Формирование интереса подростков и молодёжи к занятиям непопулярными олимпийскими видами спорта

161

Фримен Ж. Как сделать тренировочный процесс увлекательным // Плавание. Библия тренера; пер. с англ. Е. Кононовой. М.: Эксмо, 2014. С. 23–36.

162

Чемберс Д. Профессия – тренер: искусство и наука. Универсальное методическое руководство. М.: Человек, 2013. 186 с.

163

Фримен Ж. Как сделать тренировочный процесс увлекательным // Плавание. Библия тренера; пер. с англ. Е. Кононовой. М.: Эксмо, 2014. С. 23–36.

164

Кенни С. Создание успешной команды // Плавание. Библия тренера; пер. с англ. Е. Кононовой. М.: Эксмо, 2014. С. 77–82.

165

Фримен Ж. Как сделать тренировочный процесс увлекательным // Плавание. Библия тренера; пер. с англ. Е. Кононовой. М.: Эксмо, 2014. С. 23–36.

166

Чемберс Д. Профессия – тренер: искусство и наука. Универсальное методическое руководство. М.: Человек, 2013. 186 с.

167

Кузьмин Е.Б. Педагогические условия формирования спортивной мотивации волейболистов 15–16 лет: дис. … канд. пед. наук. Набережные челны: Камская государственная академия физической культуры, спорта и туризма, 2009. 165 с.

168

Кокарева Ю.Е., Багдасарян Ф.С., Ильяминова А.А. Роль пропаганды в развитии физической культуры и здорового образа жизни в современной России // Международный научный журнал «Инновационная наука». 2016. № 11–3. С. 174–177; Агитация и пропаганда физической культуры и спорта в школе. URL: https://megalektsii.ru/s53285t1.html (дата обращения: 21.11.2018); Влияние агитации и пропаганды на повышение заинтересованности учащихся к физической культуре. URL: https://fizruktlt.wordpress.com/method/st/ (дата обращения: 21.11.2018).

169

Шишигин М.В. Пропаганда физической культуры и спорта – функция управления физкультурным движением: дис. … канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1973. 205 с.

170

Шорохова Л.Б. Социальные и педагогические аспекты управления пропагандой физической культуры и спорта на примере муниципального образования: дис. … канд. пед. наук. Набережные челны: Камская государственная академия физической культуры, спорта и туризма, 2008. 232 с.

171

Степанова О.Н. Q-метод в маркетинговых исследованиях // Теория и практика маркетинговых исследований в сфере физической культуры и спорта: Учебное пособие. М.: УЦ «Перспектива», 2015. С. 280–289.

172

Кухтерина (Волкова) А.Н. Популярность вида спорта: понятие, атрибуты, способы повышения // Преподаватель XXI век. 2011. № 3. С. 100–108.

173

Кривая Гаусса – нормальное эмпирическое статистическое распределение, графическое изображение которого напоминает колокол, на вершине которого «покоится» наиболее часто встречающееся значение (Степанова О.Н. Маркетология спорта: инструментарий социолога (применение методов математической статистики для решения прикладных маркетинговых задач): учебное пособие. М.: Советский спорт, 2003. 72 с.).

174

Кухтерина (Волкова) А.Н. Популярность вида спорта: понятие, атрибуты, способы // Преподаватель XXI век. 2011. № 3. С. 100–108.

175

Волкова А.Н. Педагогическая технология популяризации олимпийских видов спорта, не пользующихся интересом у подростков: автореф. дис. … канд. пед. наук. М.: МПГУ, 2018. 24 с.

176

О.Н. Степанова, А.Н. Кухтерина. Предпочтения подростков в выборе видов спорта и возрастной ценз приёма в спортивные школы как фактор, лимитирующий свободу выбора учащихся // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2015. № 12 (130). С. 236–240.

177

Шаболтас А.В. Мотивы занятий спортом высших достижений в юношеском возрасте: автореф. дис. … канд. псих. наук. СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет, 1998. 24 с.

178

Степанова О.Н., Кухтерина А.Н., Юров А.В. Возрастная динамика интересов и потребностей подростков в спортивной деятельности // Преподаватель XXI век. 2015. № 3. Часть 1. С. 201–210.

179

Лусканова Н.Г. Анкета «Оценка школьной мотивации» // Методы исследования детей с трудностями в обучении. URL: http://vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/59-diagnosis-motivational-sphere/ (дата обращения: 07.11.2017).

180

Исследование проведено с использованием методики А.В. Шаболтас.

181

Исследование проведено с использованием методики Н.Г. Лускановой.

182

Савин С.В. Педагогическое проектирование занятий фитнесом с женщинами зрелого возраста: дис. … канд. пед. наук. М.: МПГУ, 2008. 206 с.

183

Цибульникова В.Е., Леванова Е.А. Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии в общем образовании: учебное пособие (с практикумом) для студентов педагогических вузов; под общ. ред. Е.А. Левановой. М.: МПГУ, 2017. 148 с.

184

Масленникова А.В. Семинар «Традиционные и личностно ориентированные педагогические (образовательные) технологии» // Практика административной работы в школе. 2003. № 7. С. 53–64.

185

Степанова О.Н., Савин С.В. Концептуальные и прикладные аспекты технологизации проектировочной деятельности в сфере оздоровительной физической культуры // Подготовка педагога по физической культуре в условиях модернизации российского образования: сборник материалов конференции. М.: МПГУ, 2007. С. 149–156.