– сосчитай, сколько кругов; покажи четыре круга;
– сосчитай, сколько всего кубиков, покажи шесть кубиков.
3. Понимание независимости числа от величины элементов, его образующих, от расстояния между ними, от их расположения:
– сосчитай круги сверху вниз;
– сосчитай круги слева направо;
– сосчитай, сколько всего кругов (вразброс).
4. Умение считать с опорой на слуховое и осязательное восприятие предметов и явлений:
– сосчитай, сколько раз я постучу карандашом (с закрытыми глазами);
– сосчитай на ощупь, сколько здесь предметов;
– хлопни в ладоши пять раз;
– сосчитай, сколько шагов я сделал до двери.
5. Умение считать по порядку:
– посчитай так: первый, второй…
– покажи первый, третий флажок.
II. Количественные отношения
•••
1. Установление равенства и неравенства групп однородных предметов, понимание отношений: больше – меньше, одинаково, на сколько больше – меньше: