, осмотрев пространство вокруг присевающих, убедившись в присутствие всех, она сказала.

– С этого занятия мы начинаем изучение самой сложной темы, Древняя вселенское восприятие. Если вы все будете внимательно меня слушать и правильно выполнять все задания, тема эта для вас будет не сложнее предыдущих. Теперь начнём урок.

Учительница стала ходить по классу и раздавать каждому ученику в руки импульсные потоки с неизвестными знаками. Она попросила повторять написанное на них, у всех школьников изображать новые символы получились хорошо, это радовало Линусию. Дивидий всё думал, когда ему пригласить Линусию и решил, после уроков самое подходящее для этого время. Улэндия спросила учительницу.

– Когда, возникла первая потоковая восприимчивость?

– Точно сказать нельзя, это было давно, никто не знает, мы только предполагаем. Есть версия, первая потоковое восприятие было завезено путешественниками, прилетевшими из других вселенных, чтобы изучать наш неизвестный для них мир, открывая в нём много нового для себя.

За урок Линусия успела обучить всех восприимчивости символов древних потоков. Послышался сигнал и все одноклассники кроме Дивидия, вышли из класса. он остался, хотел поговорить с Линусией.

– Дивидий почему ты не идёшь на следующее занятие? Спросила она.

– Я хочу вас пригласить на наше новоселье, в этот период вечером. Ответил Дивидий.

– Спасибо, я приду, у меня планов на это время никаких не было, тебе нужно поспешить, чтобы не опоздать на следующий урок.

Дивидий быстро покинул помещение отправившись на следующее занятие, проводимое Истор, его предмет больше остальных привлекал школьников своей необычностью и новизной. Дивидий не опоздал к началу. Когда все заняли свои места, он решил поговорить с Дуренеей и Фелией, сидящими за секциями позади него, повернувшись в их сторону сказал.

– Я вас приглашаю на наше новоселье, в этот вечерний момент, сможете нас посетить?

– Для нас будет приятно присутствовать на вашем новоселье. Произнесли девочки, продолжая заниматься своими делами.

Послышался громкий сигнал в помещение вошёл Истор, он сел за поток и сказал.

– За этот период мы должны освоить две темы, Расчёт Энергии, на дальние расстояния и Использование опознавательных систем. Я думаю, лучше начать с первой, как думают остальные? Все ученики хором воскликнули.

– Лучше начать с первой темы, она более интересная для нас.

– Отлично, Как вы уже знаете, на корабли ставят двигатели в соответствии с мощностью генератора, установленным на борту. Существует большое количество разнообразных типов двигателей, они отличаются друг от друга скоростью и расходом Генурной энергии.

Если и модели использующие большое количество энергии, это совсем не означает, что Бульдер будет лететь невероятно быстро. Любой сегмент подвижности состоит из трех частей: первая это выпускная, из неё и идёт мощный поток частиц энергии, обеспечивающий скорость при полёте объекта в разных направлениях.

Вторая, сложнейшая система, Мэнтегральных контактов, у каждого типа двигателя она своя, благодаря её активности, энергия попадает в первую секцию. Этот процесс невероятно важен для применения разных типов потоков, имеющих при своём перемещение свои потери частиц.

Последняя называется преобразовательной узловой секцией, её задача изменять структуру Генурной энергию в другую. Такое преобразование зависит от категории двигателя. Я вам расскажу о двух известных и широко используемых потоковых ускорителях: Дизетроном и Пультерном. Первый применяется исключительно для больших кораблей таких как, Супер Дизетроный Бульдер.

Для такого двигателя необходим специальный корпус, способный выдерживать мощность выпуска энергии. Такие конструкции производятся только в единственном месте, на нашей планете, на заводе по добыче и переработке Генертной плазмы. На этом уникальном предприятии формируют и сверхпрочные корпуса.

Генертная плазма, это единственный известный нам материал, способный выдержать нагрузку Дизетроных двигателей. В первый момент запуска этих устройств скорость увеличивается во много раз. Простой корпус не выдержит такой мощной волновой активности, он распадается на импульсные частицы, когда корабль начнёт движение.

Дизетроные двигатели способны сдвинуть с места самые тяжёлые боевые флагманы, подобные Супер Дизетроным Бульдерам. Пультерный вид двигателя, на много слабее по скорости, но по расходу энергии более выгоден, чем Дизетроный.

Его используют широко: Скаутские корабли, транспортные. На тяжёлых модификациях их устанавливают помимо Дизетроных, для полётов на небольшие расстояния, так можно массивному объекту быстрее занять нужную позицию, расположенную не далеко от него.

Чтобы рассчитать количество затраченной энергии в полёте на большие расстояния. Я составил таблицу расхода энергии Дизетроных и Пультерных двигателей. У первого рассмотренного вида расход составляет на Гедрэсор, определённое количество Гурсенов [33 - Гурсен – единица исчисления энергии, используемая в галактике Анреуриус.] Генурной энергии, предельно допустимая скорость, выдерживаемая Дизетроными двигателями, обладает большим запасом Гедрэсоров.

Они могут развивать невероятную для других моделей скорость, но при этом возможно сильное перегревание и взрыв. Пультерные системы передвижения расходуют мало Гурсенов на Гедрэсор, максимально допустимая его скорость небольшая. Теперь я вам расскажу о опознавательных аппаратах, широко применяемых в разных областях нашей жизни.

– У нас будет практика? Спросил Деон.

– Конечно, без неё вы не получите полного представления о рассказываемом мною материале. Ответил Иэнстор, доставая из импульса своего потока опознавательную систему.

– Такую используют на транспортных кораблях, у неё зона видимости большая, это самая простая распознавательная аппаратура. смотрите я вам покажу, как она работает. Необычный предмет в руках у чтителя оказался небольшого размера, на передней его части расположилась Генурное табло, пока на нём ничего не было видно.

– Теперь все внимательно смотрим, что я буду делать, для включения системы в работу.

Истор провёл рукой по панели, на ней стали изменяться потоковые импульсы. Касаясь ладонью разных частей потока, он настраивал элементы управления на нужный режим приёма данных. В этот момент на табло появилось множество разного цвета объектов.

– Для чего на панели управления этой системы столько разных импульсных элементов? Спросила Улэндия.

– Все эти индикаторы нужны для настройки устройства и задавания условных обозначений.

– Что обозначают объекты разных цветов на активном сегменте устройства? Спросил Дивидий.

– Это выставленные мною условные обозначения, например: Зелёные объекты – ученики, синие – учителя, красные – школьная аппаратура. У нас осталось мало времени, что хотел я успел рассказать, продолжим изучение материала на следующем занятии. Послышался сигнал, прервавшим такой интересный урок все школьники покинули класс, Дивидий остался, для разговора с Истором.

– Я хочу вас пригласить, на наше новоселье, оно пройдёт в этот вечер.

– Дивидий спасибо за приглашение, я обязательно буду подобные встречи всегда интересны для меня.

Следующий урок вел Зендуг. В зале в этот раз было больше учеников, чем обычно, интересно почему, подумал Дивидий. В правом углу стояли Лорис и Южил, о чём- то разговаривая. Дивидий подошёл к ним, поздоровался и сказал.

– Я приглашаю вас на новоселье вечером.

– Спасибо, будем рады пойти на праздник к вам. Произнесли ребята.

Зендуг вошёл в помещение одновременно с сигналом, все школьники встали в ряд, чтобы он посчитал присутствующих, последнее время, некоторые ученики не ходили на его занятие. Закончив считать, убедившись, что все на месте, он сказал.

– Хорошо, весь класс в полном составе прибыл на урок. В этот раз твоя команда Дивидий, будет соревноваться в Фэндесе с выпускниками школы имени Елиуса, теперь Дивидий группа под твоим управлением будет состоять не из восьми человек, а из целого класса.

– Так даже на много интереснее. Ответил Дивидий.

– Теперь у каждой команды не один поглотитель, а три.

Дивидий распределил всех игроков на защиту поглотителей, сам выбрал ребят с кем играл на соревнованиях по Фэндесу в качестве нападающих. Выпускников было такое же количество, они решили сделать, так же, как и он, возможно, считали таким образом смогут выиграть, используя тактику врага.

Сильных игроков определили нападающими, слабых защищающими поглотители. Дивидий не думал, что эти существа будут играть плохо, они смотрели на соперников взглядом полным гордости за свою команду. Один из выпускников громко сказал.

– Мы с легкостью одержим победу над вами, у вас даже нет шансов против моей профессиональной команды.

– Это мы ещё посмотрим. Ответил Дивидий, вся команда выпускников засмеялась, считая победу на соревнованиях по Фэндусу удачной случайностью.